除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法微課設計_第1頁
除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法微課設計_第2頁
除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法微課設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法微課設計教學目標1、讓學生經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導學生主動探索計算方法，掌握商的最高位的書寫位置，掌握四舍五入的試商方法，并用這種方法進行有關的筆算；2、引導學生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同，使學生從實質(zhì)上把握兩者的聯(lián)系和區(qū)別。3、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:提高學生試商、調(diào)商的熟練程度。教學難點:教會學生在用"四舍五入"法進行試商時更快更靈活地試商和調(diào)商。教學方法：嘗試法、討論法教學活動過程一、回顧復習1．口算。180÷30=

420÷60=

240÷80=

183÷30≈

420÷59≈

240÷77≈

2．筆算

367÷8=

215÷30=二、新課1．檢查自學情況，了解學生學情（1）呈現(xiàn)購書的畫面，請學生描述購書的情況。之后，請學生提出問題。（2）對學生學生的自學成果進行了展示，讓學生上臺當“小老師”，講解除法豎式的寫法。（3）、提出疑惑，我們已學過除數(shù)是整十數(shù)的筆算，除數(shù)21不是整十數(shù)，怎樣想商呢？

2．教學用“四舍”法試商。（1）學生獨立計算。（2）組織交流。學生有可能用口算答出84除以21商4，此時，肯定學生正確完成了計算，真棒！談話引出試商：問：要想算84里面和幾個21？（3）師生共同經(jīng)歷試商過程。問：把21看作幾十試商？初商4寫在什么位置？為什么？小結(jié)：教師根據(jù)學生的回答，概括說明：除數(shù)個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，看作整十數(shù)試商。3．教學用“五入”法試商。（1）接上面的購書情境和問題，引出第（2）個實際問題。趙老師帶了196元錢《詞典》39元/本

《童話書》28元/本《十萬個為什么》

47元/本

分別可以買多少本？還剩多少元？由學生說出算式：196÷39

196÷28

196÷47（2）嘗試試商，完成計算（教學196÷39）。問：想一想把39看作多少來試商？初商是幾？你是怎么想的？（想：40乘幾最接近196）（3）調(diào)商的方法當初商太大時，我們應減一試商，當初商太小時，我們應該加一再試商。（4）完成196÷28

196÷47三、練習1．完成練習十五第2題（P86）。請學生獨立填寫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論