借鑒版小班學(xué)期末成果匯報方案

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1、借鑒版小班學(xué)期末成績匯報計劃

活動目標(biāo)：

1、以個人表演、集體表演等匯報方式，向家長出示幼兒本學(xué)期綜合狀況。

2、在活動中讓家長，感觸到孩子的成長、長進(jìn)。

3、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

幼兒用書數(shù)字卡漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙

活動過程：

向家長介紹本次活動目標(biāo)。

一、開場白:

各位家長:您好!

首先,謝謝各位家長對本班老師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參與本學(xué)期的教學(xué)成績出示活動!

這次的教學(xué)活動出示,我們節(jié)選了一部分的教學(xué)內(nèi)容,有代表性的向家進(jìn)步行出示匯報,利用出示活動,讓家長了解幼兒本學(xué)期在園的一些學(xué)習(xí)狀況,了解教師是怎樣在日常的教學(xué)中,培養(yǎng)幼兒的愛好,以及良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣等等。

在觀察的過程中，請家長們帶著賞識的眼光，去看待孩子每一份長進(jìn)，讓我們達(dá)到家園協(xié)調(diào)，互相協(xié)作，為教導(dǎo)好孩子而共同努力!同時也希翼各位家長在觀察幼兒節(jié)目時不要任意下位、拍照，當(dāng)幼兒有哭鬧狀況時，不要焦急，感謝!

二、幼兒入場

三、幼兒出示

1、幼兒自我介紹(中文)

我叫***，今年三歲或三歲半了，我喜愛?吃*******，我愛我的爸爸媽媽、教師，感謝!

2、兒歌：《玩具玩具我愛你》《小旗手》

3、古詩：《憫農(nóng)》《登鸛雀樓》

4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》

四、集體出示

1.圖書出示

兒歌《樹葉踏踏響》故事《下小雨了》

2、嬉戲：熟悉圖形、數(shù)字、漢字。

3、選色彩涂色。

六、小范圍家長會

1.發(fā)放幼兒成長檔案

2.馬上進(jìn)入小班，對小班教學(xué)的要求，家長協(xié)作事項。

3.家長對教師的建議、教學(xué)的建議。

4.要求家長在家培養(yǎng)幼兒的自理能力，多放學(xué)習(xí)碟片給幼兒看看。

2、小班25個小班親子嬉戲教案

孩子入園不適應(yīng)，與其讓教師忙得不行開交，不妨預(yù)備幾個好玩的幼兒園小班親子嬉戲，邀請家長走進(jìn)幼兒園陪孩子玩嬉戲，讓孩子體悟幼兒園的歡樂，激活孩子情愿上幼兒園的欲望，協(xié)助孩子早日適應(yīng)幼兒園。

小班幼兒第一次上幼兒園，無數(shù)家長不安孩子吃不好、睡不好，時不時的到幼兒園"探班"，給幼兒園帶來了不少棘手。有時候舉辦親子嬉戲活動，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體味到幼兒園很有趣，從今愛上幼兒園，避開以后孩子不肯上幼兒園帶來不須要的苦惱。

1、小雞出殼

目的：培養(yǎng)孩子動作的靈便性、精心和自信念。

預(yù)備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，簇?fù)矸旁诘厣稀?/p>

玩法：讓孩子發(fā)令說："準(zhǔn)備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、袋鼠媽媽/爸爸

目的：熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注重力。

玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。

3、跳圈圈

目的：熬煉孩子動作的靈便性和自信念。

預(yù)備：兩個圈

玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到盡頭。

4、跳跳球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念

預(yù)備：跳跳球

玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組成功。

5、寶寶快爬

目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信念

玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必需尾隨在寶寶身后，最先到達(dá)盡頭的一組成功。

6、小青蛙

目的：培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的靈敏性，熬煉身體的靈便性

兒歌：一只小青蛙，出門去戲耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒唱歌到小聲叫時，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開頭嬉戲。

小貼士：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動作和叫。

7、大家一起來投球

目的：進(jìn)展大動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西，增加自立性和自信念。

預(yù)備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。

玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶勝利的次數(shù)，讓寶寶保持嬉戲的愛好。

8、圖形寶寶找伴侶

目的：鞏固熟悉各種色彩和外形

預(yù)備：瓶子若干，各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個筐里。

玩法：媽媽任意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子："這是什么色彩?什么圖形?"等孩子說對后，媽媽說："請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賦予絕對和表揚(yáng)。

9、小熊小熊沒椅子

目標(biāo)：學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章

預(yù)備：小椅子五張

兒歌："一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"

玩法：嬉戲前，先教孩子學(xué)會念兒歌。五人一組舉行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當(dāng)說到"他"時，抓緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進(jìn)步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組舉行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合舉行這個嬉戲。

