干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會（通用24篇）

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會（通用24篇）干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會（通用24篇）

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇1

照**區(qū)委組織部的統(tǒng)一部署，我參與了干部教育在線學(xué)習(xí)。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，"干部教育在線學(xué)習(xí)平臺'依托網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行不受時間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力。隨著全區(qū)在推動新型現(xiàn)代商貿(mào)區(qū)、科技創(chuàng)新示范區(qū)、山水生態(tài)宜居區(qū)、文明和諧首善區(qū)"四大建設(shè)'過程中，日常工作領(lǐng)域消失了很多新概念、新思想、新問題，作為一名黨員干部，深感要加快更新學(xué)問速度，必需進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作力量和水平。在幾個月的時間里，我通過在線學(xué)習(xí)對基本理論、政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r、黨的建設(shè)、干部成長、省情省策等相關(guān)學(xué)問和理論有了進(jìn)一步了解。此次學(xué)習(xí)活動使我感受頗深，受益匪淺，主要感受有以下幾個方面：

一、樹立學(xué)習(xí)意識，熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，增加學(xué)習(xí)主動性

俗話說，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于黨員干部來說，學(xué)習(xí)更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。當(dāng)今世界，學(xué)問改造、學(xué)問更新速度大大加快，學(xué)問和信息日新月異，報紙上、因特網(wǎng)上每天都有大量新奇學(xué)問，我們所把握的學(xué)問如滄海一粟。同時，在工作實(shí)踐中，新狀況、新問題、新沖突也在不斷涌現(xiàn)。因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)是政府工作對黨員干部提出的基本要求，是堅(jiān)固樹立和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政力量的有力武器，是新的形勢下做好基層工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新能促進(jìn)水平提高。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，隨著消失的很多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新學(xué)問速度，必需進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作力量和水平。

二、科學(xué)支配，克服工學(xué)沖突困難，努力提高學(xué)習(xí)效能

"干部教育在線學(xué)習(xí)'緊跟時代潮流，采納了目前越來越流行，也越來越被人們認(rèn)可接受的遠(yuǎn)程教育模式，這種學(xué)習(xí)模式突破了面對面式授課，使整個學(xué)習(xí)變得敏捷便捷，可以連續(xù)多次進(jìn)行同一課程的學(xué)習(xí)，極大地緩解了工作和學(xué)習(xí)的沖突。本人為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，完成規(guī)定的學(xué)時，修完規(guī)定的學(xué)分，主要從以下幾點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)效能：首先是依據(jù)要求完成的學(xué)時數(shù)制定月度學(xué)習(xí)方案，每月學(xué)習(xí)哪些課程做到心中有數(shù);其次是合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在繁忙的工作之余，克服工作帶來的疲憊，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種休息方式，利用工作間余和個人休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)不放松;三是增加學(xué)習(xí)次數(shù)，為了提高學(xué)習(xí)效率，每次學(xué)習(xí)支配時間不長，大約在半小時到一個小時，保證每次學(xué)習(xí)留意力集中，仔細(xì)聽講;四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，通過做課程試卷，寫學(xué)習(xí)心得，對不理解的地方反復(fù)聽講，從而有效鞏固了所學(xué)學(xué)問，增加了理解和記憶。

三、聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用，樂觀發(fā)揮學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用

結(jié)合實(shí)際工作需要和個人愛好，我選擇了黨的理論政策學(xué)習(xí)、中國經(jīng)濟(jì)中長期進(jìn)展前景、主要問題與解決思路、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢及宏觀調(diào)控政策取向、身體保健等課程，通過在線收看和參與課程考試，進(jìn)一步豐富了理論學(xué)問，提高了工作力量。如對黨的理論政策學(xué)習(xí)，增加了理論素養(yǎng)，提高了思想熟悉，在工作中，能夠更好地理解上級的指示和要求，提高了工作執(zhí)行力。對中國經(jīng)濟(jì)形勢、進(jìn)展前景等經(jīng)濟(jì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前國家宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的總體狀況，把握了國家對現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)、外貿(mào)進(jìn)出口、外商投資等方面的宏觀調(diào)控政策取向。這為我做好外商投資企業(yè)審批，促進(jìn)區(qū)內(nèi)外貿(mào)進(jìn)出口及服務(wù)外包企業(yè)進(jìn)展等工作供應(yīng)了指導(dǎo)。對養(yǎng)生保健學(xué)問的學(xué)習(xí)，增加了對自己身體的了解，通過學(xué)習(xí)一些簡潔的辦公室瑜伽動作并常常練習(xí)，有效緩解了工作帶來的疲憊和酸痛，為提高身體素養(yǎng)、具備良好體魄、滿意工作需要發(fā)揮了樂觀的作用。

