2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總(9篇)

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總(9篇)假如說過去的音樂教學只是“教學生唱歌”，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學不僅是教學生唱歌，更重要的是讓學生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點滴思索。

這節(jié)音樂課，我向許多閱歷豐富的教師請教，經(jīng)過她們屢次仔細指導，我把大家的意見容入自己的教學設(shè)計里面。但自己試教后我發(fā)覺效果一般，我重新理清思路。由于各個學校學生的素養(yǎng)不一樣，應(yīng)當以學生為本，逐步明晰師生互動的思路，以及這學期來課堂常規(guī)的培育方面如何在課堂中得到充分的表達。我重新設(shè)計了教案。

忘不了第一次開課的經(jīng)受，面對來自不同學校的教師們期盼的目光。我鼓起士氣與孩子們一道走進了音樂的殿堂。當我與孩子們一道身心沉醉于傣族風情的余韻、孔雀舞的美麗舞姿、音樂奇妙的旋律時，一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美妙，課上的我總覺得特別緊急，始終擔憂會出錯。過多的擔憂使我在整個的教學過程中沒有完全放松，到達最正確狀態(tài)。固然，我作為一個當局者，或許對自己失誤還沒有能看得更清晰，做得不好的地方還有很多，但是，我的體驗是真實的。有了這樣的圓滿、有了這樣的體驗，未嘗不是一種積存和心得。

反思這堂課，我認為勝利的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的時機，從而能夠充分展現(xiàn)才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗勝利

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總二

這是一首描寫描寫傣族風情的兒童歌曲，我在設(shè)計這節(jié)的導入時，把熱帶雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的風土人情，這讓學生似乎真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。孩子們特別喜愛，為整節(jié)奠定了良好的情感根底。

然后教師范唱，讓學生感受這首奇妙的傣族歌曲，激發(fā)學生學習《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的熱忱，然后學習這首歌曲，拓展局部還參加了感受傣族的潑水節(jié)的歡樂，使孩子更加喜愛我國少數(shù)民族的民族化。拓展感受楊麗萍教師的孔雀舞，最終教師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。

1感受傣族的風土人情，這讓學生似乎真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。使學生喜愛我們宏大的祖國，體驗它不同民族的歷史化，培育愛國主義情感，增加集體主義精神這塊。

2通過這節(jié)歌曲演唱的學習，從聽入手，讓學生感受歌曲的心情、熟識音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的節(jié)奏，熟識歌詞。依據(jù)標要求，讓學生充分體驗歌曲，仿照孔雀的動作及教師教學的律動動作，進而對唱曲的旋律進展有效地把握，使學生感受到歌曲的抒情美麗，又激發(fā)學生學習本首歌曲與喜愛傣族的熱忱。這節(jié)我把感知放在重要位置。在學生演唱當中，我采納多種方法使學生演唱不枯燥，孩子們對我的指揮手工能夠做出精確的推斷。

堂中孩子們跟著學習根本的傣族舞蹈動作，參加編創(chuàng)傣族舞，培育學生的自信念，讓學生去帶動學生。然后讓感受楊麗萍教師的孔雀舞，最終教師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學生感受到《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律采納不同的.方式展現(xiàn)的魅力，熟悉和感受民族器樂的魅力，從而激發(fā)喜愛我國博大精深民族音樂化，促進學生更勇于表現(xiàn)美，真正做到了新標以審美為核心的根本教育理念。

1、堂當中激發(fā)學生的語言不夠充分。

2教學評價不夠到位，由于關(guān)注學生有些片面。

在播放楊麗萍教師的孔雀舞時，播放不太流暢，孩子們對舞蹈感受不夠完整。

我節(jié)總體我覺得很勝利。這首歌曲我已經(jīng)教學過許多年，我在想，教學相長，同時也是常教常親，總有挖不完的東西，學不完的學問。

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總?cè)?/p>

《金孔雀輕輕跳》是人音版第三冊第九課的內(nèi)容。這是一首傣族的兒童歌曲，曲調(diào)清爽、美麗，旋律自然、流暢，好像傣家小姑娘與小孔雀那輕松的舞步，姿勢翩翩。我針對這一學段學生以形象思維為主和奇怪、好動、仿照力強的身心特點設(shè)計本課。采納歌、舞、圖片、嬉戲等相結(jié)合的綜合手段進展直觀教學。

