2023年三年級數(shù)學教學計劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學計劃(15篇)

2023年三年級數(shù)學教學計劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學計劃(15篇)2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇一

兩個班級共有學生65名，經(jīng)過2年的學習，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取思索，進取發(fā)言，作業(yè)能仔細按時完成。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，可是學生之間存在著明顯的差距。大局部學生能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學困生是本學期重點。大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)制造了條件。本學期要改善學生學習習慣，如預(yù)習及復(fù)習，讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

（一）、本冊教材包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，長方形和正方形的特性與周長，時、分、秒，千米和噸的熟悉，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形

（二）單元分析

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算是小學生應(yīng)當把握和構(gòu)成的根底學問和根本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的根底。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個局部積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的根底，由于不管因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。

引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。分數(shù)概念比擬抽象，小學生理解把握會有必需的難度，所以有必要分段進展教學。本冊消失的分數(shù)資料是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和詳細實例詮釋一些簡潔分數(shù)的詳細含義，使學生建立起分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，還學習用分數(shù)的含義解決一些簡潔的實際問題等；為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

本冊教材安排了“倍的熟悉”教學單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的學問集中編排，讓學生在把握了表內(nèi)乘除法之之后學習。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習依據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡潔的實際問題。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材的另一個重點資料。經(jīng)過這局部資料的學習，讓學生熟悉四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生經(jīng)過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊安排的是熟悉長度單位毫米、分米和千米，熟悉質(zhì)量單位噸以準時光單位分、秒。這些資料的教學能夠進一步進展學生的長度、質(zhì)量和時間觀念，并經(jīng)過實際操作與詳細體驗，培育學生估量物體質(zhì)量和時間的意識。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于集合的資料，引導學生經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了一個綜合與實踐主題活動“數(shù)字編碼”，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動，綜合運用所把握的數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，培育學生的應(yīng)用意識和解決問題本領(lǐng)。

1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并明白各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加、減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。

5、把握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

6、熟悉長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，明白1千米＝1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸＝1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分＝60秒，會進展有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面思索問題的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當討論學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。爭取課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動

3、要留意培育學生的數(shù)學概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)。要重視學生獵取學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算本領(lǐng)和解同意用題的本領(lǐng)，鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。

6、盡量布置一些比擬趣味的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不一樣層次的學生，布置難易程度不一樣的作業(yè)。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學生學得開心，學得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法

五、教學進度

第1、2周（9月1日——9月10日）………………萬以內(nèi)的加法和減法5

第3周（9月11日——9月17日）……………萬以內(nèi)的加法和減法1時、分、秒的3

第4周（9月18——9月24日）………1、2單元測試，1

2、測量毫米分米2千米的熟悉1

第5周（9月25——10月1日）…千米的熟悉，噸的熟悉4

第6周（10月2日——10月8日）國慶放假復(fù)習測試

第7周（10月9日——10月15日）…萬以內(nèi)的加法3機動1

第8周（10月16——10月22日）…萬以內(nèi)的減法4

第9周（10月23日——10月29日）………………萬以內(nèi)的加法減法整理和復(fù)習2

測試1、復(fù)習1

第10周（10月30日——11月5日）…倍的熟悉4

第11周（11月7日——11月12日）………………口算乘法2筆算乘法2

第12周（11月13日——11月19日）…筆算乘法4

第13周（11月20日——11月26日）…筆算乘法4

第14周（11月27日——12月3日）…筆算乘法復(fù)習整理1單元測試1

四邊形1數(shù)字編碼1

第15周（12月4日——12月10日）…周長

第16周（12月11日——12月17日）……復(fù)習整理2分數(shù)的熟悉2

第17周（12月18日——12月24日）………………分數(shù)的熟悉和計算4

第18周（12月25日——12月31日）……分數(shù)的應(yīng)用2數(shù)學廣角2

第19周（1月1日——1月7日）……總復(fù)習4

第20周（1月9日——1月14日）…期末復(fù)習、考試

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇二

本教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域內(nèi)容混合的方法。每個字段包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“元、角、分、十進制”。依據(jù)購物的詳細狀況理解小數(shù)的含義，能夠識別、閱讀和書寫簡潔的小數(shù)；感受比擬十進制大小的過程；能加減一位小數(shù)，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；可以用小數(shù)來表達一些日常生活中的事情和溝通。第三單元“乘法”。會計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)；能夠依據(jù)詳細狀況進展估算，并說明估算過程；能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題，推斷結(jié)果的合理性。第五單元“認可分數(shù)”。能夠結(jié)合詳細狀況和直觀操作理解分數(shù)的含義，能夠識別、閱讀和書寫簡潔的分數(shù)；感受比照分數(shù)的過程；能計算出分母一樣的分數(shù)的加減，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。