干部教育在線通過供應(yīng)豐富的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)行敏捷的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動了廣闊黨員干部的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個"學(xué)得快、記得牢、用得好'的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺。在新的一年，我將連續(xù)通過在線學(xué)習(xí)，做到工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用，更快更好地提升自己的力量和素養(yǎng)，以適應(yīng)工作不斷進(jìn)展的需要。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇2

在中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程中，我不但能夠零距離傾聽聞名專家的講座，而且也從中吸取了很多學(xué)問養(yǎng)分，下面就淺談一下這一年多來學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴心得：

一、親身感受專家的風(fēng)采睿智、儒雅、博學(xué)

點(diǎn)擊開每一個學(xué)習(xí)視頻，映入眼簾的總是專家們精彩的講座，豐富的學(xué)問底蘊(yùn)，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過教育部部長周濟(jì)所做的專題報告"關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展若干重要問題的思索'的視頻學(xué)習(xí)后，要求我們更加深刻地熟悉到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀是促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是推動教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿足教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。明確提出以"謀劃教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展、努力辦好人民滿足教育'為載體，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展和群眾反映劇烈的突出沖突，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展的體制機(jī)制，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展的力量。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象，如同一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明白方向。

二、培訓(xùn)形式新奇、獨(dú)特

足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來自全國聞名教育專家的培訓(xùn)，實(shí)屬榮幸!如此之近距離、如此之高清楚、如此之特別培訓(xùn)，這還是第一次，通過視頻講座了解到提出的與科學(xué)進(jìn)展觀要求不符的"四個普遍性問題'分別是：

一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的思想不夠堅(jiān)決、觀念較為落后、思想解放不夠，對科學(xué)進(jìn)展觀的熟悉和理解不夠深化不夠透徹，落實(shí)的樂觀性、自覺性、主動性不夠高。

二、一些明顯影響和制約科學(xué)進(jìn)展觀的問題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)進(jìn)展、如何科學(xué)進(jìn)展等問題。

三、保障科學(xué)進(jìn)展觀的體制機(jī)制不夠健全，黨的自身建設(shè)、管黨治黨的力量、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、力量素養(yǎng)、思路方法與推動科學(xué)進(jìn)展觀的要求不相符合，熟悉水平、黨性修養(yǎng)不夠高，與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹?，領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀的力量素養(yǎng)不夠高。

"啟迪領(lǐng)導(dǎo)才智、向往教育將來、拓展干訓(xùn)時空、打造全新平臺'，的確，時空縮小了，平臺搭建得很準(zhǔn)時，也很有必要，從中受益多多。

三、通進(jìn)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的熟悉

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素養(yǎng)的最有效的途徑和手段，21世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會，也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，一個人，要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會的進(jìn)展，唯一的方法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺，在開班儀式上，李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義，通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，就是要接受新思維、新方法，通過網(wǎng)上培訓(xùn)，還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對挑戰(zhàn)!

總之，通過中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí)，多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了很多珍貴的閱歷和方法，并將結(jié)合本校實(shí)際，以此為指導(dǎo)，扎實(shí)有效地推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇3

在近三個月的時間里，我通過在線學(xué)習(xí)對新黨章、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、管理創(chuàng)新、黨的等若干前沿問題等相關(guān)學(xué)問和理論有了進(jìn)一步了解。覺得受益匪淺，感受至深。

一、"刀不磨會生銹，人不學(xué)習(xí)會落后'