在本課中，我充分運用多媒體進展教學，既激發(fā)了學生的學習興趣，又起到了很好的教學幫助作用。

例如：舞蹈《雀之靈》片段導入，使學生在觀看舞蹈視頻的過程中，熟識孔雀的特點，自主發(fā)覺并能夠仿照孔雀舞中“孔雀頭冠”的動作。從而，激發(fā)學生的學習興趣，并樂于和教師一起探究“伸展羽毛”、“展翅開屏”的舞蹈動作以及仿照出教師做的孔雀舞動作；再如，圖片視頻“傣族風情”，學生通過大屏幕掃瞄“孔雀之鄉(xiāng)”，觀賞完短片之后，學生對傣族有了進一步的了解，豐富了學生的學問及情感；此外，我制作的“卡拉ok”式的歌曲視頻也很好地發(fā)揮了作用。圖片和歌詞相結(jié)合，學生快速地熟識并理解了歌詞，同時，通過生僻字標注，學生也能在觀看中解決生字。

在本課教學中，我積極引導學生參加演唱、傾聽、表演等各項音樂活動，通過音樂藝術(shù)實踐，有效提高了學生的音樂素養(yǎng)，增加了學生音樂表現(xiàn)的自信念。

首先，學生通過探究、仿照，把握了孔雀舞的根本動作，在相互比美的情景中，增加了表現(xiàn)力，提升了舞蹈氣質(zhì)；在仿照葫蘆絲模唱的環(huán)節(jié)中，提示學生嘴巴放松、輕唱，聲音連貫、自然等，訓練其發(fā)生方法及演唱技巧；我引導學生用食指仿照孔雀輕快的腳步和它一起舞蹈，以此來感受歌曲節(jié)奏，并滲透輕聲演唱；我還引導學生通過用線條、圖形或舞蹈動作，來記錄所感受到的音樂，培育了學生對音樂的鑒賞力及表現(xiàn)力……此外，我還通過“對口型學唱”、“接龍學唱”等方法，使學生在趣味活動中，進展聽唱法學唱的訓練。

1.我對時間的把握不夠好，有些環(huán)節(jié)顯拖沓，以至于觀賞局部進展得很匆忙。

2.課件出了點兒小問題，雖然自己彈唱彌補了，但還是影響了教學效果。

在以后的教學中，應(yīng)多多積存閱歷，做好充分的預(yù)備工作，更重要的是，要最大限度地發(fā)揮教學才智，面對生成資源，沉著面對，奇妙解決。此外，要調(diào)整好上課節(jié)奏，以到達更好的教學效果。

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總四

《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風味的創(chuàng)作歌曲，依據(jù)這一特點，我采納了以學生唱、動為主，了解傣族風俗為輔的手段來教授本課。下面我就從優(yōu)點和缺點兩方面對本課進展教學反思。

：課堂氣氛活潑，學生的學習興趣高。人們說“興趣是最好的教師”，音樂新課標也把培育學生的音樂學習興趣放在首位，為此，我特別注意這一點。首先，我利用多媒體播放課件，引導學生們觀賞漂亮的傣族風光，了解傣族風土人情，吸引他們的留意力，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學會以后，我邀請學生用一些簡潔的小樂器如：鈴鼓、沙錘、木魚等為歌曲伴奏，我則用傣族樂器——葫蘆絲與他們一起演奏，學生表現(xiàn)出了極大的熱忱，人人爭當小樂手，課堂氣氛非常熱鬧，在演奏的過程中，既培育了學生節(jié)奏感，又增加了對傣族音樂的了解。

