詩歌人物形象公開課

詩歌形象鑒賞人物形象一、典例再現(xiàn)

（如何出題）二、賞析方法（如何賞析）三、答題模式（如何答題）

高考設(shè)題方式：分析詩中描寫了詩人怎樣的形象。詩（詞）某一聯(lián)塑造了什么樣的人物形象？詩中的人物具有怎樣的特點？請做簡要分析。一、如何考二、如何找出形象特征

從標(biāo)題、作者、注釋中你讀出了哪些信息？

注釋：這首詩作于哲宗元祐四年，其時，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國，慶賀遼主生辰。蘇軾寫詩送別，盡勸慰告誡之意。背景：兄弟情深《宋史·蘇轍傳》：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。”蘇軾《獄中寄子由二首》。

是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神。

與君世世為兄弟，更結(jié)來生未了因。典故：《送杜少府之任蜀州》、《李揆傳》詩作大意：我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因為你要遠(yuǎn)行又淚濕衣巾。

你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識朝廷杰出的精英。

你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢魂定會越過湖山見到杭城春景。

遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。

方法：標(biāo)題、作者、注釋、典故、

樂觀曠達(dá)、灑脫磊落手足情深，慷慨勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。

1

送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。蘇軾其人：豪放曠達(dá)、大氣磅礴《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！兜麘倩ā分ι狭d吹又少，天涯何處無芳草?！抖L(fēng)波》回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！抖L(fēng)波》試問嶺南應(yīng)不好，卻道:此心安處是吾鄉(xiāng)蘇東坡自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人。

鐵骨錚錚亦有似水柔情

《江城子》十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！断磧骸啡私责B(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。

惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿?！皾净ā?、“暮雨”、“潭樹”、“春云”“檐峰”、“鹿群”、“山靄”；“稀人跡”、霧氣“”氛氳方法環(huán)境描寫烘托人物形象靜謐幽雅、富有生機恬淡閑適悠然自在的隱者。2

高冠谷口招鄭鄠

岑參

谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。

門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳

①此詩可能寫于隱居終南山時。岑參隱居于高冠谷中，他的朋友鄭鄠隱居在高冠谷口，相距不遠(yuǎn)。鄭鄠（hù）：作者友人。②空齋：空屋。3小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是胡令能到農(nóng)村去尋找一個朋友，向釣魚兒童問路后所作。

答案：1、從外貌，動作，心理；2、聰明機靈、天真可愛生平經(jīng)歷：當(dāng)年“覓封侯”、“戍梁州”外貌神態(tài)：“鬢先秋”、“淚空流”。

人物心理：“關(guān)河夢斷”、“心在天山”。

4訴衷腸陸游知人論世，結(jié)合注釋，關(guān)注背景：人：陸游，愛國詩人；世：南宋，國運衰微；背景：詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時所寫。形象特點：雖被棄置不用，但仍心系抗金前線，壯志未酬、報國無門的愛國英雄形象。補充講解石灰吟明代：于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，刻畫了自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的形象。

人物形象鑒賞常用的方法

標(biāo)題注釋找暗示知人論世聯(lián)背景

細(xì)節(jié)描寫顯性情

環(huán)境意象巧烘托用典詠物明心志緊扣詩句析特征

人物形象鑒賞常用的方法三、如何規(guī)范答題

《送子由使契丹》參考答案：1、首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫磊落的性格特點；2、化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚；3、表現(xiàn)了蘇軾對弟弟的殷殷勸勉之情，豁達(dá)樂觀之胸襟。１、詩中描寫了一個滿懷愛國心而被閑置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的詮釋形象的意義２、詩人曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。３、詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨?！?/p>

訴衷情

》參考答案：人物形象答題步驟歸結(jié)1、形容詞概括形象特征3、形象的意義（表現(xiàn)了＿＿

＿＿＿＿＿＿的情感、理想、追求、品性、情操等）。2、結(jié)合詩句具體分析你的答題是否正確?

1送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿（jī）縣，三年馬不肥。債多憑劍予，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

請概括鄒明府的主要特點，并作簡要分析。（6分）遷移提高1、清正廉潔。2、三年任滿離去，馬依舊瘦弱，負(fù)債累累，賣劍還債，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。3、通過細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（步驟1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。贈內(nèi)人張祜

禁門宮樹月痕過，媚眼唯看宿鷺窠。

斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾。

詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）①一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。（2分）②身在禁宮，與世隔絕?！拔础斌w現(xiàn)出女子的孤寂凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，“斜拔”“剔開”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。（3分）全詩表達(dá)了少女的凄涼孤寂。（1分）

4、結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。

題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁,獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣,閑拋閑擲野藤中。[注]徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然終生不得志于功名。1、詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。2、首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。3、詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄。

《西江月》

－辛棄疾

醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。

近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我醉如何？

只疑松動要來扶，以手推松曰去！

詞人借醉酒而大發(fā)牢騷，表達(dá)自己對現(xiàn)實社會和自身處境的不滿。抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的傷感和憤慨，呈現(xiàn)出詞人的耿介、曠達(dá)的性格。

約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。詩中塑造了一個怎樣的人物形象？1、詩歌塑造了一個“約客”而客不至的百無聊賴、茫然若失的形象。2、夜已過半，約客未至，詩人無事可做，只能在搖曳的燈光下閑敲著棋子。3、“閑”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失落?！?010·福建卷】閱讀下面一首詩，回答