小學(xué)語文教學(xué)層遞式教學(xué)模式論文

小學(xué)語文教學(xué)層遞式教學(xué)模式論文□□□□□一、當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析作文作為當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的難點重點之一,在實際的教學(xué)過程中難免遇到各種各樣的瓶頸,同時作文作為我國語文教學(xué)中素質(zhì)的直接展現(xiàn),不僅僅為學(xué)生準備了較為開放的舞臺,同時也將其人生的優(yōu)美舞姿展現(xiàn)的淋漓盡致.但是就目前的小學(xué)語文教學(xué)而言,其教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀.小學(xué)語文教師在作文課堂教學(xué)過程中,由于作文的寫作往往有著各種不確定性,作文的主題往往需要學(xué)生自己用心體會,其寫作的內(nèi)容往往也需要學(xué)生結(jié)合自己的理解進而對其內(nèi)容進行整體上的構(gòu)思.在實際的課堂教學(xué)過程中,語文作文教學(xué)往往需要學(xué)生有著較強的學(xué)習(xí)表達能力,同時也要求學(xué)生有著相對豐富的生活經(jīng)歷和情感上的體驗,而學(xué)生在實際的寫作過程中,往往有著一定的天馬行空的寫作思維,完全跟不上教師作為課堂教學(xué)的思維,以至于作文的寫作往往逃離一定的主題.當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,其教學(xué)存在一定的功利性,教師作文教學(xué)往往采取背誦式的教學(xué),在實際的作文訓(xùn)練過程中,教師要求學(xué)生課堂上背誦一些較為優(yōu)秀的作文范文,其教學(xué)往往忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力以及自我意識的培養(yǎng).同時當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,教師對于課文教學(xué)有著相當(dāng)?shù)闹匾暥?而對于作文教學(xué)有著直接忽略的作用,甚至有些教師在作文教學(xué)過程中,往往忽略對作文的講解,僅僅要求學(xué)生看看范文,并結(jié)合范文進行自我總結(jié),以至于學(xué)生的作文寫作能力難以提高.最后就其實質(zhì)性而言,當(dāng)前的小學(xué)語文作文課堂教學(xué)往往缺乏一定的引導(dǎo)性,學(xué)生的作文寫作僅僅依賴于自我意識,往往有著一定的盲目性,教師在實際的教學(xué)過程中,將學(xué)生的主題意識直接的忽略掉.總而言之,當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,在實際的小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中仍然存在更多的問題亟待解決,仍然需要更多相關(guān)研究人士的共同參與.二、基于層遞式教學(xué)的小學(xué)語文作文教學(xué)的相關(guān)對策小學(xué)語文作文教學(xué)往往更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生各個階段的不同學(xué)習(xí)情況,進而對其學(xué)習(xí)目標進行綜合性的確定,而層遞式教學(xué)更是將作文訓(xùn)練進行逐一分解,進而完成作文教學(xué)的終極教學(xué)目標.一般而言,層遞式教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用,主要有以下幾個階段的學(xué)習(xí):第一階段:加強遣詞造句能力的訓(xùn)練由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗少,詞匯量較少,同時學(xué)生的概括能力和運用能力不強,而對于寫作方法以及寫作技巧也了解甚少,所以在這種情況下,在小學(xué)語文作文教學(xué)中,首先可以加強學(xué)生遣詞造句能力的訓(xùn)練,在開展教學(xué)中,應(yīng)重點輔導(dǎo)學(xué)生將句子寫完整、寫通順,將想要表達的內(nèi)容將清楚明白即可.比如為了提高學(xué)生遣詞造句的能力,我們可以實施口頭造句的方法,這樣不僅能夠有效節(jié)省時間,同時還能夠有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力.但是應(yīng)注意在組織和指導(dǎo)學(xué)生進行造句中,不能夠僅僅局限于學(xué)生能夠?qū)懗鐾暾木渥?同時還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生使句子充實.比如學(xué)生采用“關(guān)心”造句中,有的學(xué)生直截了當(dāng):老師非常關(guān)心我們；而還有學(xué)生老師像媽媽一樣關(guān)心我們.而第二句就顯得內(nèi)容比較充實,豐富.遣詞造句是作文教學(xué)的基本,所以在小學(xué)作文教學(xué)中,首先應(yīng)加強學(xué)生遣詞造句能力的訓(xùn)練,為作文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).