：引導學生積極思索，注意培育學生創(chuàng)新力量。音樂制造是培育、進展學生創(chuàng)新精神的一條有效途徑，它能喚起學生音樂情感，啟發(fā)和豐富其想象力。因此，我設(shè)計了讓學生為歌曲編創(chuàng)舞蹈這一環(huán)節(jié)，鼓舞學生開動腦筋，自由編創(chuàng)舞蹈動作，通過身體語言來表現(xiàn)歌曲，在唱唱跳跳中再一次體驗歌曲風格。學生們興致很高，積極思索，雖然最終有些學生舞姿不是很美麗，編的動作甚至有些可笑，但他們能夠積極參加，并在參加的過程中得到了歡樂，這就到達了本環(huán)節(jié)的教學目的。

接下來，我談?wù)劚咎谜n的缺乏之處：

：過于強調(diào)學生唱歌的嘴形，要求他們噘著嘴唱，結(jié)果導致學生唱起歌來嘴巴別扭、難看。對于三年級小學生來說，只要他們唱得自然、美麗，不要大著嗓門舍命“喊歌”就可以了。我卻以成人的發(fā)聲方法來訓練他們，對他們而言，是有點要求過高。以后要留意依據(jù)學生的實際狀況，制定適合他們的發(fā)聲方法。

：在教唱歌曲時，沒有留意訂正字音。正所謂“字正才能腔圓”，在唱歌詞前，應(yīng)當讓學生把歌詞朗讀一遍，字咬準了，歌才能唱好。而我讓學生們直接唱歌詞，導致有些學生吐詞不太清晰，影響了演唱。假如在唱之前讓他們先練一練咬字和吐字，那么演唱起來效果會更好。

：對學生的評價不夠。當學生表演完后，應(yīng)準時的指出優(yōu)缺點，以利于其以后做得更好。我當時只是每人嘉獎一朵小紅花，詳細的評價語言比擬少，學生不明白應(yīng)從哪方面改良。今后在課堂評價方面應(yīng)予以加強。在學跳舞蹈的環(huán)節(jié)中應(yīng)留意學生的課堂常規(guī)，并在示范的時候自己要先做到位，讓學生從中看到美，感受到美，這樣學生才更情愿去學習。同時，也能讓學生提高自身的審美意識和審美品位。

音樂是歡樂的藝術(shù)，是美的藝術(shù)。在這布滿美的課堂上，教師應(yīng)當象園丁一樣為孩子供應(yīng)一個適合自己的土壤，細心的培育他們，愛惜他們,讓他們感受音樂的奇妙與奇妙，感受生活的絢爛與美妙。在今后的教學中，我將不斷的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，探尋更好的教學方法，與同學們共同制造一個歡樂和諧的音樂課堂!

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總五

這是一首描寫描寫傣族風情的兒童歌曲，我在設(shè)計這節(jié)課的`導入時，把熱帶雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的風土人情，這讓學生似乎真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。孩子們特別喜愛，為整節(jié)課奠定了良好的情感根底。

然后教師范唱，讓學生感受這首奇妙的傣族歌曲，激發(fā)學生學習《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的熱忱，然后學習這首歌曲，拓展局部還參加了感受傣族的潑水節(jié)的歡樂，使孩子更加喜愛我國少數(shù)民族的民族文化。拓展感受楊麗萍教師的孔雀舞，最終教師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。

1、感受傣族的風土人情，這讓學生似乎真正走進了傣家，進入傣族動物園，觀看孔雀，感受傣族人民的生活及風土人情。使學生喜愛我們宏大的祖國，體驗它不同民族的歷史文化，培育愛國主義情感，增加集體主義精神這塊。

2、通過這節(jié)課歌曲演唱的學習，從聽入手，讓學生感受歌曲的心情、熟識音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的節(jié)奏，熟識歌詞。依據(jù)課標要求，讓學生充分體驗歌曲，仿照孔雀的動作及教師教學的律動動作，進而對唱曲的旋律進展有效地把握，使學生感受到歌曲的抒情美麗，又激發(fā)學生學習本首歌曲與喜愛傣族的熱忱。這節(jié)課我把感知放在重要位置。在學生演唱當中，我采納多種方法使學生演唱不枯燥，孩子們對我的指揮手工能夠做出精確的推斷。

