口語交際和習(xí)作

雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實驗聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時集體備課）科目語文年級三年級班級時間2022年月日課題第一單元口語交際（第1課時）總備課時數(shù)1(知識、能力、價值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?學(xué)習(xí)重點、難點)教材分析教學(xué)重點：認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點。教學(xué)難點：講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。三位一體學(xué)生的起點問題暑假里發(fā)生了很多有興趣的事情，我要怎么才能講清楚呢？我的暑假生活多姿多彩，我要全部說出來嗎？學(xué)科的基礎(chǔ)問題能夠借助圖片或?qū)嵨?，把自己?jīng)歷的事情講清楚，學(xué)會口語表達。教師的引導(dǎo)問題1.暑假生活里有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受呢？2.你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？4.你能從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個方面對同學(xué)說的暑假生活進行評價嗎？課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計示意圖）我的暑假生活感興趣圖片實物、自然大方、完整、清楚明白、具體有趣時序教學(xué)過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。1.多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。教師導(dǎo)言：可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時同學(xué)們活動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時的心情。（看電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。）導(dǎo)入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。我的暑假生活。（板書：我的暑假生活）二、自主交流，嘗試交際練習(xí)。1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活，激發(fā)學(xué)生參與興趣。師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，非常生動，非常有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受呢？2.鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。（1）師生討論，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。②可以出示相關(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。（板書：感興趣圖片實物）今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？你能把暑假生活的過程說清楚嗎？你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？誰能當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言？3.小組合作，練習(xí)口語交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導(dǎo)。三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。1.匯報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。）2.各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。3.師生評議，學(xué)會方法。引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個方面進行互相評價。（板書：自然大方、完整、清楚明白、具體有趣）4.評選、小結(jié)。從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。四、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活，學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂。2.課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。教學(xué)后記雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實驗聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時集體備課）科目語文年級三年級班級時間2022年月日課題第一單元習(xí)作《猜猜他是誰》（第1課時）總備課時數(shù)2(知識、能力、價值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.選擇一個同學(xué)，說說這個同學(xué)特別的地方。2.充分利用提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面來寫。(學(xué)習(xí)重點、難點)教材分析教學(xué)重點能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。教學(xué)難點充分利用提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面來寫。三位一體學(xué)生的起點問題1.“猜猜他是誰”是什么游戲？2.怎么才能做到不寫出名字就能猜出寫的是誰？3.寫的時候，要注意些什么？學(xué)科的基礎(chǔ)問題學(xué)會參照范例，選擇一兩點特別的地方，寫一寫你的同學(xué)。教師的引導(dǎo)問題1.你會玩“猜猜他是誰”的游戲嗎？2．我們可以從哪些方面來介紹一個人呢?3.要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說的那個人?4.你能抓住一兩個特點介紹一個同學(xué)嗎？課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計示意圖）猜猜他是誰？？？？……性格、語言、行為及愛好等時序教學(xué)過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學(xué)過程一、競猜游戲，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們一起來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。有一個動畫片中的神秘人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉，而是給我們打了一個謎語，讓我們來猜猜他是誰,猜對了，他才會露出真身。讓我們一起來試一試吧!2.課件出示文字，指名讀。耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？（豬八戒）你們是怎么猜到的？（因為老師說了這個人耳朵大、鼻子長，豬八戒不就是這樣的嗎?還有，豬八戒的肚皮很大，能裝很多食物。最主要的是他還有一把釘耙，豬八戒的武器不就是釘耙嗎?）3.你們能根據(jù)謎語描述的人物的特點猜出謎底，真棒！孩子們，接下來我們繼續(xù)玩這個有趣的游戲，不過，猜的人物可是我們身邊的人喲。二、談話交流，明確方法。1.我們可以從哪些方面來介紹一個人呢?我們來看看書上是怎樣介紹人物的。2.課件出示,指名讀。（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……（2）他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……（3）他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好,他主動來安慰我,還送給我一盒酸奶……（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……3.說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的,同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。（我們要抓住人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進行介紹。）4.通過剛才的交流、探討,我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說的那個人?交流、總結(jié):（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點。（3）敘述典型事例。5.做游戲：小組內(nèi)說一說,評一評,嘗試口頭習(xí)作。（1）根據(jù)課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介紹一個同學(xué)。（2）互相評議介紹得是否具體。（3）認(rèn)真傾聽，提出建議。教學(xué)后記雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實驗聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時集體備課）科目語文年級三年級班級時間2022年月日課題第一單元習(xí)作《猜出他是誰》（第2課時）總備課時數(shù)2(知識、能力、價值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2.注意寫一段話時開頭要空兩格。3.學(xué)會修改自己的習(xí)作。(學(xué)習(xí)重點、難點)教材分析教學(xué)重點能注意寫一段話時，開頭要空兩格。教學(xué)難點學(xué)會修改自己的習(xí)作。三位一體學(xué)生的起點問題怎樣才能寫好關(guān)于同學(xué)的幾句話呢？寫好后，要怎么改比較好呢？學(xué)科的基礎(chǔ)問題能夠抓住一兩點特別的地方，讓別人讀了你寫的內(nèi)容能猜出寫的是誰。教師的引導(dǎo)問題1.寫人物的方法有哪些？2.閱讀范文，你認(rèn)為這篇文章哪里好？3.你能選擇一個同學(xué),寫出一兩點讓自己印象深刻的地方嗎？4.你能提些建議，幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎?課時核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計示意圖）猜猜他是誰？外貌特征興趣愛好具體事例時序教學(xué)過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計修改教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫人物的方法，誰來說一說？生：要從人物的外貌、性格特點、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面入手，細致觀察，抓住一兩個最主要的特點進行描寫。大家掌握得很好，下面就讓我們運用這樣的人物描寫方法去寫作。二、范文引路，自主習(xí)作。（一）范文引路。1.過渡:同學(xué)們，剛才你們在游戲中表現(xiàn)得非常棒，要是你們能拿起筆來用幾句話或一段話再寫一寫這個人物，讓更多的人來猜一猜，那就更有趣啦!有個小朋友是這樣寫的，讓我們一起看一看吧?。ㄕn件出示優(yōu)秀習(xí)作范文《猜猜他是誰》）優(yōu)秀范文：猜猜他是誰他，一個聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機靈。一張能說會道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個不停，直到把那個人說得暈頭轉(zhuǎn)向為止。他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢都在唱著歌。他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個好聽的綽號——“全能王”。他也暗地里為自己的這個綽號而感到自豪。當(dāng)然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢游,一看就是好幾個小時，別人跟他講什么都聽不進去，時而自言自語，時而哈哈大笑。外婆說他是“書癡”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因為在他看來，一個喜歡與書交朋友的人，才能夠?qū)W到更多的知識。你能猜出他是誰嗎?哈哈哈，他其實就是我——XXX，一個活潑、可愛、愛看書的男孩。2.句段賞析。同學(xué)們，看完了上面的范文，你認(rèn)為這篇范文好在哪里？生1：習(xí)作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號的來歷。生2：詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更加清晰。生3：結(jié)尾引出“他”就是作者自己，出人意料。3.教師小結(jié):這篇習(xí)作其實就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格