學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是堅(jiān)固樹立和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政力量的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力進(jìn)展。毛澤東主席早在50年月就曾指出："我們現(xiàn)在很多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好，應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。'這次縣委組織部組織我們黨員干部在線學(xué)習(xí)，對黨員干部隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)沖突的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學(xué)習(xí)變得敏捷便捷，完全可以利用工作的閑暇時間，打開電腦就能進(jìn)入"湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺'。因此，一些零散的時間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會。二是學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)，效果亦特別明顯。"湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺'利用敏捷的時間和豐富的內(nèi)容，供應(yīng)了一個完全可以根學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感愛好的政策與形勢、黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)管理、民主法制、學(xué)習(xí)、人文社科、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理科學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆'

孔子曾經(jīng)說過："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。'意思是說一個人學(xué)習(xí)而不思索，等于什么也沒有學(xué)到。"湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺'為參學(xué)對象供應(yīng)了極好的學(xué)習(xí)和思索的平臺。一是在線學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)了理論修養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)平臺供應(yīng)了針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目，為我量身定做了許多學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核、主觀題撰寫心得體會的方式進(jìn)行溝通，關(guān)心自己從不同的角度去仔細(xì)思索和熟悉一些問題。二是在線學(xué)習(xí)平臺促進(jìn)了自身綜合素養(yǎng)的提高。利用電腦、敲鍵盤、按鼠標(biāo)、做考題、寫心得的學(xué)習(xí)方式，一開頭還有些不習(xí)慣，通過一段時間的應(yīng)用，漸漸體會到其中的樂趣，計算機(jī)應(yīng)用水平提高了，文字功底加強(qiáng)了。

總之，通過學(xué)習(xí)是我進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動了的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)習(xí)滲透到了工作和生活之中。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇4

11月來，我去傾聽了"綠城之秋'的多節(jié)語文、教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為老師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著同學(xué)，震撼著同學(xué)的心靈。下面詳細(xì)談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：

一、首先學(xué)會的是：學(xué)會了如何去聽課:(一)聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注老師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的勝利與否;其次，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注同學(xué)的"學(xué)'。(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參加者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的特長、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參加者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，汲取閱歷。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽老師怎樣講，看同學(xué)怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參加者、討論的心態(tài)去聽課;聽課后的還要準(zhǔn)時地反思、總結(jié)。

二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

(一)名師們都擅長挖掘課程資源，為同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的、好玩的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開頭就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首美麗樂章的序曲。開頭的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、特別制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的沖突中，從疑問中產(chǎn)生"探個畢竟'的想法，如王雄偉老師的《競賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣同學(xué)心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開頭就感受到數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的熟悉》。不論是以"情'、以"境'、以"疑'、以"趣'來開講，都是為了調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的欲望。它體現(xiàn)了老師對教學(xué)全過程的匠心思索，熔鑄了老師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的才智，它表現(xiàn)出老師制造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。

(二)老師很會調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，為同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。重視過程、注意體驗(yàn)。

(三)擅長創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，老師能適時熱忱地鼓舞同學(xué)，關(guān)心同學(xué)建立自信，成為同學(xué)真誠的合。展現(xiàn)課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使同學(xué)個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松開心，個個心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚異、有笑聲、有爭議、有深思、有聯(lián)想課堂上師生情感的溝通，為師生的雙邊活動注入了活力。有沖突的困擾，有無言的緘默，有奇妙的比方，有機(jī)靈的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是老師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇5

20xx年12月，上班之余，我自學(xué)了《高等教育政策法規(guī)》，本書內(nèi)容詳實(shí)。通過對《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對高等教育政策法規(guī)有了更加深化的了解，對于自身輔導(dǎo)員定位也有了肯定熟悉。

一、《高等教育政策法規(guī)》各章重點(diǎn)

第一章"高等學(xué)校法律制度'，本章主要從高等學(xué)校的類型、高等學(xué)校的設(shè)立、變更與終止、高等學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)、高等學(xué)校的章程、高等學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)這五部分來呈現(xiàn)高等學(xué)校的法律制度這一內(nèi)容，本章重點(diǎn)是理解高等學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)，《高等教育政策法規(guī)》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使的權(quán)利有：1、根據(jù)章程自主管理，組織實(shí)施教育教學(xué)活動;2、招收同學(xué)和其他受教育者，對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施嘉獎或處分;對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;3、聘任老師及其他職工，實(shí)施嘉獎或者處分;4、管理和使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。'同時，《教育法》詳細(xì)規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行下列義務(wù)：1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;2、維護(hù)受教育者、老師及其他職工的合法權(quán)益;3、以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成果及其他有關(guān)狀況供應(yīng)便利;4、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目;依法接受監(jiān)督。