3、課堂中孩子們跟著學習根本的傣族舞蹈動作，參加編創(chuàng)傣族舞，培育學生的自信念，讓學生去帶動學生。然后讓感受楊麗萍教師的孔雀舞，最終教師為同學們用葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》這首歌曲。讓學生感受到《金孔雀輕輕跳》這首歌曲的旋律采納不同的方式展現(xiàn)的魅力，熟悉和感受民族器樂的魅力，從而激發(fā)喜愛我國博大精深民族音樂文化，促進學生更勇于表現(xiàn)美，真正做到了新課標以審美為核心的根本教育理念。

1、課堂當中激發(fā)學生的語言不夠充分。

2、教學評價不夠到位，由于關(guān)注學生有些片面。

3、在播放楊麗萍教師的孔雀舞時，課件播放不太流暢，孩子們對舞蹈感受不夠完整。

我節(jié)課總體我覺得很勝利。這首歌曲我已經(jīng)教學過許多年，我在想，教學相長，同時也是常教常親，總有挖不完的東西，學不完的學問。

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總六

去年，我有幸參與了縣級的評優(yōu)課競賽活動，這次競賽采納同課異構(gòu)的形式，競賽的課題是小學音樂二年級上《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首具有濃郁傣族風味的歌曲，曲調(diào)清爽美麗，描繪了傣族小朋友和美麗的小孔雀在河邊輕輕的跳舞的漂亮情景，為了激發(fā)學生對音樂學習的劇烈興趣，我思索應(yīng)當在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調(diào)動學生的參加意識，引領(lǐng)學生用身體感覺音樂，用自己的方式表達切身的感受。

課一開頭，全班學生聽著《月光下的鳳尾竹》拍手進教室，營造了輕松開心的音樂氣氛，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。接著用了以學生聽、說、唱、跳、創(chuàng)為主，了解傣族風俗為輔的手段來教授本課。下面我就從優(yōu)點和缺點兩方面對本課進展教學反思。

優(yōu)點一：課堂氣氛活潑，環(huán)節(jié)比擬緊湊，學生的學習興趣高。能和教師默契協(xié)作，學生表現(xiàn)了極深厚的興趣。首先，我以謎語導入的方法，激發(fā)學生的課堂興趣，接著利用多媒體播放課件，引導學生們觀賞漂亮的傣族風光，了解傣族風土人情，學跳孔雀舞來吸引他們的留意力，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學會以后，我邀請學生用一些簡潔的小樂器如：三角鐵、雙響筒等為歌曲伴奏，學生表現(xiàn)出了極大的熱忱，人人爭當小樂手，課堂氣氛非常熱鬧，在演奏的過程中，既培育了學生節(jié)奏感，又增加了對傣族音樂的了解，

優(yōu)點二：學生們通過本節(jié)課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美，敢于表現(xiàn)美。培育了學生創(chuàng)新力量。因此，我設(shè)計了讓學生為歌曲編創(chuàng)舞蹈這一環(huán)節(jié)，鼓舞學生開動腦筋，自由編創(chuàng)舞蹈動作，通過身體語言來表現(xiàn)歌曲，在唱唱跳跳中再一次體驗歌曲風格。學生們興致很高，積極思索，雖然最終有些學生舞姿不是很美麗，編的動作甚至有些可笑，但他們能夠積極參加，并在參加的過程中得到了歡樂，這就到達了本環(huán)節(jié)的教學目的。

我認為勝利的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的時機，從而能夠充分展現(xiàn)才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗勝利。

接下來，我談?wù)劚咎谜n的缺乏之處：

缺點一：我的語言有些太書面化，太生硬，語言還不夠精煉，低年級孩子對有些話語不能更好的理解，感覺學生和教師之間有距離。

缺點二：課堂上的應(yīng)急力量不強，對于學生臨時的一些問題不能即使恰當?shù)馁n予解答。

缺點三：對學生的評價不夠。當學生表演完后，應(yīng)準時的指出優(yōu)缺點，以利于其以后做得更好。詳細的評價語言比擬少，學生不明白應(yīng)從哪方面改良。今后在課堂評價方面應(yīng)予以加強。