10、小魚游來了

目標(biāo)：進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力

玩法：事先學(xué)會嬉戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動，小碎步走)穿過"漁網(wǎng)"。"一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。"當(dāng)唱到抓住這最后兩個字時"收網(wǎng)"，那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為成功者。

11、游小小搬運(yùn)工

目標(biāo)：對圖形和色彩的熟悉。

預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩的積木

玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍(lán)在爸爸對面坐下。媽媽說："寶寶，請到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!"孩子先重復(fù)媽媽的話，然后找圖形送過去，并說："黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

12、動物仿照

目標(biāo)：學(xué)習(xí)容易的動作表演

玩法：教師帶領(lǐng)孩子們仿照動物的各種姿態(tài)來完成動作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和教師一起自由表現(xiàn)各種動物仿照。

13、揪"尾巴"

目標(biāo)：熬煉孩子的閃躲能力

預(yù)備：布袋或紙帶若干

玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長和孩子面向面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令"開頭"后，兩個人就開頭左右挪動和閃躲互相揪尾巴。

14、貼五官

目的：促進(jìn)幼兒家長之間的親熱性和合作性。

預(yù)備：娃娃臉，五官圖片5套。

玩法：盡頭處黑板上畫有一張娃娃臉，起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。

15、快樂投沙包

目的：培養(yǎng)幼兒迅速跑的能力以及投擲能力

預(yù)備：籃子5只，沙包50個。

玩法：此嬉戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，媽媽站在盡頭，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi)，孩子和爸爸要互相協(xié)作。反復(fù)舉行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。

16、找媽媽

目的：促進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒觀看能力

預(yù)備：屏幕

玩法：每一輪由五個家庭參與，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小伴侶從起點(diǎn)跑到盡頭，再利用觀看手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時光內(nèi)正確的找出自己的媽媽。

17、搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力

預(yù)備：椅子30張，鼓一架。

玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開頭圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開頭搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后削減椅子繼續(xù)嬉戲，最后留在場地的家庭為勝。

18、拼圖福娃

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力

預(yù)備：5個福娃拼圖。(分成9塊)

玩法：盡頭處放有一塊黑板，兩名家長在盡頭。兩名幼兒從起點(diǎn)處開頭運(yùn)輸拼板到盡頭，家長立刻開頭拼圖，運(yùn)完拼完且快速的一組為勝。

19、快活的小魚

目的：感觸與成人合作的歡樂與勝利，并體悟物體擺動的感覺。

預(yù)備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。

玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時向上顫動床單，使球跳動起來;兒歌第四句：按照球跳動的方向調(diào)節(jié)所站位置，并用床單將球接住。

附兒歌：小魚小魚真調(diào)皮，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

20、放鞭炮

目的：練習(xí)蹲、跳躍作，感觸親子嬉戲的歡樂。

預(yù)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。

玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，根據(jù)預(yù)備動作做好姿態(tài)，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，漸漸放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真喧鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。

21、看誰得第一

目的：培養(yǎng)孩子合作精神和自立能力。

玩法：孩子站在起點(diǎn)，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。競賽開頭后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn)，速度快者為勝。

規(guī)章：爸爸或媽媽的眼睛要向來蒙上，不能偷看。

22、趕小豬

目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動作的敏捷性。

玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面盡頭處。競賽開頭后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn)，速度快者為勝。

規(guī)章：趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內(nèi)，否則競賽成果無效。

23、運(yùn)球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念。

玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時光以進(jìn)筐球多者為勝。

24、穿鞋

目的：培養(yǎng)孩子自立生活能力。

玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對面盡頭處。嬉戲開頭后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)章：1、孩子必需穿好鞋后，父輩才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。

25、疊疊高

目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、精心、仔細(xì)和自信念。

玩法：家長站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到盡頭，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。

3、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

4、小班創(chuàng)新嬉戲小班上冊仿照大王教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體悟仿照表演的愛好。

2、激活幼兒創(chuàng)新的意識。

3、使幼兒提升表演能力。

活動預(yù)備：

課件、掛圖、筆、樂曲。

活動過程：

一、猜謎語(飛機(jī))導(dǎo)入：

1、飛機(jī)是仿照什么創(chuàng)造的(展示課件)?飛機(jī)和鳥有哪些相像之處?

2、潛艇是仿照什么創(chuàng)造的?(請幼兒自由回答，隨意想象)二、展示掛圖，請幼兒連線。

1、這是什么?(汽車)它是仿照什么創(chuàng)造的?

2、鋸是用來干什么的?它是仿照什么創(chuàng)造的?