第二階段:培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,感悟生活的能力隨著小學(xué)生知識量的增多,遣詞造句能力的提高,應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,感悟生活的能力.當(dāng)前在小學(xué)生寫作中,最為突出的問題就是缺乏寫作素材,學(xué)生認為作文沒有什么可寫的,為了增加學(xué)生的寫作興趣,為學(xué)生尋找寫作素材,在小學(xué)語文作文教學(xué)第二階段的教學(xué)過程中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對生活感悟以及情感體驗進行一定的表達,同時教師在實際的課堂教學(xué)過程中,作文的訓(xùn)練可以采取電視報道、班級趣聞以及家庭瑣事等進行詳細的描寫,進而加強其訓(xùn)練方法.引導(dǎo)學(xué)生對觀察生活也是獲取素材的關(guān)鍵,小學(xué)生的作為就是寫生活,寫與自己生活相關(guān)的事情,學(xué)生認為作文沒有什么可寫的,是因為他們沒有以上善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,沒有對生活進行細心的觀察,語文教師需要引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察,感受生活中,將自己對身邊發(fā)生的事情的感情表達出來.為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物,感悟生活的能力,首先要保證學(xué)生每周寫三篇周記,并對課前學(xué)生演講的方法加以采用,及時的將學(xué)生生活中的趣聞和大家分享,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感,進而將學(xué)生寫作以及其演講的熱情逐漸激發(fā).其次就要保證學(xué)生每周有著一定的作文訓(xùn)練課程,其訓(xùn)練課堂可以有兩次,第一次加強學(xué)生的記敘文寫作能力,加強學(xué)生記敘要點以及記敘順序的訓(xùn)練,做好開頭和結(jié)尾的銜接.而第二次的訓(xùn)練課堂更要對學(xué)生進行感悟性的作文訓(xùn)練,并對學(xué)生的作文進行綜合性的評價,和家長做好溝通交流,共同督促學(xué)生的作文訓(xùn)練學(xué)習(xí).第三階段:加強學(xué)生想象力的培養(yǎng)想要將文章寫得生動,豐富必須具有豐富的想象力.在小學(xué)作文教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了一定的觀察能力后,教師應(yīng)有意識加強對學(xué)生的想象力進行培養(yǎng).比如,在小學(xué)作文教學(xué)中,教師在對某一植物進行寫作的過程中,可允許小學(xué)生對自己喜歡的植物進行選擇,并收集相關(guān)的圖片,并對其植物的生長習(xí)性和形狀進行全面的了解,同時對圖片進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想,進而為作文的開始構(gòu)思出一幅唯美的畫面,并增強其寫作的效果,吸引學(xué)生作文學(xué)習(xí)的興趣.再如,在作文教學(xué)中,為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,教師在課前首先為學(xué)生準備了許多吹泡泡的工具,然后讓學(xué)生盡情的吹,這時教室里飄滿了大大小小,豐富多彩的泡泡,這時教師可以趁機向?qū)W生提問:我們吹出來這么多美麗的泡泡,每一個泡泡都代表著一種美好的希望和祝愿,那么你想將這美好的祝愿給誰呢？通過在游戲的活動中,并運用了具體的東西讓學(xué)生展開想象,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣,而且對教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力也具有重要的意義.□東西南北》美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計□□《東西南北》美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象：一年級同學(xué)□二、教學(xué)目標：1、掌握折和粘的方法制作出“東南西北”的基本形。2、 學(xué)會掌握剪貼裝飾的、基本要求?！?、 通過有趣的游戲，培養(yǎng)同學(xué)耐心細致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、 教學(xué)準備：同學(xué)：各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。教師：“東南西北”數(shù)個、簡筆畫數(shù)張四、 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師引出手指動物-青蛙：嗨，小朋友們，你們好，我是青蛙，今天我要給你們介紹幾位新朋友。2、認識新朋友青蛙介紹：師：小白兔，整天碰碰跳跳，開開心心它叫小白，最愛協(xié)助他人，而且很愛衛(wèi)生，大家都喜歡它這個是大懶貓瞇瞇，喜歡睡懶覺，你瞧它現(xiàn)在還在睡呢這個是開心果，它每天都很開心這個是黃黃最后一位叫丑丑，咦，怎么沒看到它，它到哪里去了，我去找找噢，找到了，原來它躲在角落里哭呢！