空間與圖形：其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象；它可以在正方形紙上畫一個水平和垂直方向平移的簡潔圖形；通過觀看和操作，可以知道軸對稱圖形，在正方形紙上畫出簡潔的軸對稱圖形。第4單元“區(qū)域”。舉例理解面積的含義，用自選單位估算和測量圖形的面積，熟悉統(tǒng)一面積單位的必要性，熟悉和理解面積單位，進展面積單位的簡潔換算；探究和把握矩形和正方形的面積公式，可以估量出給定矩形和正方形的面積。

統(tǒng)計與概率，第6單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的例子，了解平均數(shù)的含義，熟悉到平均數(shù)的必要性，找到簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠描述一些簡潔大事的可能性，與同行溝通想法。

實踐活動：去商店調(diào)查三種商品的價格，并做好記錄。和你的同學比擬同一種商品的價格。找生活中的小數(shù)，和同齡人聊聊。從紙上剪下你喜愛的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)來畫出圖案。設(shè)計旅行規(guī)劃。廚房地板的選擇--綻開和翻轉(zhuǎn)制作拼圖。調(diào)查組內(nèi)學生身高，計算組內(nèi)平均身高。在報紙上找出與平均分相關(guān)的信息，告知同行。

本教材中的小數(shù)和分數(shù)、圖形變換、面積等概念都是學生第一次接觸到的重要根底學問，所以學生在詳細生動的情境中學習和理解特別重要。

培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和獨立解決問題的力量。要把數(shù)學學習和解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，充分利用教材供應(yīng)的線索，培育學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，體驗數(shù)學的廣泛應(yīng)用和有用價值，獲得良好的情感體驗。

這學期我教的三個班，大局部學生對數(shù)學感興趣，承受力量強，學習態(tài)度端正。尤其是男生，學習根底還是比擬好的，但是有些同學不夠自覺，沒有準時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量差，數(shù)學學習困難。因此，在新學期，在訂正學生學習態(tài)度的同時，要加強學生學習數(shù)學的各種力量的培育，以提高學生的成績。

動詞（verb的縮寫）教學資源分析：

重視學生的生活體驗，將數(shù)學與現(xiàn)實嚴密聯(lián)系起來，引導學生在理解的根底上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的理解。教材通行證的數(shù)量和

計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用“根本領(lǐng)域反映運用數(shù)學討論現(xiàn)實世界的根本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內(nèi)容。

呈現(xiàn)學問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用“的根本表達模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程，學生將逐步把握根本的數(shù)學學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學思索的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主地參加、探究和溝通。根據(jù)《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學生的數(shù)學活動為線索，綻開相關(guān)學問的學習。教材設(shè)立了“看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長腳印、問題銀行“等欄目，促進學生在觀看、操作、思索、溝通、反思等活動中，把握根本的學問和技能，進展數(shù)學思索和解決問題的力量，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

(一)切實加強根底學問和根本技能的教學。

數(shù)學根底學問的理解。教學時在使學生把握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。處理好根本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關(guān)系。小學生的制造性思維是在數(shù)學學習的“再制造“過程中逐步得到進展的，而“再制造“的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。

(二)重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應(yīng)自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫忙和引導。

(三)重視培育學生的應(yīng)用意識和實踐力量。

數(shù)學教學應(yīng)表達“從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣“的根本過程。在日常的數(shù)學活動中要留意小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨便刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

(四)把握教學要求，促進學生進展。

教師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

教學評估要有利于學生的進展，注意對學生學習過程的考察。學問和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應(yīng)表達鼓勵的作用。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇三

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大局部學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。

雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置確實認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學習完平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)受從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學生主要學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細生活情景，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大?。话盐涨Э?、克、噸之間的關(guān)系，并能進展簡潔的換算；結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式。探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡潔問題；能結(jié)合詳細情境進展估算，并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學生主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學習乘除混合兩步計算。能結(jié)合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系；探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進展演算，結(jié)合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量；能從實際情境紅提出問題，運用除法學問解決實際生活中的簡潔問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，學生主要學習年、月、日的有關(guān)學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，熟悉24記時法；感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念，能解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在本單元中，學生主要學習依據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀看由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀看同一物體看到的圖形可能不一樣；能識別正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體圖形外形；進展空間觀念，培育觀看力量和動手操作力量。