3、雨傘是仿照誰來創(chuàng)造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，老師指導(dǎo))。

5、小班主題活動我上小班啦教案

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛?和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。

⒋喜愛?參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動支配

第一周

1.寶寶有禮貌

(社會)

2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

3.小手真整潔

(健康)

4.參觀大班的畫展(美術(shù))

5.拍手點(diǎn)頭

(音樂)

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師

和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛?和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。

⒋喜愛?參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動支配

其次周

1.保健教師，你好(社會)

2.我能，我會

(語言)

3.玩具找家

(科學(xué))

4.神氣的畫筆

(美術(shù))

5.親親

(音樂)

一、活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應(yīng)集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽伙伴講話，情愿自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛?和大家一起歌唱，跟著音樂做動作。

⒋喜愛?參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(色彩特征)舉行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

二、活動支配

第三周

1.我是xx組小伴侶(社會)

2.開火車

(美術(shù))

3.你是我的好伴侶(語言)

4.我上幼兒園

(音樂)

5.我要上廁所

(健康)

1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛行，孩子入園是最容易的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。

2、下午接孩子時會浮現(xiàn)幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小伴侶，家長可能會有誤會：教師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。

3、因為環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能浮現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊急，更不要譴責(zé)，這時家長要做的事是，勸慰孩子，并告知孩子，"教師十分喜愛?你，假如有事情可以找教師幫忙"同時在家注重多熬煉，提升孩子的生活自理能力，教孩子把握一些基本的自我服務(wù)能力。

4、初入園的孩子因為心理緊急，心情不穩(wěn)定，簡單造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)峻，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。

點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不興奮。媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥在歌唱。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說："這里是小鳥

的幼兒園。"

媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做嬉戲。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說："這里是小兔幼兒園。"

媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過一片小樹林，樹林里，美麗的梅花鹿在漫步?????。媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說："這里是梅花鹿幼兒園。"

咦，這里是什么地方?有些小伴侶在歌唱，有些小伴侶在做嬉戲。

本來這里就是小伴侶的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)敞開媽媽的手，高興奮興地跑了進(jìn)去。點(diǎn)點(diǎn)說："這里真好。"

你是我的好伴侶你是我的好伴侶，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好伴侶。

(用手有節(jié)奏地指自己)

好伴侶，好伴侶，

(用手有節(jié)奏地拍手)

我們小手碰小手。

(和伴侶手心對手心拍手)

兒童秋初保健的三個要點(diǎn)

一是強(qiáng)化養(yǎng)分：進(jìn)入秋季后，人的消化功能自動調(diào)整到最佳水平，所以應(yīng)強(qiáng)化養(yǎng)分供應(yīng)，為孩子的生長加"油"。肉、蛋、奶等固不行少，蔬果也應(yīng)增強(qiáng)，做到主食與副食、葷與素、粗與細(xì)、干與稀的合理搭配。

二是準(zhǔn)時驅(qū)蟲：雖然孩子一年四季均可遭遇蟲卵感染，但夏天機(jī)會最多。秋天服用驅(qū)蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。

三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為"秋季腹瀉"。父母應(yīng)協(xié)助孩子注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，毀滅蒼蠅等傳揚(yáng)病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)覺病兒立刻隔離治療，處理好排泄物，避開健康兒童與病兒接觸。

夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)時節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?

1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;

2.購買食品時，特殊是直接入口的食品要注重生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;

3.購買的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應(yīng)冷藏保存;

4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時光較長的食品在食用時應(yīng)加以處理。

秋天早晚溫度變化顯然，人們簡單罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐盛，而機(jī)體免疫功能比較低下，更簡單發(fā)生感染性疾病。因此，嬌嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學(xué)呵護(hù)。

兒童平安學(xué)問

玩具的主要消費(fèi)群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到損害。

嬉戲是兒童的天性，玩具是兒童最親熱的同伴。玩具質(zhì)量不合格，會危及他們的身體健康和人身平安。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童由于玩具的意外損害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類大事在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質(zhì)量的普遍重視。

玩具的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設(shè)計不合理;或創(chuàng)造工藝不合標(biāo)準(zhǔn)，造成各方面的平安隱患。例如零部件存在鋒利的邊、角、突起;損害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標(biāo)準(zhǔn)要求，易被兒童在戲耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。

另外，由于用于生產(chǎn)玩具的原料或表面涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)

超過一定量時;也會給使用者造成威逼。以鉛為例，當(dāng)其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有討論表明，兒童尤其是幼兒更簡單受到鉛的危害。

隨著時代的不斷長進(jìn)，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前越發(fā)復(fù)雜，也簡單導(dǎo)致事故的發(fā)生。

6、小班語言活動我喜愛?《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛?和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛?做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛?做什么事情?喜愛?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛?躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛?玩，也喜愛?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛?的嬉戲舉行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛?說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

7、小班下學(xué)期兒歌教案

歌曲：親親密熱在一起

我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，叮咚叮咚，媽媽回來了，媽媽回來了，媽媽回來了

我和媽媽在家里，總想爸爸來敲門，叮咚叮咚，爸爸回來了，爸爸回來了，爸爸回來了

我們?nèi)以诩依?，親親密熱在一起，哈哈哈哈親親密熱在一起。

歌曲：不再棘手好媽媽

媽媽媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了，自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀，不再棘手你呀友愛的好媽媽。