其次章"高等學(xué)校老師法律制度'，本章明確了高校老師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)，高等學(xué)校老師資格制度、職稱制度、聘任制度。本章要重點(diǎn)學(xué)習(xí)高等學(xué)校老師常見法律糾紛及權(quán)利救濟(jì)，學(xué)習(xí)本章節(jié)，有利于了解老師維權(quán)的路徑。

第三章"高等學(xué)校同學(xué)法律制度'，和其次章編排相像，本章重點(diǎn)理解同學(xué)作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對象，但隨著我國教育的進(jìn)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的新一代高校生，為自己爭取應(yīng)有的權(quán)利、待遇和機(jī)會則正是高校生獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的體現(xiàn)。

第四章"學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度'，本章中，要理解學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。學(xué)歷制度和學(xué)位制度對我國教育的基本制度進(jìn)行了具體的界定和劃分，同時汲取了與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，對于當(dāng)前多種多樣的在教育形式均有相關(guān)的描述，嚴(yán)明白證書的管理和發(fā)放，督導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關(guān)于學(xué)歷和學(xué)位證書的嚴(yán)謹(jǐn)和公正合理性得到了極大的提高。

第五章"高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度'中對比了高等職業(yè)教育法律制度與成人高等教育法律制度異同，職業(yè)教育與成人教育是我國國民教育中的不行分割的組成部分，國家對其特別重視。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和職前培訓(xùn)。成人教育是學(xué)校教育的連續(xù)、補(bǔ)充和延長，是終身教育的組成部分，它具有多方面的職能。

第六章"民辦高等教育法律制度'，重點(diǎn)是理解民辦高等學(xué)校的內(nèi)部管理體制，當(dāng)前，我國民辦高等教育的內(nèi)部管理制主要存在三類：一是校長負(fù)責(zé)制;二是主辦單位領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制;三是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是我國民辦高等教育內(nèi)部管理體制采納的主要形式。

第七章"中外合作辦學(xué)法律制度'要重點(diǎn)理解我國中外合作辦學(xué)性質(zhì)與原則，中外合作辦學(xué)應(yīng)遵循以下原則：一是科學(xué)進(jìn)展原則，二是以人為本原則，三是公益性原則。

二、高等教育的法律地位

我們要理解高等教育的法律地位，可以先來了解"高等教育'，高等教育的進(jìn)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的高校，后來歷經(jīng)進(jìn)展，主要是英國、德國、美國的高校的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培育特地人才;科學(xué)討論;服務(wù)社會。改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得長足進(jìn)展，改革取得令人矚目的成果，初步形成了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展需要的多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育了大批高級特地人才，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會進(jìn)展中發(fā)揮了重要作用。

由此可見，進(jìn)展高等教育必需依靠法律作為保障，才能更好為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)，高等教育的法律地位主要體現(xiàn)在以下方面：

一是高等教育中學(xué)校的法律地位。高等教育的法律地位在肯定程度上制約和打算著高等學(xué)校的法律地位，高等學(xué)校的法律地位是高等教育法律地位的體現(xiàn)。

《中華人民共和國高等教育法》第30條明確規(guī)定："高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格。'此處的高等學(xué)校僅指公立高等學(xué)校，即由政府出資舉辦并維持的高校。高等學(xué)校校長為高等學(xué)校的法定代表人。高校在民事活動中依法享有民事權(quán)利，擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。高等教育政策法規(guī)以教育法為基礎(chǔ)，教育法規(guī)的討論的主體是教育體系，教育法規(guī)以馬克思主義、教育學(xué)理論、政治學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過社會調(diào)查、歷時考察、比較分析、個案討論的等方法發(fā)覺教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不斷的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的進(jìn)展。