2、第五單元“周長”。在本單元中，學生主要學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細實物或圖形熟悉周長；探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，學生主要學習大事發(fā)生確實定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會大事發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。學生將運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進展思索的力量，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的興趣和自信念。

（五）語言文字

培育學生正確使用一般話溝通和使用標準字的良好習慣。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進展解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗。下面結(jié)合詳細學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)表達了以學生的數(shù)學活動為主線；（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注意了層次性和思索性；（三）注意數(shù)學與學生的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育學生應(yīng)用數(shù)學解決問題的力量；（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，注意培育學生學習數(shù)學的良好情感。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境；

（二）重視學生獨立思索與合作溝通力量的培育；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培育學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的力量；

（五）關(guān)注學生的個體差異。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生的全面進展。評價也是教師反思和改良教學的有力手段。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注學生學問和技能的理解和把握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和進展，既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。對學生學習過程的評價，應(yīng)當考察學生是否積極主動地參加數(shù)學學習活動，是否愿意與同伴進展溝通和合作，是否有學習數(shù)學的興趣。

（二）適時評價學生對根底學問和根本技能的理解和把握

三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或詳細事物來完成學習任務(wù)。因此，對學生評價時，應(yīng)重點考察學生結(jié)合詳細材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學生發(fā)覺問題和解決問題力量的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題力量的評價，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否情愿與同伴合作溝通解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年、月、日…8課時

（二）觀看物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復(fù)習……5課時

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇五

本班有學生15人，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大局部同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的根底。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個局部積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的根底，由于不管因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的連續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的根底。分數(shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和詳細實例使學生理解一些簡潔分數(shù)的詳細含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這局部內(nèi)容的學習，讓學生熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊安排的是熟悉長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探究生活中的數(shù)學的興趣，培育學生應(yīng)用意識和實踐力量。

本冊教材安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，連續(xù)引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生觀看、操作及歸納推理的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

1、以學生閱歷為根底，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。

2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進展直觀教學。

3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到進展。

4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育試驗力量和創(chuàng)新精神。

此外，由于三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應(yīng)當加強直觀教學，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學具，如計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念

一、測量（7課時）

千米的熟悉4課時左右

噸的熟悉3課時3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和復(fù)習1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右

中間、末尾有0的乘法4課時左右

整理和復(fù)習1課時

七、分數(shù)的初步熟悉（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總復(fù)習（4課時）

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇六

作為三年級學生，大局部學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有局部學生學習目的性不明確，成績不夠抱負，針對本班的實際狀況，加強對學生進展思想教育，急躁細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進展的好學生。

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比擬大小。把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數(shù)加、減法。結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比擬兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

6、千克與克的熟悉。在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千克與克，通過動手試驗知道1千克=1000克。

7、24時記時法。能進展一般記時法與24時記時法的換算。

1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形一樣的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長，

3、知道物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計與概率：

1、能用比擬有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

2、初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、常常等詞語描述可能性的大小。

1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培育學習興趣，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣。

2、仔細鉆研教材，細心設(shè)計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。

3、加強對差生的輔導和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，增加集體榮譽感，培育學生爭先意識。

4、教學中盡力能注意新舊學問的聯(lián)系，培育學生遷移類推的力量，教師做到充分利用直觀手段進展教學，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學生在開心的氣氛中獲得新學問。

5、切實做好七仔細工作，提高教育教學質(zhì)量。

6、加強估算意識的培育。

7、注意激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分進展活動的時機，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

8、注意學生對學問的反應(yīng)，仔細批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面進展。

1、除法9課時第1—2周

2、認數(shù)5課時第3周

3、千克和克4課時第4—5周

4、加和減7課時第6周

5、24時記時法3課時第7周

6、長方形和正方形5課時第8周

7、乘法11課時第9—11周

8、觀看物體2課時第11周

9、統(tǒng)計與可能性4課時第11—12周

10、熟悉分數(shù)3課時第13周

11、整理與復(fù)習4課時第14周

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇七

在學校數(shù)學教研組的領(lǐng)導下，以學校數(shù)學教學的要點為主線，通過課堂教學為媒介，加強教學模式和教學方法的討論，增加教研組在戰(zhàn)斗和教學討論中的合作力量，仔細上好教研課，通過教研組教師的共同努力，努力在教學中取得實效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

