語文人教版必修四導(dǎo)學(xué)案：第6課《辛棄疾詞兩首》

辛棄疾詞兩首第一課時(shí)《水龍吟登建康賞心亭》課標(biāo)要求考綱要求1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。2．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1．理解詩歌中重要意象的含義。2．感受詩歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣3．鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。4．反復(fù)朗誦鑒賞詩之美。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）掌握辛棄疾詠史懷古詞的特點(diǎn)（2）理解詞中所用典故的含義（3）通過反復(fù)誦讀，感知作品內(nèi)容和思想感情【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

把握詩歌中用典的用法

【預(yù)習(xí)案】【任務(wù)一】閱讀知識(shí)鏈接相關(guān)部分，勾畫重點(diǎn)信息?！局R(shí)鏈接】

1．知人論世辛棄疾于紹興十年（1140）生于被金人占領(lǐng)的山東，這時(shí)距北宋的敗亡已13年。辛棄疾21歲時(shí)，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機(jī)聚集成兩千人的隊(duì)伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝?！端堃鳌纷饔诖疚踉辏?174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)，時(shí)年35歲。這時(shí)，他自江北率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。那是因?yàn)樗兄鴰追N特殊的身份，使得朝廷對(duì)他不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過農(nóng)民起義軍；三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以，朝廷只給他一些地方官當(dāng)當(dāng)，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感受壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當(dāng)他為了消愁解悶而登上賞心亭時(shí)，面對(duì)著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。2．注音：玉簪()螺髻()鱸魚堪膾()揾英雄淚()遙岑（）玉簪（）螺髻（）鱸（）魚堪膾（）倩（）揾（）舞榭（）狼居胥（）佛貍祠（）（）（）3．解釋下列詞語遙岑遠(yuǎn)目：玉簪螺髻：斷鴻：風(fēng)流：膾：北顧：倩：可堪：揾：烽火揚(yáng)州路：我的疑惑：【探究案】一、閱讀全詞，結(jié)合注釋，回答下列問題。1．詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？2．這些景物描寫，營造出怎樣的意境？融入了作者怎樣的感情？3．上片的最后一句作者用了兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的情緒，能說說這兩個(gè)形體語言要表明的意思是什么嗎？二、下片抒情。作者運(yùn)用了幾個(gè)歷史典故，來表達(dá)自己的思想矛盾和對(duì)生活道路的抉擇，抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤寂與憂愁。1．作者寫了哪幾個(gè)典故？結(jié)合這三個(gè)典故，說說作者的思想傾向、人生選擇（注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān)健詞）。2．通讀全詞，結(jié)合作者的經(jīng)歷，分析詞中所抒發(fā)的“登臨意”是怎樣的思緒？我的收獲、總結(jié)：【訓(xùn)練案】根據(jù)對(duì)本詞的理解，填空。1．“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，運(yùn)用了_______。2．“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”中“落日”二字，比喻______________?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻____________________________。3．“把吳鉤看了，闌干拍遍”一句?！鞍褏倾^看了”，借吳鉤閑置身旁，烘托出詞人__________________________________，“闌干拍遍”形象地表現(xiàn)出作者_(dá)______________________________________。第二課時(shí)《永遇樂京口北固亭懷古》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．分析《永遇樂》，能準(zhǔn)確說出詞中的典故，并理解其中寄寓的情思2．背誦并默寫《永遇樂》【知識(shí)鏈接】一、背景介紹《永遇樂》寫于開禧元年（1205），時(shí)年66歲。這之前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官。先后被閑置達(dá)八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。這時(shí)宰相韓侘胄想用北伐做幌子來籠絡(luò)時(shí)人，以提高自己的威望，擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。辛棄疾正是在這種情況下來到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積蓄軍事實(shí)力，準(zhǔn)備北伐。但很快他便發(fā)覺了韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤！他登上了北固亭時(shí)，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經(jīng)歷，并對(duì)照自己的現(xiàn)實(shí)處境，更加感到悲憤不平！便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。二、大聲誦讀全詞，依據(jù)提示，用原文詞句填空并嘗試背誦。1．緊扣詞題“懷古”，詞的上片即景生情，由眼前所見而聯(lián)想到兩位古代英雄。首先想到孫權(quán)：________________，________________。______________，______________。然后想到劉裕：_______________，_____________，______________。____________，____________，______________。2．詞的下片開頭三句“_____________，______________，_____________。”寫的是_______（人名）北伐失敗的典故?！癬____________，______________，______________?！比鋵懙氖撬氖昵白髡呗什繌谋睔w南時(shí)的戰(zhàn)斗情景?！癬_______________，_____________，___________?！比鋵懙氖茄矍八婇L江北岸的生活情景。我的疑惑：【探究案】【探究案】一、思考回答：1．追憶孫權(quán)，作者想表達(dá)的是什么情感呢？（提示：注意關(guān)健詞“無覓”）？2．追憶劉裕，作者滿懷贊美之情，暗示出作者怎樣的心思？3．本詞的主旨?xì)w在結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。二、所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十。思考：（一）辛棄疾在文學(xué)史上被評(píng)論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個(gè)典故？明確：（二）分析典故上闕：1．分析研討前兩個(gè)用典。說說這兩個(gè)人的共同點(diǎn)？用此二人典，蘊(yùn)含了什么用意？下闕：1．分析研討第三個(gè)用典。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）2．分析研討第四個(gè)用典。詩人寫佛貍祠下祭神廟會(huì)的熱鬧景象，是什么心情？3．有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。分析研討用廉頗典故的用意?！井?dāng)堂總結(jié)】這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活