二是高等教育中老師的法律地位。在高校中老師擔(dān)當(dāng)著教學(xué)和科研的雙重任務(wù),直接關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研老師的法律地位與高校對老師的管理以及老師的權(quán)益保障等問題之間存在著必定的聯(lián)系。我國的《老師法》將老師定位子專業(yè)技術(shù)人員，但是這種規(guī)定只說明白老師的工作性質(zhì)的專業(yè)性，卻沒有明確老師的法律地位。

三是高等教育中同學(xué)的法律地位。1.行政法律關(guān)系下的高校生法律地位我國《教育法》和《高等教育法》規(guī)定高等學(xué)校作為獨(dú)立的公法人，依法享2管理的權(quán)利，就行政法律關(guān)系原則而主言，高校是權(quán)利主體同學(xué)是義務(wù)主體，因此高校生在此種法律關(guān)系下處于不公平的法律地位，也就是說高校生必需聽從和接受高校的管理。在此種法律關(guān)系下，高校生所享有的權(quán)利包括∶財產(chǎn)權(quán)，人身權(quán)，救濟(jì)權(quán)，監(jiān)督權(quán)等等。2.民事法律關(guān)系下的高校生法律地位高等學(xué)校的在校高校生多數(shù)是已年滿十八周歲的，是具有完全民事行為力量的公民，民事法律關(guān)系的基本原則就是∶公平自愿公正等，自九七年開頭的高等教育全面收費(fèi)制度的實(shí)施標(biāo)志著高校生與高等學(xué)校之間存在著合同性質(zhì)的民事法律關(guān)系，在這種法律關(guān)系下高校生和高校之間的法律地位是完全公平的，不再是像行政法律關(guān)系下的聽從與接受的關(guān)系。在此種法律關(guān)系下，高校生所享有的權(quán)利包括∶財產(chǎn)權(quán)，人身權(quán)，救濟(jì)權(quán)，監(jiān)督權(quán)等等。3.內(nèi)部關(guān)系下的高校生法律地位高校生不僅是社會人，更是學(xué)校人，因此作為學(xué)校人在學(xué)校的內(nèi)部管理活動中也是享有肯定的權(quán)利的，《一般高等學(xué)校同學(xué)管理規(guī)定》規(guī)定高校生享有參與教育教學(xué)活動權(quán)，申請困難補(bǔ)助以及勤工助學(xué)權(quán)，參加權(quán)，申訴權(quán)，活動權(quán)和結(jié)社權(quán)等等。其實(shí)將這幾種權(quán)利進(jìn)行劃分可以將之與前面在民事法律關(guān)系下的諸種權(quán)利相對應(yīng)。

三、結(jié)合自己在高校的工作，心得體會

高等教育的重要性，可以從多方面闡述。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展主要依靠科技進(jìn)步和提高勞動者的素養(yǎng),進(jìn)展高等教育是一個非常重要的途徑。進(jìn)展高等教育要把"以人為本'作為進(jìn)展的核心,始終把提高質(zhì)量、為經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展服務(wù)作為根本動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。注意促進(jìn)人的全面進(jìn)展,改革進(jìn)展體制,大力推動高等教育實(shí)現(xiàn)又快又好進(jìn)展,為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會供應(yīng)強(qiáng)勁的推動力。

老師的指導(dǎo)作用。作為輔導(dǎo)員，在高校里，有著不行替代的地位。高校生從開頭跨入高校到畢業(yè)離校,自始至終和輔導(dǎo)員保持親密的接觸。這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,在平常的生活中輔導(dǎo)員也擔(dān)當(dāng)重要的角色。輔導(dǎo)員一般都較年輕,和高校生的平均年齡相差不多,閱歷也有相像之處,這就使得輔導(dǎo)員和同學(xué)之間比較簡單溝通。在學(xué)習(xí)中,輔導(dǎo)員時時刻刻都在提示同學(xué)的本職工作,使他們擺正態(tài)度、扎實(shí)學(xué)習(xí),盡量給他們制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境;在生活中,輔導(dǎo)員為同學(xué)解決一些力所能及的問題,使同學(xué)對其產(chǎn)生信任感。對于高校生在求職過程中所遇到的一些困難,比如求職受挫后產(chǎn)生的一些消極思想,輔導(dǎo)員會準(zhǔn)時與其進(jìn)行溝通,分析其中的緣由,并賜予鼓舞,關(guān)心其克服困難,走出逆境。