歌曲：好娃娃

爺爺年紀(jì)大呀，嘴里卻了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?/p>

奶奶年紀(jì)大呀，頭發(fā)白花花，我給奶奶端板凳呀奶奶笑哈哈。

爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，恭敬老人有禮貌呀是個好娃娃。

恭敬老人有禮貌呀是個好娃娃。

歌曲：春天

春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了蜜蜂嗡嗡叫，小白兔呀一跳一跳又一跳。

歌曲：小雨點(diǎn)

滴滴答，滴滴答!小雨點(diǎn)說："我來了"我來啦"

小樹小樹，我請你們喝點(diǎn)兒水，你們快快長大吧!

小鴨小鴨，我給池塘添點(diǎn)兒水，你們好好洗澡吧!

歌曲：夏天到了

夏天到了，怎么知道轟隆轟隆雷聲響，夏天到了，怎么知道呱呱呱呱青蛙叫

夏每天氣真正熱，頭上汗水往下掉，我們大家都要記牢清潔衛(wèi)生很重要，吃的整潔每天洗澡我們身體才干好。

兒歌：夏天像個綠娃娃

夏天像個綠娃娃，他處處爬呀爬，給大樹添上細(xì)葉，每天像個綠娃娃，她處處爬呀爬

給葡萄架披上綠紗，夏天像個綠娃娃，她處處爬呀爬，給墻壁穿上綠褂，它給大地帶來光明的陽光，它給人們送來漂亮的鮮花。

兒歌：歡歡迎迎和妮妮

紅色福娃是歡歡，火焰圣火陪伴他，她的伴侶就是火，黃色福娃是迎迎，藏羚羊來陪伴他，他的伴侶是大地，綠色福娃是妮妮，燕子風(fēng)箏陪伴他，他的伴侶是天空。

兒歌：小小運(yùn)動員

我是小劉翔，學(xué)跨欄，學(xué)跨欄，跑跑跑，跑跑跑;

我是小姚明，學(xué)投籃，學(xué)投籃，嘭嘭嘭，嘭嘭嘭;

我是小義夫，學(xué)射擊，學(xué)射擊，啪啪啪，啪啪啪;

我是小王楠，打乒乓，打乒乓，乒乒乒，乓乓乓;

我是郭晶晶，學(xué)跳水，學(xué)跳水，跳跳跳，跳跳跳。

歌曲：為劉翔哥哥加油

劉翔哥哥，劉翔哥哥，掌聲為你想起;加油吧，加油吧，鮮花屬于你;加油吧，加油吧，成功屬于你;為你祝愿，為你喝彩，跨欄得第一。

兒歌：六一到

六一到，六一到小伴侶們拍手笑。你歌唱，我跳舞，慶祝六一真喧鬧。

兒歌：春雨

滴答滴答下小雨啦!種子說：下吧下吧我要發(fā)芽，梨樹說：下吧下吧我要開花，麥苗說：下吧下吧，我要長大。小伴侶說下吧下吧我要種瓜。滴答滴答下小雨啦!

兒歌：小柳樹釣魚

小柳樹，彎彎腰，放下綠線把魚釣，釣呀釣，釣呀釣，一條小魚也沒釣到，逗的太陽哈哈笑。

兒歌：夏天的夜

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的。星星在天空中睡覺，星星的夢是亮的。寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的。

兒歌：洗澡

夏天的太陽像火球，烤的小伴侶汗水流，怎么辦?浴池里面洗個澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)猴子撓撓癢，池中水兒樂開花，小伴侶們笑哈哈。

歌曲：小蜜蜂

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來做工，來匆忙，去匆忙，做工興味濃，天暖花開不做工，未來哪里好過冬?快做工，快做工，別學(xué)懶散蟲。

兒歌：我有一個幸福的家

我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親密熱在一起，我們都愛這個家。

兒歌：春風(fēng)

春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，小伴侶們種下了菜和瓜。

兒歌：媽媽過生日

媽媽過生日，我和爸爸忙。先來一盤蝦，再燒一碗湯，我先洗洗手，也來下廚房。爸爸切黃瓜，我放醋和糖，媽媽嘗一口，這個拌黃瓜，滋味特殊香。

8、小班上學(xué)期兒歌大全教案

9月

兒歌：《歡迎小伴侶》

科科歡迎小伴侶，走向前來握握手："你好，你好!"

幼幼歡迎小伴侶，走向前來點(diǎn)點(diǎn)頭："你好，你好!"

教師歡迎小伴侶，我們一起拍拍手："你好，你好!"