1.本學期教研組將組織教師學習教育教學理論，結(jié)合教學中的實際問題，學習其他學習資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對《標準》在查找策略和解決問題過程中的理解和把握。

2.加強教研組教師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實地開展互動教研活動，努力打造學習型組織，積極形成“積極參加、親密合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強課堂教學策略、方法、手段和學習方法的討論，將學生聽力習慣的培育納入日常教學，通過轉(zhuǎn)變教師的教學方法來促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。

3.堅固樹立“教學質(zhì)量是學校生命線”的理念，踐行“生活化教育”的理念，堅持“備課是根底，上課是核心，反思是促進”的工作理念，努力打造真實高效的課堂，有效提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實現(xiàn)教學進度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

1.仔細學習《2023數(shù)學課程標準》，進一步理解新課標精神，在根底教育改革新理念指導下，轉(zhuǎn)變教師教學觀念。

2.重視課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，用新理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、體驗式學習和實踐性學習。鼓舞教師把每天的每節(jié)課都當成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后準時分析反思每節(jié)課。

1、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程勝利實施的前提，教師的教學行為受其教育教學理念的支配。因此，本學期我們數(shù)學教師組圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：

(1)《數(shù)學課程標準》；教材；

(2)關(guān)于“學教”的理論文章。

(3)數(shù)學專業(yè)報刊雜志

詳細做法：

(1)教研組活動期間，組織談?wù)搶W校的集體業(yè)務(wù)學習資料，并形成書面材料，上傳到學校網(wǎng)站。

(2)教師自學“有效教學”理論，做筆記，集體爭論。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學改革信息，提高教育教學專業(yè)水平。

2、加強日常治理

加強常規(guī)治理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。詳細做法：

(1)學期初每位教師要仔細制定教學規(guī)劃;平常要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;協(xié)作教育處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況進展檢查與考核。

(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。仔細落實“教學五仔細”，標準教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，注意活動過程的實效性。

(3)組織好間周一次的教研組活動。

(4)大膽進展教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓舞教師在理論學習、教改實踐的根底上，仔細撰寫有關(guān)“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學組將積極組織教師參與各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

(1)采納集中學習、教師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法，準時了解最前沿的教改信息,擴展教師學問視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研力量。

(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。

4、學生方面。

(1)要提高學生學習數(shù)學的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學，教師要以新理念為指導，依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、好玩，使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用適宜的時間組織學生閱讀數(shù)學報，發(fā)揮數(shù)學報的功能。

(3)要求學生每周或隔周搜集一個數(shù)學故事，(可以是數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味故事等)，或者提誕生活中的一個數(shù)學問題，讓學生在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇八

在長期的教學中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對學生的學習狀況始終處于不放心、不放手的強化訓練，無論是識字、寫作、還是閱讀都是施行滿堂灌的教學模式，認為好像這樣才能讓學生到達教師所期望的目標。豈不知，在提倡素養(yǎng)教育的今日，這種教育教學方法實在是一種落后，不太實際的教學方法，大大束縛了學生的思想共性，阻礙了學生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學活動中，我努力轉(zhuǎn)變自己以前古老的作法。把學生們放在教育教學的“主體”地位，充分讓他們展現(xiàn)其自身的才能，提高他們的學習興趣。變以前的被動學為主動學；呆板學為敏捷學；苦學為樂學。正是有了這種思想作前提，我在教學中注意抓住一個工程做試驗為突破口，進而向其他工程延長。近幾年來，從一年級接手到現(xiàn)在的三年級，我始終重點試驗的課題是《小學語文教學中的閱讀力量的培育》。經(jīng)過反復(fù)實踐，現(xiàn)以初見成效。

俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。小學生對什么事物都懷有一種奇怪心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，細心設(shè)計閱讀課文的導語，積極提高他們的學習興趣。如：我在教學“雨”這篇課文是，我引導學生說：“你們都見過‘雨’，‘雨’對我們大家是再熟識不過的事物，它與我們的生活時時相伴，就象我們的好朋友，誰也離不開誰，可你們知道下雨時天氣怎樣？風怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？”同學們個個精神抖擻地答復(fù)：“想”。于是我就說：“好，今日我們學習一篇關(guān)于寫‘雨’的課文，課文具體地介紹了這些方面的學問，請你們用自己的力量去閱讀課文，并尋求答案好嗎？”話音剛落，學生就心情昂揚地朗讀起課文來。