同學(xué)的主體地位。同學(xué)是高等院校的成員之一，因此，同學(xué)的主體地位尤為重要。沒有了同學(xué)，學(xué)校也就失去了存在的理由和依據(jù)，同學(xué)的意志、愿望、要求是指導(dǎo)學(xué)校政策選擇的重要因素。因此，同學(xué)參加學(xué)校的管理師高等教育公共服務(wù)的本質(zhì)特征之一，也是保證學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必定選擇。

通過學(xué)習(xí)《高等教育政策法規(guī)》，我再一次了解了高等教育中學(xué)校、老師、同學(xué)的法律地位，我也清晰地知道遇上常見法律糾紛時應(yīng)當(dāng)如何尋求法律救濟(jì)。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇6

這次成校老師培訓(xùn)，給我供應(yīng)了一個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺。雖然培訓(xùn)時間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，成校老師必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育我們應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校老師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)當(dāng)放眼于將來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)峻不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我信任隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及老師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的春天真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持樂觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到要生存，必需要創(chuàng)新。培訓(xùn)思路要創(chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓(xùn)模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)閱歷，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際狀況，樂觀投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村有用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更有用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能制造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展服務(wù)。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇7

教育就要遵從教育學(xué)的規(guī)律，由于教育的本質(zhì)就是一種培育人的活動。在過去十六周的教育學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，也有了不少的心得體會。細(xì)細(xì)思索一番，整理出了以下幾點(diǎn)：

一、要遵循教育的基本規(guī)律。在觀看《教育究竟能轉(zhuǎn)變嗎》系列電視節(jié)目的時候，許多感受可以說是不受掌握的涌入我的大腦，沖刷著我的神經(jīng)，讓我深思。教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是聽課、做題，教育原來就是對人心靈的一種訂正，一種重生。由于人的進(jìn)展不僅僅是生理的進(jìn)展，還有心理的進(jìn)展。而教育制約著人生理與心理進(jìn)展，優(yōu)質(zhì)的教育可以促進(jìn)人身心健康，劣質(zhì)的，不科學(xué)的教育不僅不能促進(jìn)，反而還會危害個體身心進(jìn)展。但對于現(xiàn)在的許多家長與老師，為了追求優(yōu)質(zhì)的教育，可以說是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不公平現(xiàn)象，更是給家長們戴上了沉重枷鎖，把現(xiàn)有教育制度推向崩潰的邊緣。在節(jié)目中，幼兒園大班的孩子就已經(jīng)有了許多樂器、舞蹈、美術(shù)、珠算等各種各樣特長的證書，而到了學(xué)校，為了爭上優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，不得不買學(xué)區(qū)房，北京的學(xué)區(qū)房甚至達(dá)到了三四十萬一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價格，卻依舊讓人們趨之若鶩。節(jié)目中始終消失一句話"教育究竟怎么了'，這也是我想問的一個問題，在這樣金錢與物質(zhì)的高壓下，孩子如何能歡樂健康地成長，為了學(xué)習(xí)而傾家蕩產(chǎn)，這已經(jīng)成為了可能。為了更好的出人頭地，競爭早早的就開頭了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的同學(xué)怎么能夠健康的成長，身心怎么能得到健康的進(jìn)展?因此，教育已經(jīng)不僅僅是競爭優(yōu)良的資源了，而是和培育心境等方面聯(lián)系在一起，給同學(xué)制造一個寬松良好的環(huán)境了。

二、要明確教育的根本目的。教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展，但每個人都有自己的短板與弱項(xiàng)，所以在這種狀況下，最好是揚(yáng)長避短，當(dāng)然短處也不能就放棄進(jìn)展，但對于特長確是需要大力發(fā)揚(yáng)的。但現(xiàn)在的學(xué)校卻存在著大量的矯枉過正。比如對于高考來說，過于看重總分，忽視了分析個人各方面的評估，對于有特地特長的人才不夠重視，或者由于某一短板而失去了進(jìn)展自身的機(jī)會。教育法規(guī)定我國的教育方針是：教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但對于我們現(xiàn)在的教育來說，缺乏德育與實(shí)踐的培育。我認(rèn)為，所謂的德育培育，并不是上多少節(jié)思想品德課，也不是政治成果占總成果的份量，而在于老師言傳身教。而所謂的"實(shí)踐課'也并不是做多少義工，當(dāng)多少次志愿者，而是在平常多動手、勤動腦，真正的喜愛實(shí)踐，比如化學(xué)、生物試驗(yàn)，有效的社會調(diào)查等，而不是簡潔地做些書本上的小手工。