大家一起做嬉戲，幼兒園里真歡樂，你是我的好伴侶。

手指嬉戲：《手指歌》

兩個拇指碰一碰，點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個食指變公雞，斗一斗，

兩個小指勾一勾，做伴侶，兩個手指撓一撓，握握手。

兒歌：《快活的魚》

一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

兒歌：《遇到問題我敢說》

幼兒園里伴侶多，有事要對教師說?？诤攘宋腋艺f，沒吃飽我敢說，尿床了我敢說，冷了熱了我敢說，大小便我敢說，哪不舒適一定說，教師夸說真英勇，樣樣事情我會說。

兒歌：《金鉤鉤》

金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數(shù)，不然是小狗。金鉤鉤，銀鉤鉤，說話要算數(shù)，伸出小指頭。一!二!三!勾呀勾呀勾三勾。

兒歌：《兩只小象》

兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾，就像一對好伴侶，見面握握手。

10月

兒歌：我是一個大蘋果

我是一個大蘋果，小伴侶們都愛我，

請你先去洗洗手，要是手臟，別碰我!

兒歌：洗頭歌

頭發(fā)臟了怎么辦?媽媽幫我洗一洗，

擦擦擦，嘩嘩嘩，我不哭，我不鬧，

頭發(fā)洗凈真好看。

兒歌：手指見面

一只小手出來了，另一只小手也出來了。大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，是指見面彎彎腰，彎彎腰，中指見面頂頂頭，頂頂頭，無名指見面親親臉，親親臉，小指見面勾一勾，勾一勾。

兒歌：十個手指頭

一雙小小手，十個手指頭。有高也有底，有胖也有瘦。

你幫我穿衣，我?guī)湍憧劭?。十個手指頭，都是好伴侶。

兒歌：粗心鬼

小猴子，粗心鬼，拿著褂子伸進(jìn)腿，拿著書包當(dāng)帽子，

拿著襪子擦擦嘴，鞋子剛剛穿一只，提著竹籃去打水，

來到河邊照一照，自己差點(diǎn)笑咧嘴。

11月

兒歌：蔬菜香

小娃娃，開飯了，紅蘿卜，黃花菜，綠芹菜，青豆莢，

白蓮藕，西蘭花，番茄土豆小黃瓜。"啊嗚""啊嗚"吃下去，

多吃蔬菜更健康!

謎語：蒜頭

兄弟五六個，繞著柱子坐，衣服一撕破，大家就散伙。

洋蔥

說蔥不是蔥，像蒜不是蒜，長得圓又胖，愛穿紫衣裳。

繞口令：分果果

多多和哥哥，坐下分果果。哥哥讓多多，

多多讓哥哥，外婆樂呵呵。

兒歌：炒青菜

炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽車來了，嘟嘟嘟，到家了。

手指嬉戲：我有一雙小小手

我有一雙小小手，一只左來一只右，變成老鷹飛一飛，

變成孔雀跳一跳，變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑，

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡樂?。

兒歌：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，外婆家唱大戲。

媽媽去，爸爸去，小寶寶也要去。

拉大鋸，扯大鋸，你過來，我過去。

拉一把，扯一把，小寶寶快長大。

兒歌：小雪花

小雪花，小雪花，愛在空中來戲耍，翻個跟頭飄呀飄，

落在樹上和地上，太陽出來把她瞧，眨瞬間睛不見了。

12月

兒歌：新年到

新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真喧鬧。

耍龍燈，踩高蹺，包餃子，蒸甜糕，

奶奶笑得直揉眼，爺爺樂得胡子翹。

兒歌：長大一歲了

新年到，新年好，我送布娃娃一頂小紅帽，

布娃娃咪咪笑，伸手要我抱。

"哎呀呀，不抱不抱，咱們都長大一歲了，

你呀，知道不知道?"

兒歌：小白兔過公路

小白兔，小白兔，蹦蹦跳跳過公路。

小狗小狗大聲叫：紅燈亮了快停住!"

小白兔，翻白眼兒，就你小狗瞎咋呼!

大熊開車駛過來，想要剎車剎不住，

哎呦呦，我的媽，尾巴軋掉一骨碌。

9、小班下學(xué)期故事花路教案反思

小熊在花店買了一袋花種，想在院子里種上鮮花。

小熊背起袋子往家里走。

回到家，小熊打開袋子一看："啊，種子全沒了。"小熊認(rèn)真一看，本來袋子上有個洞呀!小熊很難過。

春天到了，小熊家門前的路上浮現(xiàn)了一個開滿鮮花的小路。

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生閱讀圖書的愛好，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按照畫面理解童話故事內(nèi)容，體味童話中的美妙情感。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料“花路”

活動過程：

1、引起幼兒閱讀的愛好

畫面上有誰?它找到一樣什么東西?后來發(fā)生了什么好玩的事?結(jié)果怎樣的?

