人教精通版英語(yǔ)5上五年級(jí)英語(yǔ) Lesson 13教案

金戈鐵騎整理制作金戈鐵騎整理制作小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料金戈鐵騎整理制作寶坻區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)教案課題Unit3Myfatherisawriter.Lesson13一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本部分是Tom的獨(dú)白。通過(guò)Tom介紹自己的豕庭成貝以及職業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言。本課主要內(nèi)容在于學(xué)習(xí)如何介紹他人以及介紹某人的職業(yè)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生比較活潑，樂(lè)于參加探究新知。也樂(lè)于自我表現(xiàn)，更樂(lè)于張揚(yáng)自己的個(gè)性，所以積極主動(dòng)地參與TPR活動(dòng)。通過(guò)五年的學(xué)習(xí)學(xué)生儲(chǔ)備了一定的日常用語(yǔ)，大部分學(xué)生都能夠聽(tīng)懂教師的指令，也能看懂教師肢體語(yǔ)言，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，但學(xué)生缺乏用英語(yǔ)組織語(yǔ)言能力。用英語(yǔ)思維的能力。需要教師不斷地引領(lǐng)；用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的句子，需要輸入大量的英語(yǔ)語(yǔ)言。本單兀的第一課時(shí)(Lesson13)學(xué)生學(xué)習(xí)了自我介紹和介紹自己的家庭照.初步用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地介紹自己父母的職業(yè).并能夠用英語(yǔ)討論自己的未來(lái).二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音知識(shí)Newwords:this,family,father,mother,love.語(yǔ)言技能Thisismyfather.Thisismymother.情感態(tài)度學(xué)會(huì)介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)私獍职謰寢尩穆殬I(yè)，更加熱愛(ài)自己的父母。學(xué)習(xí)策略Beabletofindoutsomestudywaysofyourself.Compareyourstudywayswiththeotherstudentsandlearnfromeachother.文化意識(shí)了解各種各樣的職業(yè)，了解各種職業(yè)在日常生活中不同的角色。

教學(xué)重難點(diǎn)Thisismyfather.He'sa…Thisismymother.She'sa…教具Recorderandtape,picturecard.三、教學(xué)過(guò)程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1Warmup1）學(xué)生齊唱FatherandMother，并將brotherandsister代入歌曲中.2）根據(jù)老師的指令迅速正確的找出家庭成員。1）播放三年級(jí)下冊(cè)第13課歌曲Fatherandmother的磁帶。2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福照片玩聽(tīng)音指圖的游戲。教師發(fā)出口令，學(xué)生立即指出，并說(shuō)mother、father...使學(xué)生在歡快的歌聲中，感悟語(yǔ)言，同時(shí)復(fù)習(xí)表示人物的詞匯.5minStep2PresentationListentotheteacher'squestionscarefullyandusetheoldknowledgetoanswerthem.Listentothetape,andcirclethenewwordsandphrases.Listenagain,andlearnthepronunciationbythemselves.Lookatthepictureandanswerthequestions:T:Look,what'sthis?Ss:It'sapictureofTom'sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?Ss:Four.1)AskandanswerT:What'syourmother?Sheisasinger.T:What'syourfather?Heisadancer.Playthetapeandgivethestudentssometimestolistenthepassage.Showthepictureandgivethemtwoquestions:T:Look,what'sthis?Ss:It'sapictureofTom'sfamily.T:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?Ss:Four.通過(guò)學(xué)生們之前接觸過(guò)的簡(jiǎn)單的職業(yè)名稱(chēng)來(lái)帶出新的句型，做到無(wú)痕過(guò)渡。通過(guò)聽(tīng)課文將新詞新句型加以識(shí)別和學(xué)習(xí)。10min

Step3PracticeListentotheteacher'sintroductioncarefullyandthinkabouthowtointroducetheirownfamilies.Twostudentscometothefrontandgivetheirintroductiontotheclass.Singasongtogetheragain:FatherandMother.Takeoutthepictureoffamilyandintroducethefamilymembers:Thisismyfather.He'sawriter.Thisismymother.She'sadancer.Pairwork:givethem5minstopreparetheirintroductionoftheirownfamilies.Singasongtogetheragain:FatherandMother.老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行舉例：運(yùn)用重點(diǎn)的句式介紹自己的家庭，并讓學(xué)生模仿介紹自己的家庭成員。15min教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step4LanguageuseTalkaboutthefamiliesmembersinthegroupusingthenewsentences:Thisismyfather.he'sa.../thisismymother.She'sis...Cometothefrontwiththefamilypicture,andshowtheintroductiontotheclass.1）教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的全家福照片。2）請(qǐng)每組選一個(gè)代表到講臺(tái)上來(lái)，拿著自己的全家福照片做介紹。通過(guò)之前老師的帶領(lǐng)和提示，檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)新句型的運(yùn)用。10minStep5Assessment對(duì)來(lái)到講臺(tái)前的同學(xué)給予鼓掌鼓勵(lì)。除口頭表?yè)P(yáng)之外，將來(lái)到講臺(tái)前的同學(xué)的全家福貼到黑板上予以鼓勵(lì)。老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)可以激勵(lì)更多同學(xué)拿出自己的全家福，來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行

演示。Step6HomeworkWriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.Letthestudentswriteashortpassageaboutthefamilymembersaccordingtolesson13.課后及時(shí)鞏固課上所學(xué)的新句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson13Thisismyfather.writewriterawritersingsingerasingerdancedanceradancerThisismymother.四、教學(xué)反思同