小學生的學習興趣很重要，它是學生學習學問的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特征和學問水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺簡單導致孩子急躁，因此，我在教學中遵循“循序漸進”的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、鼓舞。二年級時，我便要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要精確地理斷句，有肯定的感情，且能用自己的話較精確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。

在教學活動中，學生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授，就象一個媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預(yù)期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復(fù)讀，反復(fù)念，讓其讀出情感，念出含義。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學生自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，學生的學習興趣得到了充分發(fā)揮，學習的主觀能動性得到了提高，學問水平和力量也得到了相應(yīng)的升華，教學任務(wù)完成得輕松開心。

雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當?shù)亟o學生創(chuàng)設(shè)意境，給他們供應(yīng)閱讀的背景，更有助于學生對課文內(nèi)容的深入了解，有助于學生很好地體會的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分預(yù)備與之相適應(yīng)的意境，如美麗的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種觀賞，又自然而然地悟出了的情感，陶冶了情操。

總之，閱讀訓練的方法還許多許多，這就需要我們在長期的教學活動中去發(fā)覺去積存去實踐，才能找到最為抱負的途徑。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇九

為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學規(guī)劃：

我班現(xiàn)有學生35人，依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強根底學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。依據(jù)學生的學習狀況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很簡單學會新學問，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習學問比擬扎實，能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識。差生承受學問比擬慢，學習興趣不高，不擅長獨立思索問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應(yīng)準時了解學生的學習狀況，因人而異，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的熟悉；除法的口算、估算；簡潔的、稍簡單兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步熟悉與簡潔的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步熟悉軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。初步熟悉平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；熟悉面積和面積單位，會進展長方形、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進展簡潔的換算。

4、結(jié)合實例熟悉面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算。進展學生的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡潔的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力量。

8、通過詳細的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等學問解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、討論問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動，主動克制數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”局部的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學難點。

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應(yīng)和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應(yīng)勝利的時機，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使后進生樂于承受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于教師制造性地安排教學。書中各局部內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的熟悉3課時

（二）風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時

（三）喧鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時

（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

實踐活動——變化的影子1課時

（六）漂亮的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

（七）我家買新居子啦——長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日間表1課時

（八）奇異的變化——分數(shù)的初步熟悉5課時

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時

回憶整理——總復(fù)習5課時

數(shù)學教學規(guī)劃

（2023-2023）

三年級

宋村完小

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的.意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

1、任教班級學風、學生學問的把握狀況、學習力量和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生43人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的根底的學問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量較差。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，但承受力量不強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

2、學困生狀況分析。

本班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

其次，這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關(guān)鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試成績達70分以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及90%以上。

本班學生，兩年來養(yǎng)成了較好的學習習慣，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2、改良課堂教學，運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，準時反應(yīng)，把握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算力量的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學生思維的敏捷性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學大綱的詳細要求教學。

7、依據(jù)學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進展。8、注意培育學生的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學構(gòu)造，加強引導。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇十一

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數(shù)同學熟悉到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應(yīng)當賜予正面引導。

紀律方面：大局部同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大局部同學把握了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，此時回答下列問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習功課。大局部學生，上課時能比擬積極的回答下列問題，但思索問題較慢。固然，也有一局部同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一局部學生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，根底學問把握特不好，雖然干勁比擬大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看，成績較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學力量，提高學生的思維力量和實踐力量。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，此時數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進展相應(yīng)的乘、此時除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，此時能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，此時初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。

（四）教學中需要預(yù)備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇十二

（一）小數(shù)的初步熟悉第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次熟悉小數(shù)，擴展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。第一課“買文具”，結(jié)合購物的情境初步熟悉生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念。在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)受把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的詳細意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認、讀、寫簡潔的小數(shù)。