你們知道它為什么哭嗎？生1：它不漂亮生2：它都沒有裝飾過師：你們能不能幫幫它3、同學(xué)提議，教師示范裝飾丑丑4、交朋友（1）青蛙：小朋友，你們喜歡這些朋友嗎？你們想不想和它們認識認識？那就請組長上臺來領(lǐng)一個“東南西北”回去和你的組員們?nèi)フJ識認識吧?。?）同學(xué)分組認識“東南西北”二、交流制作1、交流制作方法青蛙：小朋友們認識“東南西北”了嗎？你們想不想做一個“東南西北”來一起玩呢？生：想師：你們會做嗎？生：會做了師：誰告訴老師你是怎么想的？待會兒你準備怎么做？生1：我想做青蛙，它和可愛生2：先把東南西北做好，在裝飾2、同學(xué)回答交流制作方法和步驟。青蛙：這位小朋友說的可真棒，我想待會兒它做出來一定很漂亮，不如我們這時就開始制作吧。3、同學(xué)自學(xué)教材，制作并裝飾“東南西北”三、游戲交流1、青蛙：小朋友，你們都做好了嗎？假如你還沒做好，就趕緊加油吧！做好了的小朋友假如想讓自身的“東南西北”說話，就趕緊給它取個名字吧，然后拿著你的“東南西北”去和他人玩對話游戲吧。2、師同學(xué)玩對話游戲：“大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈，我是你的好朋友，快來和我說說話”，“你好你好，我是”3、集體游戲：師生找朋友四、評價交流1、 自評：同學(xué)自愿上臺介紹自身的作品2、 互評：同學(xué)相互之間評價，欣賞，說說你最喜歡哪個“東南西北”，為什么？3、 集體評：評最特別的“東南西北”、最可愛的“東南西北”、最有趣的“東南西北”高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)□□高二地理下學(xué)期教學(xué)計劃總結(jié)一、教學(xué)要求□二、明確教學(xué)任務(wù)高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的.能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細的教學(xué)進度和計劃，認真挖掘教材。以案例教學(xué)為突破口，改進教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用?！踝⒅貙W(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要?！酢酢醭踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)設(shè)計□□初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計□古人云：“行者常至，為者常成?！敝灰覀兇_立目標，不斷探索反思，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極采用先進的信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個課堂的教學(xué)效率，力求使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。通過短時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。本次學(xué)習(xí)帶給我許多思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在學(xué)習(xí)過程中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了扎實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、 教學(xué)法我們所面對的是以具體形象思維為主的中學(xué)生，更要注意運用形象化教學(xué)，使他們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計算機知識。比如我講網(wǎng)絡(luò)知識時，我經(jīng)常會用到報紙雜志和新聞中提到的一些網(wǎng)絡(luò)中的事件，引起學(xué)生的注意，抓住學(xué)生的好奇心，進而將一些抽象的知識具體化。2、 比喻教學(xué)法對于中學(xué)生來說，計算機教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)運用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。比如在講計算機的組成時，如何讓學(xué)生理解那些枯燥的專業(yè)名詞呢，我用一個車間的工作流程來比喻，誰在控制，誰在運輸，誰在制造等等，然后在用一個具體的計算題的實例來演示，計算這個題目，計算機是如何來工作的。3、游戲?qū)W習(xí)法愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的施惑我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、技能的手段。我在講網(wǎng)絡(luò)信息檢索時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我安排了一個競技游戲，按照一段具體的文字，從中提煉關(guān)鍵字進行搜索，查找這段文字所敘述的是哪個景點，學(xué)生的熱情很高，效果很好。