活動開頭前，提出閱讀要求

2、與幼兒共同閱讀

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引領(lǐng)幼兒閱讀理解圖書內(nèi)容，著重能看懂主要人物動作與故事情節(jié)。

3、組織幼兒研究：我們曾去過花圃，那兒的花是從哪兒來的?"

再引領(lǐng)幼兒將這一閱歷遷移過來，使幼兒得到故事中的答案。

請幾位幼兒看著幼兒用書敘述童話故事，再請幼兒相互敘述。

4、請幼兒聽配樂童話朗誦，讓幼兒隨音樂做動作，體味故事的情節(jié)和人物心理，加深對故事的理解。

活動反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。利用故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,協(xié)助幼兒進(jìn)展語言表述能力。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言協(xié)助幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注重方式的變換，才干保證幼兒聆聽的樂觀性。

10、小班下學(xué)期故事毛毛蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1、能樂觀參加嬉戲活動，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒初步熟悉毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶、故事圖片。

1、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、梨子樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)等。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個。

活動過程：

一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂仿照毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

師：今日天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

二、嬉戲“毛毛蟲的故事”，協(xié)助理解故事。

師：“呀!玩了一會兒肚子有點(diǎn)兒餓了，我們一起去找吃的吧?”

幼：“好”

師：“前面正巧有一個果樹林，你們看看都有的什么好吃的呀?”

幼：“梨子、蘋果…”

師：“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜愛?吃的東西?！?/p>

幼：(幼兒自由挑選一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上)

師：吃好了嗎?我們“回家”去吧。

幼：(回到自己的位置坐好)

師：(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀?”

幼：“我吃了(一只紅蘋果)?！?/p>

師：你吃了什么呀?請剛才全部吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來。

幼：(吃蘋果的幼兒跑過來)再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什么。

師：(請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么，用同樣的辦法問。)

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!(播放背景音樂)

其次天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃。

幼：出去找東西吃

師：“毛毛蟲們今日你們都吃了些什么呀?”

幼：我吃了“二只梨”。

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!

第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。

三、講故事：毛毛蟲

師：今日在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。

1、聽錄音故事。

2、教師按照故事的情節(jié)變化舉行提問。

3、學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。

4、師、幼一起完整地敘述故事

四、仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成美麗的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

(幼兒仿照毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飄舞)

故事：

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺兩根黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天，它找到了五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了，毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它歡樂地趴在葉子說上："我要結(jié)個蛹把自己包起來好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲它醒來了，發(fā)覺自己長出了一對漂亮的翅膀。它興奮極了，說："我變成一只漂亮的蝴蝶啦!"

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，利用故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,協(xié)助幼兒進(jìn)展語言的辦法。

11、小班下學(xué)期英語教學(xué)方案教案

一、狀況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好較大，有3個小伴侶已參與過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、把握小部分的英語單詞。因為我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動氣氛比較活躍。但因為小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完美，還不能分辨差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)使用發(fā)音辦法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thank

you”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

按照我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞教導(dǎo)觀。實行“熱身/復(fù)習(xí)——情景展現(xiàn)——交際性嬉戲——歌唱/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的心情、愛好和樂觀性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引領(lǐng)幼兒舉行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，利用歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語活動。

2、聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的容易指令，并能用動作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說出伙伴的英文名字。

4、精確?????地學(xué)會一些容易單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學(xué)會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提升幼兒聽說愛好。

6、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語舉行容易溝通。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒愛慕的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂教學(xué)法，利用豐盛的肢體語言和彌漫激情的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表述能力以及自信念。

除了本書的內(nèi)容，我班還將按照本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

12、小班下學(xué)期故事猴王吃西瓜教案

活動目標(biāo)：

1.

能聽懂并學(xué)說一般話;

2.

能用容易、完整的句子舉行自我表述;

3.

利用聽故事，感觸故事帶來的樂趣。

活動重點(diǎn)：

能聽懂并學(xué)說一般話。

活動難點(diǎn)：

用容易、完整的句子舉行自我表述。

活動預(yù)備：

課件《猴王吃西瓜》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活愛好

師：小伴侶們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告知大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今日教師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請仔細(xì)聽哦!

二、老師朗讀故事，體悟故事帶來的樂趣

有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)覺了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!本來它發(fā)覺了一個大西瓜!

小猴子抓緊把西瓜抱回山洞向猴王報告?？墒沁@個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的，所以它不知道這個西瓜怎么吃。小伴侶們，你們能幫猴王想想方法嗎?

