高中語文《北方》課件-蘇教版必修3

北方艾青2/23/20231可編輯ppt艾青簡介

艾青（1910－1996），現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，1910年3月生于浙江省金華縣畈田蔣村，出生后即被送到本村一位名叫大堰河的貧苦農(nóng)婦家撫養(yǎng)。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，次年，赴法勤工儉學(xué)，1932年１月啟程回國。回國后加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，后被國民黨逮捕，獄中的生活使艾青從繪畫領(lǐng)域轉(zhuǎn)向詩歌創(chuàng)作，寫下了大量詩篇，《大堰河－－我的保姆》一詩使艾青一舉成名，1936年出版第一部詩集《大堰河》。

2/23/20232可編輯ppt艾青簡介

艾青是中國新詩史上有獨(dú)特風(fēng)格的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他往往能將個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲，表現(xiàn)了詩人對光明的熱烈追求和謳歌。在藝術(shù)上，艾青善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術(shù)中汲取營養(yǎng)，對審美意象的自覺追求增強(qiáng)了新詩的表現(xiàn)力，對中國新詩的發(fā)展起到了重要作用。有《艾青全集》。2/23/20233可編輯ppt創(chuàng)作背景

一九三七年七月七日，

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。艾青親眼目睹了中國人民愛國熱情的高漲,他自己也被這股民族救亡的洪流所激動(dòng)，使他有了“做一個(gè)中國人的強(qiáng)烈的歡喜和驕傲?！薄皯?zhàn)爭真的來了。這是說，原是在人民的忍耐中的，原是在詩人的祈禱中的，打碎鎖鏈的日子真的來了。這時(shí)候，隨著而起的是創(chuàng)作上痛苦的沉思：如何才能把我們的呼聲，成為真的代表中國人民的呼聲?！?/23/20234可編輯ppt創(chuàng)作背景

為了參加救亡運(yùn)動(dòng)，詩人從美麗的西子湖畔輾轉(zhuǎn)來到戰(zhàn)時(shí)的首都武漢，但武漢的情景卻令詩人失望，前方的將士在為保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，

而后方的達(dá)官貴人卻依然過著奢侈糜爛的生活。一九三八年一月二十七日，艾青和端木蕻良、蕭軍、蕭紅等藝術(shù)家應(yīng)李公樸先生的邀請一起離開武漢到山西民族革命大學(xué)執(zhí)教，晉南失守后，艾青又到西安組織了一支抗日藝術(shù)隊(duì)，藝術(shù)隊(duì)解散后又返回了武漢。

2/23/20235可編輯ppt

在北方的兩個(gè)月里，

艾青先后創(chuàng)作了《風(fēng)陵渡》《補(bǔ)衣婦》《手推車》《駱駝》等一批詩作，在表達(dá)自己愛國主義感情和對抗戰(zhàn)必勝的信念的同時(shí)；也反映了北方人民的痛苦和哀怨，《北方》即是其中著名的詩篇。

創(chuàng)作背景2/23/20236可編輯ppt詩前的小序有什么作用？

詩前的小序是詩作不可分割的組成部分，“科爾沁草原上的詩人”實(shí)際上是指小說家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根椐自己對淪陷區(qū)的感受，對艾青說：“北方是悲哀的”。這句話對全詩是至關(guān)重要的，因?yàn)樗亲髡吒星橘囈允惆l(fā)的基礎(chǔ)，它給全詩定下了基調(diào)――憂郁、悲哀、沉重。整篇詩作的主要意象都是圍繞此句而來，它是理解全詩的關(guān)健所在。2/23/20237可編輯ppt什么是詩歌的意象？意象是注入了詩人主觀情感的客觀物象。艾青在《詩論》中曾說，“意象是純感官的，意像是具體化了的感覺。”“意象是詩人從感覺向他所采取的材料的擁抱，是詩人使人喚醒感官向題材的迫近。”

2/23/20238可編輯ppt

在詩歌的前三節(jié)中，詩人創(chuàng)造了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？在表達(dá)上有什么作用？

