初中化學愛護水資源教學設計

設計人教課目的：教課要點：教課難點：教課方法：教課器具：

愛惜水資源教課方案知識與技術：認識世界和我國的水資源狀況、水污染的主要根源和危害。過程和方法：經過檢查研究、制作演示文稿等活動，培育學生采集、辦理信息的能力和與表達能力。感情態(tài)度與價值觀：學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限；培育學生關懷社會、為社會做貢獻的社會責任感。認識世界和我國的水資源狀況、水污染的主要根源和危害。培育學生關懷社會、為社會做貢獻的社會責任感。創(chuàng)建情境、自主學習、合作研究多媒體課件教課過程教課步驟：教師活動學生活動設計企圖創(chuàng)建情境播放“水污染癌癥村”的有關利用視覺與認識導入新課新聞圖片，由真人真事導入，通賞識動畫片的激烈沖激，激過視覺與認知的激烈沖擊，激發(fā)發(fā)學生研究意學生研究意識和學習興趣。識，激發(fā)學生學懷疑：經過這些照片我們看到，思慮問題習興趣，被稱為“生命之源”的水污染后，結果是那么可怕。這類情形在我們的身旁出現了嗎？它還有什么危害？我們應當怎么防止這種狀況的出現？這節(jié)課我們就來共同研究對于水資源的問題。定向示標展現學習目標1、認識世界和我國的水資源狀況、水污染的主要根源和危害。讀學習目標確立學習方向2、經過檢查研究、制作演示文明確學習目標有目標的學習稿等活動，培育學生采集、辦理信息的能力和與表達能力。3、學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限。1、培育我們關懷社會、為社會做貢獻的社會責任感。自主學習展現自學識題：請同學生閱讀教材、查閱有關資料，回答以下問題：、世界水資源的散布狀況怎么樣？、我國水資源的散布狀況怎么樣？、水污染的根源有哪些？、水污染有哪些危害？、怎樣防治水體污染？、怎樣節(jié)儉用水？

促進用學生自主學習，學會閱讀和剖析的能力，培育學生采集資料和概括整理的能力。將學生疏成三個學習小組，每個分紅三個學習小培育學生合作學學習小組研究兩個自學識題。組，明確自學任務。習，互幫共進。介紹有關資料：1、計算機使用規(guī)則；給學生的自主學2、介紹有關網站的資料；認識有關資料習供給必需的幫3、數碼相機的使用。助指導各組合理分派任務。小組內部分派任務培育采集資料的輔助學生采集、整理資料。采集資料習慣，提升學生指導學生將采集的資料存檔。將資料整理歸檔剖析概括能力及導學釋疑指引學生溝通資料：自主學習能力?！罢埜餍〗M分別派代表介紹你們小組采集的資料，其余小組可小組選派代表講話分享成功愉悅，以提出疑問?！睖贤ㄙY料又進一步激發(fā)學概括采集的資料。提出疑問生的學習興趣。小結：“同學們都達成的很好，解答疑問那么此刻請同學們依據你們收自主解答問題，集的整理的資料，幫老師把自學解答自學識題培育學習信心，的問題解答出來?！焙献餮芯孔h論：并學會用辯證的1、怎樣認識水資源現狀？方法看等水資源2、怎樣保護水資源？議論的豐富和有限指引學生議論？溝通指引學生溝通合作學習，培育議論：集體意識。怎樣正確對待水與人類的發(fā)展關系？指引學生抒發(fā)個人看法培育環(huán)保意識展現測評題：抒發(fā)個人看法自主測評1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）達成測評題A51%B61%C71%D81%、地球上最大的儲水庫是什么？（）檢測學習成就，2A江湖B大海C冰川D溪流、淡水約占全世界總水儲量的多少？（）A2.23%B2.33%C2.43%D2.53%、中國水資源總量居世界第幾位?（）Ａ二Ｂ四Ｃ六Ｄ八5、世界水日是幾月幾天？（）Ａ3月22日Ｂ4月22日Ｃ6月4日Ｄ7月4日、科學家預知“水欠缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（）A、水中儲藏著豐富的化學資源，提取這些資源耗費了水B、因為二氧化碳溫室效應，水在不停地蒸發(fā)減少C、淡水資源不充分，且散布不平均D、水不停受污染，使淡水資源愈來愈不豐裕、你知道水污染的根源主要有哪些嗎？8、請你們說說自己的節(jié)水經驗，在愛惜水資源方面，你做的有哪些不當的地方嗎？指引學生達成測評題自我總結問：“經過《愛惜水資源》這一課題的學習你有哪些收獲？你感覺還有哪些不足？你有什么假想？”指引學生自我總結。以老師的自我感悟總結本節(jié)課“我們一起學習，相互溝通，共同進步，對水資源有了更深入的認識，對于正確對待水與人類的關系這一問題上我們也有了自己的看法，我們也提升了自主學習的能力。我們的賴以生計的水資源是這樣，那么地球其余的角落呢？比如空氣、叢林等等這些大自然賞給人類的寶物我們又該怎樣去好好珍惜和愛惜呢？愛惜大自然，保護環(huán)境是我們一輩子的事，希望同學們持續(xù)努

正確認識自我。達成測評題實時概括總結，找出自己的不足自學總結3力，好好愛惜我們的家園！”“最后我把一首原創(chuàng)的小詩送給大家?！睈鬯車埬懵撌治遗c他，珍愛地球美家園。護助眾力興科技，水體維?？看蠹摇ＹY材共享互惠利，源泉清亮福人間。部署作業(yè)部署作業(yè)：一、你能夠選擇以下的一種方進一步培育學生式，為我們的水資源保護工作盡的環(huán)保意識。一份力：明確作業(yè)培育學預習的習1、為保護水資源寫一份提議書；慣2、畫一張對于愛水漫畫；3、拍一張對于水資源的照片；二、預習《物質組成的神秘》一章中的《原子的組成》（1）什么是原子？（2）原子的構造。（3）原子的物征。（4）原子質量的計算。4愛惜水資源板書設計一、人類擁有的水資源二、愛惜水資源1、水資源既豐富，又有限1、節(jié)水，減少浪費2、水污染：工業(yè)、農業(yè)、生活2、凈水，預防并治理污染“水是生命之源”，是人類的生計必不行缺乏的元素。但是人們對水認識其實不深刻,在現實生活中，浪費水、污染水的現象膽戰(zhàn)心驚。這一課的學習就是讓學生認識世界和我國的水資源的狀況、水污染的主要根源和危害，培育學生采集、辦理信息的能力與表達能力，學慣用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，培育學生關懷社會、為社會做貢獻的社會責任感。課后反省在學習過程中學生要分為水體散布堪測組、水體環(huán)保監(jiān)察組和治水節(jié)水維護組三個小組，每個小組分別利用信息技術采集對于水的各樣資料，而后進行溝通，再經過歸類剖析、合作研究、綜合運