哦!在小伴侶們的協(xié)助下，猴王最終想到了一個好想法。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把全部的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今日我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……固然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王，我知道!嗯……無數(shù)帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認(rèn)為懂無數(shù)事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，固然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且向來都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了這西瓜皮的緣故”猴子們都大叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動延長：

小伴侶們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。由于果肉又甜又多汁，可美味了!但是小伴侶們吃西瓜的時候要注重，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個大西瓜，就把它送給了猴王?？墒呛锿醪粫晕鞴?，于是，他把猴子們召集在一起問："誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說："不對，不對，西瓜吃皮。"于是大家爭執(zhí)起來，最后猴王聽了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

13、小班下學(xué)期故事下雨的時候教案反思

活動目標(biāo)

1、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真興奮。

忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了。小白兔趕忙摘了一片大荷葉，頂在頭上當(dāng)作傘。這下可好了，淋不到雨了。

小白兔走呀走，看到前面有一只小雞，被雨淋得"嘰嘰"直叫。

小白兔趕忙說："小雞，小雞，快到荷葉傘下來躲躲雨吧!"小雞說："感謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子下面躲雨。

小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走，又看見一只小貓被雨淋得"喵喵"直叫。小白兔和小雞一起說："小貓，小貓，快到我們的荷葉傘下來躲躲雨吧。"小貓說："感謝你們。"說著，就走到他們一起在葉子下面躲雨。

大荷葉下，三個小動物緊緊地靠在一起，一點(diǎn)雨也淋不到。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好伴侶一起做嬉戲，它們玩得真興奮。

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教學(xué)反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容十分生動、好玩，我利用設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激活了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表述的意思不一定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都賦予了一定的絕對和表揚(yáng)。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表述能力，我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個豐盛的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的樂觀性充分調(diào)動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注重力能投入到活動中來。

嬉戲是幼兒的基本活動，我按照幼兒喜愛?嬉戲的特點(diǎn)組織了角色嬉戲活動，利用嬉戲角色分配，嬉戲中的互相合作，力爭讓每個幼兒都能做到愉快、開口。盡管在嬉戲過程中，有些幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感觸著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小伴侶說話的速度快，原來我想讓小伴侶一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動的難點(diǎn)是教導(dǎo)幼兒伙伴間要相互協(xié)助，后來在情感遷移的過程中，我問小伴侶最喜愛?哪個小動物，為什么?小伴侶的回答各種各樣，有些說喜愛?小貓，有些說喜愛?小雞，也有些說喜愛?小兔，問他們?yōu)槭裁聪矏?，他們都說不出緣由。后來我說馬上說：“教師喜愛?小兔，由于它喜愛?協(xié)助別人?！痹谶@個過程中，我沒有給幼兒太多的思量時光，假如讓小伴侶互相研究一下，或許效果會好一些。

14、小班下學(xué)期故事小青蛙聽故事教案反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步把握聆聽的辦法，培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，在聆聽中學(xué)會關(guān)注別人。

2、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣，聆聽的辦法

活動預(yù)備

1、錄像：音樂磁帶;嘉獎用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

活動過程

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。.

小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在教師就給小伴侶們講一個小青蛙的故事。(故事略)

二、提問。

“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛?誰?”“為什么喜愛?小魚?”

三、看光碟，對幼兒舉行點(diǎn)評，針對個別幼兒舉行教導(dǎo)。

教師和小伴侶們一樣也喜愛?悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看

1、看錄像，短評。

2、看后評議。

準(zhǔn)時點(diǎn)評在觀察錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

3、請被嘉獎的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?

4、引領(lǐng)幼兒理解帶小星的含義。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))只要養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。

四、通過嬉戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒舉行行為訓(xùn)練，對有長進(jìn)的幼兒準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)。

1、對個別幼兒舉行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體悟。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

1、教師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽清教師的話了。連本來不會仔細(xì)聽的小伴侶也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽教師接著把故事講完。

2、教師小結(jié)：教師希翼你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，仔細(xì)地聽。

六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

故事：

夜，靜靜靜的，月亮來到小河邊。一群小魚兒繞著月亮，聽她講故事。

小青蛙也來了，"呱呱呱"地叫個不停，小魚兒憤怒地說："別吵，聽故事要安寧靜靜。"可小青蛙不理會，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

月亮憤怒了，躲進(jìn)云朵里，小魚兒也鉆進(jìn)水草里，不見了。小青蛙知道自己錯了，坐在荷葉上一聲不吭。

月亮鉆出了云朵，小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時光靜不下來。

2、個別同學(xué)在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍然急于表述，欠缺聆聽。

4、借用嬉戲舉行訓(xùn)練過程中，對個別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。因為幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思量，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分通過幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提醒，要充分通過榜樣作用激活幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教導(dǎo)，需要長久監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、同學(xué)的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感觸到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀察了別的孩子的聽故事的辦法的狀況下對照自我，然后借聽教師講故事，練習(xí)自己聽故事的辦法是否把握，那么在評價的過程中對照評價自我與別人的不同更清楚。

15、小班下學(xué)期故事小熊醒來吧教案反思

教學(xué)意圖：

《小熊醒來吧》這個故事雖然短小但非常好玩，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較認(rèn)識和愛慕的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感觸故事的情境。

活動目標(biāo)：

1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感觸作品中小熊和媽媽之間的情感,體味母子之間的愛和默契感。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：故事圖片。

活動過程：

1、展示小熊睡覺圖，引領(lǐng)幼兒觀看：這幅圖上有誰呀?它在干什么?你們喜愛?小熊嗎?想不想跟它做嬉戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒畢竟誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

2、敘述故事的前半段并展示圖片，協(xié)助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

(敘述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

(幼兒回答時展示相應(yīng)動物圖片，并引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊?

