播音與主持訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)

播音與主持訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握播音與主持的基本理論知識(shí)，如語音學(xué)、發(fā)聲技巧、稿件處理等；

2.了解不同類型的播音與主持風(fēng)格，并能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用；

3.掌握一定的即興表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，達(dá)到二級(jí)甲等水平；

2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能在各種場(chǎng)合進(jìn)行流暢、自然的表達(dá)；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的主持能力，能夠獨(dú)立完成校園活動(dòng)的主持工作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音與主持藝術(shù)的熱愛，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在集體活動(dòng)中能夠積極配合、互相支持；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，尊重他人，誠實(shí)守信，樹立正確的價(jià)值觀。

本課程針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重理論知識(shí)與實(shí)踐技能的相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的播音與主持能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。課程目標(biāo)明確、具體，便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，同時(shí)有助于學(xué)生了解課程的預(yù)期成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.播音基礎(chǔ)：包括語音學(xué)知識(shí)、發(fā)聲技巧、呼吸控制等，參照教材第一章內(nèi)容，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高發(fā)音質(zhì)量。

2.語音表達(dá)：學(xué)習(xí)不同類型的稿件處理，如新聞、故事、詩歌等，結(jié)合教材第二章，訓(xùn)練學(xué)生的語音表達(dá)能力和情感傳遞。

3.主持技巧：分析不同類型的主持風(fēng)格，如新聞主播、綜藝節(jié)目主持等，參考教材第三章，教授學(xué)生主持的基本技巧和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略。

4.即興表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生即興發(fā)揮和現(xiàn)場(chǎng)組織語言的能力，結(jié)合教材第四章，進(jìn)行場(chǎng)景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練。

5.案例分析：選取優(yōu)秀播音與主持案例，分析其表達(dá)技巧和主持風(fēng)格，結(jié)合教材第五章，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園播音、主持等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排和進(jìn)度進(jìn)行，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需結(jié)合教材章節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范，確保學(xué)生能夠掌握播音與主持的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對(duì)播音與主持的基本理論知識(shí)，如語音學(xué)、發(fā)聲技巧等，教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，為學(xué)生講解抽象的概念和原理。結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握播音與主持的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.示范法：教師在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，如正確的發(fā)音、情感表達(dá)等，讓學(xué)生直觀地感受到播音與主持的魅力。通過示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐，提高學(xué)生的技能水平。

3.討論法：針對(duì)主持風(fēng)格、稿件處理等方面的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.案例分析法：選擇優(yōu)秀的播音與主持案例，讓學(xué)生分析其表達(dá)技巧、主持風(fēng)格等，從中學(xué)習(xí)和借鑒。結(jié)合教材案例，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行語音實(shí)驗(yàn)、即興表達(dá)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。如教材第四章所述，通過場(chǎng)景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的播音與主持場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。如教材第三章所述，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握主持技巧。

7.評(píng)價(jià)與反饋法：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。如教材附錄提供的在線資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂紀(jì)律、參與度、積極性、團(tuán)隊(duì)合作等方面。教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和進(jìn)步。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評(píng)的20%。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，布置適量的課后作業(yè)和練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)包括書面作業(yè)、錄音作業(yè)等，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。

3.期中考試：占總評(píng)的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的知識(shí)點(diǎn)，以選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行?？荚囍荚跈z驗(yàn)學(xué)生對(duì)播音與主持基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

4.期末考試：占總評(píng)的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能?？荚囆问接泄P試、口試和實(shí)際操作等，全面評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.案例分析與展示：占總評(píng)的10%。要求學(xué)生結(jié)合教材案例，進(jìn)行自主分析和展示，評(píng)估學(xué)生在分析、表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)方面的能力。

6.實(shí)踐活動(dòng)參與度：占總評(píng)的10%。評(píng)估學(xué)生在校園播音、主持等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括組織能力、協(xié)作精神、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)等方面。

7.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：占總評(píng)的10%。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，開展同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)評(píng)估將結(jié)合以上各個(gè)方面，全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)估過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，不斷提高自身能力。通過評(píng)估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)32課時(shí)，按照教材章節(jié)順序進(jìn)行。每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，確保在16周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第一章播音基礎(chǔ)（4課時(shí)）

-第二章語音表達(dá)（6課時(shí)）

-第三章主持技巧（4課時(shí)）

-第四章即興表達(dá)（4課時(shí)）

-第五章案例分析與實(shí)踐活動(dòng)（6課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)段進(jìn)行。例如，上午第二、三節(jié)課或下午第一、二節(jié)課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。實(shí)踐課程安排在語音實(shí)驗(yàn)室或校園廣播站，確保學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行操作和演練。

4.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間。每周一次，時(shí)長為1小時(shí)，教師為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，解答疑問。

5.活動(dòng)安排：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，組織定期的播音與主持實(shí)踐活動(dòng)，如校園新聞播報(bào)、主題演講比賽等。活動(dòng)安排在課后或周末，不影響學(xué)生的正常作息。

6.評(píng)估時(shí)間：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)，即第8周；期末考試安排在課程結(jié)束前，即第16周。平時(shí)作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)將貫穿整個(gè)學(xué)期。

7.考核標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目