教師師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)300字左右

優(yōu)異教師師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)300字左右優(yōu)異教師師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)300字左右優(yōu)異教師師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)300字左右現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)以下一、思想政治方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加連續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并逐漸運(yùn)用于自己的授課實(shí)踐。用先進(jìn)的授課方法指導(dǎo)自己的教育授課工作。二、教育授課方面我時(shí)辰用優(yōu)異教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力向

40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點(diǎn)課前認(rèn)真?zhèn)湔n備課前我總是先通讀教材和授課用書(shū)。爾后備學(xué)生，備教法和學(xué)法，真切想學(xué)生所想他們喜歡什么樣的課，什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇來(lái)臨時(shí)問(wèn)題怎樣辦理，怎樣部署作業(yè)才能更有效，這些問(wèn)題我總是先記下來(lái)，解決了今后再寫(xiě)下來(lái)供今后反思之用。認(rèn)真研究整合教材對(duì)于教材的基本思想，基本看法，基本內(nèi)容我都深入解析，認(rèn)識(shí)教材的編排特點(diǎn)，分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容，這樣就防備了讓學(xué)生掌握過(guò)多的內(nèi)容，產(chǎn)生犯難情緒。同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯性和新舊知識(shí)的聯(lián)系性，給學(xué)生做合適的拓展。3側(cè)重課堂授課，向40分鐘要質(zhì)量我關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)立友善的課堂氣氛，利用任務(wù)型授課手段，啟示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課堂爽朗，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)很多。合理部署作業(yè)，力爭(zhēng)做到因材施教。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交流，共同擬定教育孩子的有效策略認(rèn)真批閱作業(yè)我總是有針對(duì)性有層次性的部署作業(yè)。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批閱，精心編寫(xiě)激勵(lì)性考語(yǔ)，認(rèn)真解析學(xué)生的每一次錯(cuò)誤并詳細(xì)記錄，將出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)總結(jié)，再進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況及時(shí)調(diào)整授課方法，做到有的放矢。注意分層授課，做好課后指導(dǎo)工作。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同樣層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不但限于知識(shí)層面，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，有原來(lái)的要我學(xué)轉(zhuǎn)到我要學(xué)上來(lái)，較好的完成了培優(yōu)輔差工作。三、在出勤方面我總是堅(jiān)持早來(lái)晚走，從不無(wú)故曠工曠課曠課，出滿(mǎn)勤站滿(mǎn)崗，多次碰到學(xué)校^令頁(yè)導(dǎo)的好評(píng)和獎(jiǎng)賞?？傊?，在方才過(guò)去的一學(xué)期中，誠(chéng)然我自己在教育授課工作中取得了必然的成績(jī)，但人無(wú)完人，我還有一些不足之處有待完滿(mǎn)，如對(duì)學(xué)生不夠耐心，對(duì)工作不夠認(rèn)真周密。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的授課行為，改進(jìn)教法和學(xué)