師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽故事。

(敘述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀?(熊媽媽)

師：真驚奇，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的)

3、小熊醒了,小動物們可興奮了，他們一起歡樂的玩嬉戲。

附故事：

《小熊醒來吧》

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔!”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見。

“砰砰!砰砰!”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

“的篤!的篤!”是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清晰，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了。

教學(xué)反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，老師敘述故事部分是十分重要的。除了要注重語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表述起到輔助的作用。作為老師，在敘述多遍故事時都要注重方式的變換，才干提升幼兒的聆聽樂觀性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容深奧易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我好玩兒的仿照聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏仔細(xì)地傾聽著，樂觀地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，高興的跟著我仿照小動物的動作。孩子們的高興感染著我，我的專心感染著孩子們。在囫圇活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很愉快，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感觸到有好的常規(guī)是重要的，有了法規(guī)才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)プ屑?xì)的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是信任隨著孩子年齡的增長，隨著學(xué)問的堆積和活動的不斷體悟，漸漸地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真實的感觸。

本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感觸故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感觸故事的內(nèi)涵及寓意。囫圇活動都在樂觀的氛圍中結(jié)束。

16、小班下學(xué)期故事拔蘿卜(MP3試聽)教案反思

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶!長吧，長吧，蘿卜啊，長得大啊!"蘿卜越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了，來了。"小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了，來了。"小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了，來了。"小老鼠拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!他們高興奮興地把大蘿卜抬回家去了。

一、活動目標(biāo)

1.體悟人多力氣大，伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

2.能夠按照故事情節(jié)仿照各種角色舉行故事表演。

二、活動預(yù)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

《拔蘿卜》伴奏音樂

三、活動過程：

(一)、導(dǎo)入部分

老師展示蘿卜頭飾，引出故事主題。

老師：看，這是什么啊?(老師展示蘿卜頭飾)

老師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公天天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，教師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小伴侶想不想聽?

(二)、綻開部分

(1)老師敘述故事，提出問題，引領(lǐng)幼兒正確回答。

老師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么方法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

老師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小伴侶舉行角色表演

老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小伴侶當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個嬉戲好不好?

(老師請個別小伴侶上來表演，請小伴侶試著和教師一起講，主要把握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大啊?那小伴侶想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(老師引領(lǐng)所有小伴侶一起分角色表演這個故事)

(三)、結(jié)束部分

老師引領(lǐng)所有幼兒一起表演故事。

老師：這么大的蘿卜，小伴侶們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小伴侶們開不愉快啊?

(四)、活動延長

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

老師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

教學(xué)反思：

語言教導(dǎo)的方式靈便多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教導(dǎo)者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動溝通、樂觀合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來啟發(fā)幼兒的愛好!在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺小班孩子最喜愛?不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個“人多力氣大”的道理，告知幼兒碰到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的協(xié)助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注重了語速較慢，吐字清楚，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達(dá)到了本活動目標(biāo)中豐盛詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也熬煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小伴侶們都很樂觀，回答地也很精確?????，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強(qiáng)的對話記清晰。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，仿照教師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒利用表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容舉行了深刻的熟悉和理解。每幅圖片是以故事的形式浮現(xiàn)的，那豐盛多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注重。我先浮現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便浮現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開頭問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”利用一系列問題的提出來激活幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思量來聽故事，以此來抓住幼兒的注重力，在其次遍的聆聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且愛好依舊很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們劇烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的愛好及愛慕。表演時我讓幼兒自由挑選，你喜愛?什么角色就去飾演什么角色。嬉戲玩的比較順當(dāng)，孩子們的表演還算不錯。利用配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于增進(jìn)幼兒自信念的形成，幼兒在表演嬉戲過程中，可以根據(jù)自己對故事的理解和自身的生活閱歷、進(jìn)展水平來反映故事且簡單獲得勝利的體悟，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以熬煉孩子的表演能力，同時也增加了孩子們的自信念。

利用玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有的事情光一個人努力是不可的，要靠大家協(xié)作，才干做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在碰到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

17、小班下學(xué)期故事三只小豬蓋房子教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛?說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注重力不簡單集中或集中的時光短，做事沒有毅力，語言表述能力需要提升，并且有了科學(xué)探索的初步意識?！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探索房子堅固的緣由，知道做事不圖省力，又有幼兒喜愛?的人物和對話，適合表演。所以挑選了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。

2、樂