其次課“貨比三家”，要建立小數(shù)大小的初步熟悉。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒廉價”的過程中，能夠結(jié)合學生自己的購物閱歷，溝通比擬兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比擬它們的大?。灰部梢哉业揭粋€適當?shù)恼麛?shù)為中介，通過它間接地比擬兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡潔的方法強加給學生，更簡潔的方法可能也更理性、更抽象，簡單造成學生死記硬背、機械學習的不良后果；假如更簡潔的方法是學生自己發(fā)覺的，那應(yīng)當鼓舞。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮廉價”的問題，它涉及到比擬3個小數(shù)的大小，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應(yīng)讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把簡單問題轉(zhuǎn)化為簡潔問題來解決的策略，即先比擬其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比擬，就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)受這個解決問題的過程，也是體驗進展有條理地數(shù)學思索的過程。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。前后這兩節(jié)課的區(qū)分在于，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點，讓學生在理解并把握小數(shù)加法算法的根底上，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并把握小數(shù)加減法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)受小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程，理解其中小數(shù)點肯定要對齊是由于單位一樣的數(shù)值才能加減的原因；小數(shù)點對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊，把小數(shù)點對齊，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟識的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必需體會這一點，那么，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的閱歷之中，學生對小數(shù)加減法不但不再感到生疏或負擔，而且能體會到學問之間的融會貫穿。這樣的學習才是有意義的。

（二）平移、旋轉(zhuǎn)和對稱其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學習與討論的對象，從運動變化的角度熟悉空間與圖形，是進展學生空間觀念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”，讓學生先觀看、觀賞民間剪紙的藝術(shù)作品，再經(jīng)受“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸；進而在直觀識別圖形是否是對稱圖形的分類活動中，進一步體驗對稱圖形的根本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形，用幾種根本圖形進展組合，擺出（構(gòu)成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念。

其次課“鏡子中的數(shù)學”，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中好玩的鏡面對稱現(xiàn)象，激發(fā)他們劇烈的興趣和奇怪心，進展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇，很有挑戰(zhàn)性；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當?shù)奈恢?。?jīng)受這樣的空間位置與圖形的探究，空間觀念是會大有進步的。

第三課“平移和旋轉(zhuǎn)”，首先結(jié)合生活中詳細的實例，如纜車沿筆直的索道滑行、國旗沿著旗竿緩緩上升、直升飛機起飛時的機翼運動、小風車迎風旋轉(zhuǎn)等來感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)兩類運動，描述見過的平移或旋轉(zhuǎn)運動等學習活動，以豐富關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的感性熟悉；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作”，獲得體驗。在這個根底上進一步熟悉平移，讓學生觀看在方格紙上簡潔圖形平移前后的位置，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與溝通活動，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置，不僅需要知道圖形平移的方向（上、下、左、右）還要知道平移的距離（幾格）。平移的方向和距離是平移的兩個根本要素，要引導學生去體驗它，但不能也不必要把它歸納成學問點強加給學生們。

第四課“觀賞與設(shè)計”，通過觀賞與設(shè)計圖案的活動，感受圖案的美，體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用，為學生展現(xiàn)豐富的想像力與制造力供應(yīng)時機，獲得創(chuàng)作圖案的初步閱歷和體驗。

其次課“整理書”，結(jié)合“整理書”的問題情境，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法。首先讓學生估算，培育學生對數(shù)量關(guān)系的直覺力量，答復(fù)“200本放得下嗎？”再探究準確計算的各種算法，溝通各自算法的過程，比擬各種算法的特點，體驗算法的多樣化和敏捷性；學生可以選擇適合自己的算法，但必需把握它。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的根底，必需讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)分，理解每一層計算的含義。

2023年三年級數(shù)學教學規(guī)劃上冊三年級上冊數(shù)學教育教學規(guī)劃篇十三

本年級共有學生200人左右,多數(shù)同學根底學問、根本技能把握較好，學生思維活潑，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，對學習數(shù)學有肯定的興趣，樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但也有近四分之一學習的根底較差，綜合運用數(shù)學學問解決稍簡單的一些數(shù)學問題的力量比擬欠缺。本期重點仍舊是培育學生的合作意識和力量；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的力量。正確對待學生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學不同的數(shù)學。讓每個學生都有勝利的體驗。

1、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，連續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；連續(xù)教學分數(shù)，把若干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比擬、加減計算等學問；還教學時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。

2、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學軸對稱圖形；連續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀看較簡潔的幾何體，用圖形表達看到的外形；教學面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。

3、在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的根本狀況。

4、在“實踐活動”領(lǐng)域編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒樱谠囼炋飯鼍袄锾岢霾⒔鉀Q與數(shù)學有關(guān)的實際問題；“運動與身體變化”是專題討論型的活動，用統(tǒng)計的學問與方法，討論體育運動引起的脈搏和呼吸的變化狀況。其它都是操作（制作）型