在這次評優(yōu)課競賽中，我榮獲了小學組競賽的一等獎，這與學校領(lǐng)導和同組音樂教師的大力幫忙是分不開的，經(jīng)過她們屢次仔細的聽課、評課、指導，我把大家的意見融入自己的教學設(shè)計里面。雖然競賽的過程很辛苦，但是我從中收獲著新課改帶來的新理念，新思路，新方法，收獲著勝利的喜悅與汗水。

總之，音樂是歡樂的藝術(shù)，是美的藝術(shù)。在這布滿美的課堂上，我們音樂教師應(yīng)當象園丁一樣為孩子供應(yīng)一個適合自己的土壤，細心的培育他們，愛惜他們,讓他們感受音樂的奇妙與奇妙，感受生活的絢爛與美妙。在今后的教學中，我將不斷的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，探尋更好的教學方法，與同學們共同制造一個歡樂和諧的音樂課堂!

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總七

我選教的是人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》這首歌，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，本課目標旨在通過“聽音樂，看跳舞，學唱歌，學跳舞”的手段，將聽、視、唱、動融為一體，充分調(diào)動學生的聽覺和視覺，在開發(fā)學生音樂智能的同時，使他們的其他智能構(gòu)造也得到肯定的協(xié)調(diào)進展，并通過各種感官的同時活動，更有效地感受綜合藝術(shù)的美。

為了激發(fā)學生對音樂學習的劇烈興趣，我思索應(yīng)當在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調(diào)動學生的參加意識，引領(lǐng)學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比方，一開頭，全班學生聽著《小袋鼠》音樂做著得意的律動進教室，營造了輕松開心的音樂氣氛，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。

在本課教學中，我能把握教學目標，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們沉醉在《金孔雀輕輕跳》這具有西南少數(shù)民族風格的歌曲的氣氛中，提高他們學習的興趣，在教學環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，比擬清楚流暢。學生對唱曲的把握也較好。但還是有缺乏的地方，如對唱曲中每段歌詞的最終兩句均為同歌詞、同節(jié)奏，但不同旋律的這個難點的把握還不夠踏實。另外通過欣賞有關(guān)傣族人文風情和一些經(jīng)典的孔雀舞的影碟，讓學生較深刻地了解傣族和傣族的文化藝術(shù)，培育了學生的民族驕傲感。

但在教學中，由于是異班教學，我在這方面預(yù)備的還不夠充分，細致。因此，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計達不到目標的要求。如：太強調(diào)對傣族的介紹，沖淡了歌曲“孔雀”的主題；在唱歌訓練方面，唱的次數(shù)較少，形式也較單調(diào)。在學舞蹈的這個環(huán)節(jié)中，我也預(yù)備的不夠充分，以致不能讓學生很清楚地理解有關(guān)仿照孔雀的舞蹈動作，對根本動作的把握不夠精確，所以學生在參加活動中，有點無所適從或是不太敢做動作，以至這個環(huán)節(jié)的課堂氣氛沒有預(yù)設(shè)的抱負。

我還發(fā)覺語言是一堂課的靈魂，教師應(yīng)當通過美麗的語言來感動學生，來實現(xiàn)這堂課的教學，教師不應(yīng)過多的重復學生的語言；教師應(yīng)恰到好處的介紹傣族的風俗風情，如潑水節(jié)是傣族最有特色，最盛大的節(jié)日，在過潑水節(jié)時教師應(yīng)當強調(diào)在傣族的潑水節(jié)中誰潑到的水越多就越幸福，它象征著吉利幸福。所以，我認為一個合格的音樂教師除了具備專業(yè)學問以外還要情感感人，語言美麗，把教學內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學生沉醉于音樂之中，讓他們不知不知的隨著音樂節(jié)奏動起來，激發(fā)學生的音樂表演興趣和欲望。

音樂，作為人類的其次語言，它與人的心理，情感活動具有形態(tài)上的全都性，它撥動著人們的心弦，觸及這人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學生或唱或跳或演或奏，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展現(xiàn)自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。