詩的前三節(jié)，出現(xiàn)在讀者面前的是“疾奔而至的呼嘯”、“孤單的行人”、“干枯的小河”、“惶亂的雁群”、“黑色的翅膀”等一組組意象。

這些意象給人的感覺是暗淡、荒涼、陰郁。

這些意象一方面使“北方的悲哀”得以形象化和具體化，另一方面也使詩作的深層寓意得以表現(xiàn)，讀者可以根據(jù)這些意象去分析、想象以得出自己的結(jié)論，這使詩的張力得以增強(qiáng)。

2/23/20239可編輯ppt第一部分（1－3節(jié)）小結(jié)：

詩的第一部分，詩人給讀者描繪出了一幅幅凄涼、悲慘的畫卷，展現(xiàn)了北方人民在戰(zhàn)爭中蒙受的災(zāi)難和不幸。

詩人在這一部分中所要表達(dá)的主題是什么？2/23/202310可編輯ppt

詩人在第二部分（第4--5節(jié)）中所表達(dá)的主題是什么？

在詩的第二部分作者轉(zhuǎn)而描寫這悲哀國土的表象下所蘊(yùn)含的無窮的偉力。表現(xiàn)了作者對祖國的無比熱愛和對抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念，這也正是作者寫這首詩的用意之所在。

2/23/202311可編輯ppt

艾青說過，“詩人必須首先是美好的散文家?！薄皹闼厥菍τ谠~藻的奢侈的擯棄，是脫去了華服的健康的袒露；是掙脫了形式的束縛的無羈的步伐；是擲給空虛的技巧的寬闊的笑?！鄙⑽幕前嘣娮鞯奶攸c(diǎn)，也是本詩的一大特色。試對此作簡要分析。藝術(shù)特點(diǎn)分析2/23/202312可編輯ppt藝術(shù)特點(diǎn)分析

這首詩作不拘泥于外形的束縛，也不重視詩行的格式和韻腳的整齊劃一，比一般的自由詩更自由。

本詩中自然、徐緩的節(jié)奏，錯(cuò)落有致的詩行以及作者對“北方的悲哀”、“悲哀的國土”的反復(fù)詠嘆，給人一種自然天成、樸素清新的感覺，構(gòu)成了一種內(nèi)在的旋律美。2/23/202313可編輯ppt藝術(shù)特點(diǎn)分析

畫面的美感也增強(qiáng)了本詩的藝術(shù)感染力。艾青早年曾專門赴巴黎學(xué)習(xí)繪畫，從事詩歌創(chuàng)作以后，他將繪畫藝術(shù)和詩歌創(chuàng)作結(jié)合起來，形成了獨(dú)特的詩歌藝術(shù)風(fēng)格。作者說過，

“一首詩里面，沒有新鮮，沒有色調(diào)，沒有光彩，沒有形象，－－－藝術(shù)的生命在哪里呢？”在本詩中，作者通過一組組色彩斑斕而富有動(dòng)感的畫面，將“悲哀的北國”

形象具體地展現(xiàn)在讀者眼前，給人以身臨其境之感。試對此作簡要分析。

2/23/202314可編輯ppt藝術(shù)特點(diǎn)分析

“枯死的林木／與低矮的住房／稀疏地，

陰郁地／散布在灰暗的天幕下；／天上，／看不見太陽，／只有那結(jié)成大隊(duì)的雁群／惶亂的雁群／擊著黑色的翅膀／叫出它們的不安與悲苦，／從這荒涼的地域逃亡／逃亡到／綠蔭蔽天的南方去了……”這組詩句將形象、光線、色彩等諸多繪畫藝術(shù)所重視的因素完美地展現(xiàn)出來，構(gòu)成了一組陰暗、荒涼、凋蔽而又頹敗的畫面，情景交融，既使畫面與詩的整體格調(diào)完美地契合起來，也使讀者對“悲哀的北國”有了更加切身的感受。

2/23/202315可編輯ppt如果一個(gè)詩人還有著像平常人相同的感官的話，他生活在中國，是應(yīng)該知道中國正在進(jìn)行著怎樣偉大的事件的。如果他有眼睛，他