趣味性教學讓高中數(shù)學教學樂與趣相諧

興趣性教課讓高中數(shù)學教課樂與趣相諧唐鵬【摘要】本文從創(chuàng)建教課情境、學科交融教課、組織興趣游戲三個方面下手，對興趣性教課讓高中數(shù)學教課樂與趣相諧這一課題進行了一番研究。此次研究表示：興趣教課是特別合適于高中數(shù)學教課的，要踴躍地將興趣教課應用到數(shù)學教課講堂，以此不停促使高效數(shù)學教課的展開?！尽局攸c詞】：^p】興趣教課;教課情境;學科交融在高中數(shù)學教課中，教師要踴躍利用興趣教課進行數(shù)學知識的解說，讓學生和興趣握手，實現(xiàn)讓學生進行高效學習的目的。下邊，我將聯(lián)合自己的教課實踐感悟，對興趣性教課在高中數(shù)學教課中的應用進行論述和說明。一、創(chuàng)建教課情境，激發(fā)研究情味情境教課是高中數(shù)學教課改革的一個熱門，它能夠激發(fā)學生研究教材知識的興趣，提高學生的自學能力。所以，在高中數(shù)學教課中，教師要踴躍為學生創(chuàng)建教課情境，以此能夠不停彰顯數(shù)學教課的魅力，提高學生的研究欲。以“直線的交點坐標與距離公式”為例，在敘述這一節(jié)的相關知識時，我先向學生提出了以下問題：如何利用兩條直線第1頁共5頁的方程求兩條直線的交點坐標呢？同時給出詳細的直線方程：l1：3x+4y-2=0;l2：2x+y+2=0，讓學生對上述問題進行研究。在學生求出上述問題的結果以后，我利用課件為學生直觀展現(xiàn)了上述問題的解題過程以及最后結果，并聯(lián)合課件中間的內容對學生進行了相關知識的解說，以此不停降低學生掌握教材知識的難度。接著，我讓學生思慮了以下問題：已知平面上兩點的坐標，如何求這兩點之間的距離呢？以此為學生敘述兩點間的距離公式的相關知識。以后，讓學生對教材中的內容進行研究，總結了點到直線的距離公式。最后，讓學生研究以下問題：假如兩條直線平行，如何求兩條直線之間的距離呢？這樣，教師經過為學生創(chuàng)建教課情境，使學生獲取了學習的主動權，以主人翁的姿態(tài)進行了有效的數(shù)學學習，進而不停提高了學生的數(shù)學能力。二、學科交融教課，豐富教課資將其余學科的知識引入數(shù)學教課講堂中間，能夠降低學生理解和消化數(shù)學知識的難度，加強學生進行數(shù)學學習的信心。教師要踴躍實行學科交融教課，以此不停豐富數(shù)學教課講堂的資，促使高中數(shù)學教課效率的有效提高。以“指數(shù)函數(shù)及其性質”為例，在敘述本節(jié)課的相關知識時，我先為學生引入了物理學科教課中放射性物質的半衰期的相關內容，并為學生出示了放射性物質的半衰期的變化規(guī)律：第2頁共5頁m=m0e-kt，以此不停提高學生的好奇心。在此基礎上，我為學生引出了本節(jié)課的內容，并聯(lián)合上述活動為學生敘述了指數(shù)函數(shù)的觀點。接著，我讓學生聯(lián)合指數(shù)函數(shù)的觀點，提出了自己的疑問，如：為何觀點中要重申a>0且a≠1呢？使學生深入掌握指數(shù)函數(shù)的定義。以后，我向學生提出了以下問題：指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，且a≠1）的圖像是如何的呢？它有什么性質呢？為了讓學生能夠全面剖析^p上述問題，我對學生進行了以下指導：先讓學生利用描點法，畫出了指數(shù)函數(shù)y=2x與y=（）x的圖像，而后察看自己畫出的指數(shù)函數(shù)的圖像，并總結指數(shù)函數(shù)y=2x與y=（）x的性質。最后，讓學生聯(lián)合上述研究過程，對指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，且a≠1）的性質進行了總結，以此使學生主動研究數(shù)學知識的規(guī)律，獲取了優(yōu)秀的學習成效。這樣，教師經過實行學科交融教課，使學生明確了不一樣知識之間的聯(lián)系，促使了學生數(shù)學水平的不停提高，發(fā)揮了學科交融教課的價值。三、組織興趣游戲，創(chuàng)立和睦講堂游戲是緩解學生學業(yè)負擔、除去學生厭學心理的一種有效方式。所以，在高中數(shù)學教課中，教師要踴躍為學生組織興趣游戲，加強師生之間的感情溝通，不停促使和睦數(shù)學教課講堂的建立。第3頁共5頁以“隨機事件的概率”為例，我先向學生提出了以下問題：你明日幾點起床呢？12：10在學校食堂用餐的人有多少呢？你購置的福利彩票能夠中獎嗎？讓學生聯(lián)系已有的經驗進行回答。而后，為學生組織了常有的“拋硬幣”游戲：每位學生要拋10次硬幣，并記錄硬幣落地時哪個面向上。小組學生察看了相互的結果，我精選了一名學生代表，讓他將全部學生的游戲結果統(tǒng)計在了一同，并讓學生對統(tǒng)計的結果進行了察看。以后，讓學生利用條形統(tǒng)計圖將此次游戲的結果表示出來，并總結拋硬幣游戲中“正面向上”這個事件的規(guī)律。最后，我聯(lián)合此次游戲的結果，為學生敘述了頻數(shù)與頻次的觀點，并為學生出示了歷史上一些拋硬幣實驗的結果，以此不停加深學生對教材中間的觀點的理解。這樣，教師經過為學生組織興趣游戲，緩解了學生的學習疲憊，使學生不再神經緊繃，做到了寓教于樂?？偠灾?，興趣教課在高中數(shù)學教課中發(fā)揮著十分重要的作用，它能夠讓數(shù)學教課講堂樂與趣相諧，進而能夠實現(xiàn)讓學生樂學的目標。所以，高中數(shù)學教師要踴躍研究展開興趣教課的新策略，將興趣教課全面應用到高中數(shù)學教課講堂中間，進而不停提高高中數(shù)學教課收效?！尽緟⒄瘴募浚篰p】第4頁共5頁吳剛.淺談興趣性教課在高中數(shù)學教課中的應用[J].科研，2021（07）：78.劉敏純.淺談高中數(shù)學興趣性講堂教課的建立[J].贏將來，2021（15）：211.猜你喜愛學科交融興趣教課教學情境談興趣性教課法在小學道德與法治教課中應用的有效策略新課程·上旬(2021年5期)2021-03-25初中語文興趣教課方法探析家長·下(2021年7期)2021-08-24小學語文實現(xiàn)興趣性教課改革的有效舉措大眾科學·下旬(2021年8期)2021-10-21論在初中歷史教課中的運用歷史故事的有效門路新教育時代·學生版(2021年46期)2021-10-21淺談如何建立高效的小學科學講堂神州·下旬刊(2021年3期)2021-04-14淺談信息技術與學科教課交融考試周刊(2021年65期)2021-01-30高中散文教課激趣方法研究中學教課參照·語英版(2021年7期)2021-