總的來說，我在這課的教學上根本能達成目標，欠缺的地方還需要向有閱歷的教師請教學習，讓以后的教學日趨完善，到達更好的效果。

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總八

人音版小學音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》，這是一首描寫傣族風情的兒童歌曲。為了激發(fā)學生對學習的興趣，我思索應(yīng)當在教學過程中滲透新課程的理念，從感受、體驗入手，調(diào)動學生的參加意識，引領(lǐng)學生用身體感覺音樂，用音樂語言描述自己的體驗。

導入這節(jié)課時，通過觀看《雀之靈》視頻讓學生觀賞孔雀舞?？纯兹傅膱D片（白孔雀、藍孔雀、綠孔雀），把學生帶入了一個美輪美奐的孔雀世界。在仿照教師示范孔雀舞中有節(jié)奏的說歌詞。讓學生從多角度體驗孔雀的優(yōu)雅的姿勢，并把音樂和歌詞無形的滲透其中。

《金孔雀輕輕跳》曲調(diào)清爽、美麗，旋律多以三、五度音程進展，配以“（xxxx|x—|）”為主的節(jié)奏。我創(chuàng)設(shè)了“孔雀點鼓”的節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，在本課歌曲伴奏下，用鈴鼓和孔雀冠的手形結(jié)合打節(jié)奏。激發(fā)了學生的學習興趣，感受本課中重要節(jié)奏型，也在潛移默化中讓為打擊樂伴奏做鋪墊。仿照葫蘆絲音色的練習有效訓練了學生的發(fā)聲，并從中指導學生發(fā)聲的要領(lǐng)，讓學生了解要用抒情美麗的聲音演唱歌曲。

新音樂課程標準中提到音樂教學中應(yīng)培育學生自信的演唱、表演力量，進展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情。在學習《金孔雀輕輕跳》時，我采納的是整體聽唱、對口型默唱、輕聲模唱的主要教學方法。在學習過程中，讓學生自己爭論、發(fā)覺和解決歌曲難點。通過反復傾聽、比照聽唱，以及利用字母譜視唱的方式解決歌曲難點的局部，有效達成教學目標。

在學生把握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后，我讓學生總結(jié)出傣族音樂的特點。在此根底上讓學生充分感受傣族風情，擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受。

從整節(jié)課來看，我和學生協(xié)作的都很默契。學生在我一步步的引導下，開心而又順當?shù)匕盐樟吮竟?jié)的教學內(nèi)容?？吹綄W生那布滿微笑的臉，我也快樂地笑了，這說明我本次的教學過程設(shè)計得還是比擬勝利的。

這一節(jié)課后我也發(fā)覺了自己許多缺乏之處，詳細概括如下：

一、教態(tài)親切但不夠精練，連接詞語太過貧乏。

二、在課堂中教師對學生演唱歌曲的狀態(tài)還需要貫穿整個課堂中，應(yīng)做到抬眉亮眼，嘴型豎一點，聲音要豎，打哈欠的感覺，如：用高位置念題目、念歌詞等。

2023年《金孔雀輕輕跳》教學反思匯總九

敬重的評委教師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。今日我預(yù)備從教材分析、學情分析、教學目標、為克制重難點實行的教法和學法、教具預(yù)備、教學過程等方面對本節(jié)課進展闡述。

我今日說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學音樂二年級下冊的一節(jié)唱歌課。《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清爽、美麗，旋律多以三、五度音程進展，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕松的舞步，姿勢翩翩，整首歌曲猶如描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美妙的遐想與回味。

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的狀況要有清楚明白的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的狀況做一個簡潔的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到奇怪好玩，能用自己的聲音進展仿照，能聽辨不憐憫緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參加課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對承受力量強的學生我會指導他們進展多種形式的練習，對力量稍弱的學生需要多鼓舞、多引導，評價標準要依據(jù)實際狀況而定，有針對性地進展教學。

新課標指出，教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及學問與技能這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是嚴密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：學生能夠喜愛音樂喜愛生活，喜愛民族文化