三、樂觀創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，選擇高效的教育手段。我認(rèn)為家庭教育與學(xué)校教育同樣的重要，而社會教育對于同學(xué)也同樣重要。家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格進(jìn)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于孩子生活態(tài)度樂觀、主動，他們能自覺地參加到家庭活動中。父母之間的相互愛惜、關(guān)懷、體諒;父母對長輩的愛護(hù)、敬重、照看;父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地熟悉和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等樂觀情感。然而，假如生活在布滿不和諧、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，常常吵架，不關(guān)懷孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而勞碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做兒童的表率，以急躁的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏急躁的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、公平的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。孩子在家庭中受到父母的關(guān)懷指導(dǎo)越多，越有利于良好共性的形成與進(jìn)展。一個布滿關(guān)愛且講究教育方式的家庭，才能培育出心理健康的孩子。

所以，對于將來教育的進(jìn)展，還有很大空間值得我們?nèi)ヌ骄?，還有許多觀念和理念需要我們?nèi)ジ恼?，在將來的教同學(xué)活中，我們要充分發(fā)揮自己的特長去實(shí)踐，找到更適合中國孩子的路。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇8

我參與了在我校辦班的流行世界的英特爾將來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我受益非淺、感慨良多。

說實(shí)話，我真的很久很久沒有過這種相當(dāng)緊急而有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)了。感覺讓我心跳加速了好多次，由于這是一種著眼于更高層次的學(xué)習(xí)，俗話說"站得高才能看得遠(yuǎn)'，這次學(xué)習(xí)就有這種體驗(yàn)。這是一次心靈的洗禮、腦袋的洗禮。

近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的興起，給現(xiàn)代教育帶來了極大的沖擊，也給現(xiàn)代教育注入了新的活力，這種新的活力就是網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)，更使教育進(jìn)入一個嶄新的時代。我們都會說"愛好是最好的老師'，但怎么才能真正培育學(xué)習(xí)愛好?不是一句話就可以解決問題的。只有同學(xué)自己喜愛學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺自愿地樂觀地投入到學(xué)習(xí)活動中。傳統(tǒng)教學(xué)方式在肯定程度上束縛了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和制造力。各種教學(xué)活動都是把同學(xué)置于共同的影響之下，讓他們讀相同的教材、聽相同的講授、參考相同的資料。當(dāng)然這也是班級受課制很難解決的一個歷史問題。然而現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)展將消失富有吸引力的各種教學(xué)手段和方法，可以讓同學(xué)耳目一新，愛好自然而然地產(chǎn)生了。在現(xiàn)實(shí)中，教學(xué)的各種措施在肯定程度上在同化人的共性，而不是使人的共性得到張揚(yáng)和進(jìn)展。習(xí)慣于用統(tǒng)一的內(nèi)容和固定的方式來培育單一的人才，同學(xué)的共性得不到充分進(jìn)展，同學(xué)的學(xué)習(xí)需要更無從得到滿意，培育出的人才又以現(xiàn)實(shí)相脫離，造成國家資源的鋪張。在現(xiàn)有的班級受課制的條件下，老師只能依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的需要進(jìn)行教學(xué)，但班級受課制目前看來還是最好的最有效的受課方式。這對個別教育來說，只能在有限的程度上為個別同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