二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學(xué)習(xí)活動互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式，組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。如七年級的學(xué)生制作演示文稿時，因為演示文稿中即包括文字，圖片又包括聲音，視頻，即要學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)懂得下載資料又要學(xué)生懂得演示文稿的制作技術(shù)，所以必須想方設(shè)法讓學(xué)生自主學(xué)、主動練。在綜合訓(xùn)練時，我對學(xué)生進行分組，五個同學(xué)一組，同組的同學(xué)各有分工，互相配合，有專門選圖片的，有整理文字的，有技術(shù)支持的等等。學(xué)生間語言更貼近，更能溝通，互教互學(xué)。練習(xí)一階段后，開展組與組之間的競賽，展示好的作品，讓學(xué)生自己去講解進一步激起他們的好勝心，當(dāng)然自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競爭的對手而是促進學(xué)習(xí)的幫助者。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動活潑和豐富多彩。這是一個個性飛揚的時代，我們的學(xué)習(xí)需要競爭。同時，這又是一個全球一體化的時代，我們的學(xué)習(xí)需要合作。為此，作為一名教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在合作中競爭的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作，在合作中自學(xué)的良好品德。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題播放孩子們撿落葉時的視頻，引起幼兒興趣師：你們在干什么，你撿的是什么落葉?出示PPT樹葉（加上飄下來的動畫形象）師：他是什么樣的，像什么?小結(jié)：生活中的樹葉是各種各樣的，有的像小姑娘的裙子、有的像一座小船、有的像小動物的臉 □分析：組織教學(xué)活動導(dǎo)入非常重要，利用計算機多媒體課件導(dǎo)入課題，播放孩子們撿樹葉時歡快的情景，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。導(dǎo)入以播放視頻像是看電影一樣直觀的幫助小朋友回憶撿落葉這件事，以及在視頻中也能獲得一些撿落葉時和自己有關(guān)的一些信息。這樣對于下一環(huán)節(jié)有了很大的幫助，也給爸爸媽媽看到了孩子們平時在園的活動。二、借行想象，樹葉拼貼1、 出示范例師：銀杏葉像什么?幼：像裙子（出示有關(guān)銀杏葉制作裙子的范例圖）2、 根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場利用多媒體制作師：這個像什么?（利用計算機，現(xiàn)成拼貼樹葉貼畫）3、播放范例，配音樂師：老師這里還有很多用各種樹葉拼貼出來的畫，我們一起來欣賞一下吧。分析：在課件中制作了一個翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)幼兒的回答作任意選擇、重復(fù)或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的靈活性，而利用計算機制作樹葉拼貼畫，減少了找樹葉、貼樹葉這些等待時間，避免孩子們出現(xiàn)等待后的消極情緒，將以保存在計算機中的樹葉點擊出來然后配上路徑，進行樹葉組合運用既快又有趣的方法，使其出現(xiàn)一副孩子們想象中的圖片，以簡潔、明快的方式使整個活動的重點就順勢慢慢鋪展開了……有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。三、分組進行操作，教師適時指導(dǎo)。要求幼兒和父母大膽想象動手創(chuàng)造分析：我們準備了豐富多樣的材料，親子操作活動中，我把屏幕切換到主頁，目的是讓孩子們有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會依樣畫葫蘆。與此同時我還配上了輕松歡快的'音樂，創(chuàng)設(shè)了一個完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當(dāng)中。四、 評價、相互欣賞作品1、 說一說你們拼貼的是什么，運用了那些樹葉2、 邀請你的爸爸或者媽媽一起和你的作品合個影3、 游戲（播放音樂）：掃樹葉分析：制作結(jié)束還應(yīng)當(dāng)有一個完整而又印象深刻的總結(jié)活動，才更能體現(xiàn)活動的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設(shè)計了一個拍照環(huán)節(jié)，讓孩子們和父母合作完成的作品留影，這個環(huán)節(jié)對孩子和父母們來說是意義非凡的，因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又做了一個游戲——把制作時留下的落葉清理干凈，配上舞動的音樂孩子們不僅不覺得無聊還把活動推向了高潮，此時，幼兒的情