新生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以進(jìn)行異步的溝通與學(xué)習(xí)，同學(xué)可以依據(jù)老師的支配和自己的實(shí)際狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的"一刀切'的無耐舉措。況且現(xiàn)代孩子都對網(wǎng)絡(luò)課程有特殊深厚的愛好，就網(wǎng)絡(luò)本身來說對同學(xué)就是一種很大的吸引力，這是不爭的事實(shí)。同學(xué)和老師之間通過網(wǎng)絡(luò)溝通，在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中就能準(zhǔn)時了解到自己的進(jìn)步與不足，準(zhǔn)時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)可在任何時間進(jìn)行學(xué)習(xí)或參與爭論及獲得在線關(guān)心，從而實(shí)現(xiàn)真正的個別化教學(xué)。

這是傳統(tǒng)教育無法比擬的。另外，網(wǎng)絡(luò)中有大量的共性化教育資源，如各種各樣的專題網(wǎng)頁、有獨(dú)到見解的教育專家個人網(wǎng)頁、專題新聞、權(quán)威專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)立的網(wǎng)頁、專業(yè)化的電子雜志等等，這些網(wǎng)上資源無疑為同學(xué)共性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)供應(yīng)了前所未有的選擇余地。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的消失其實(shí)也給老師提出了更高的要求。由于同學(xué)獵取學(xué)問的途徑越來越廣，老師僅利用以前學(xué)得的學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了。老師假如還停留在只知道書本上的學(xué)問是行不通的，我們在教學(xué)中已經(jīng)體會到了這一點(diǎn)。老師應(yīng)終身接受教育，俗話說說得好"要給同學(xué)一滴水，老師就要有一桶水'。只有不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的學(xué)問層次和學(xué)問結(jié)構(gòu)，才能滿意同學(xué)日益增長的求知欲望。要學(xué)會用系統(tǒng)論的方法指導(dǎo)教學(xué)活動，更應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論、學(xué)科專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與討論?，F(xiàn)代的老師必需具備網(wǎng)絡(luò)操作技能和網(wǎng)上資源開發(fā)、利用等方面的力量，從而實(shí)現(xiàn)老師由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)化，向多功能型全才型轉(zhuǎn)化。

本次的學(xué)習(xí)，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開頭以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或?qū)W問點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題，有很強(qiáng)的開放性;而單元問題相當(dāng)于樹的支干，有肯定的開放性，但可以通過分析、證明、推斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向同學(xué)傳授，而是老師必需理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平常教學(xué)中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是同學(xué)必需把握和解決的問題，是同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得把握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用同學(xué)的身份來設(shè)計同學(xué)演示文搞。這些學(xué)問和技能，無疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

這次培訓(xùn)，對于我今后指導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)有肯定的熟悉。讓我進(jìn)一步明確以同學(xué)為主體、老師為指導(dǎo)的教學(xué)操作模式的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)清了"穿新鞋，走老路'的教改笑話。自己在今后工作中將大膽實(shí)踐，不斷進(jìn)行反思和改正。

英特爾將來教育的先進(jìn)理念，將拓展我的制造力并必將影響同學(xué)的制造力。我要將英特爾將來教育先進(jìn)的教學(xué)手段和方法整合到我的課堂教學(xué)中去。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將對21世紀(jì)教育產(chǎn)生重在影響，作為教學(xué)的幫助形式必將廣泛地推廣開來，產(chǎn)生不行替代和不行逆轉(zhuǎn)的作用。它使教學(xué)從"封閉式'向"開放式'轉(zhuǎn)化，使老師從"替代型'向"指導(dǎo)型'轉(zhuǎn)化，使同學(xué)的學(xué)習(xí)從"被動式'向"主動式'轉(zhuǎn)化，使同學(xué)由"應(yīng)試型'向"素養(yǎng)型'轉(zhuǎn)化。

我堅(jiān)信，我會堅(jiān)決不移地朝著這個方向努力。即使不能如我所愿，也不覺得圓滿。長江后浪推前浪，這是必定規(guī)律。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇9

上帝給了你一雙眼睛，青山綠水，鳥語花香，你視而不見;蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭;巍巍泰山，綿延長城，你望而卻步;阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻……于是，上帝發(fā)出一聲沉重的嘆息，為你的無知而悲，為美的埋沒而嘆。伴侶，快醒醒吧!睜開你的雙眼——那是上帝賜予你的，本應(yīng)布滿靈氣的雙眼。大千世界有太多美妙的東西等你去發(fā)覺、去觀賞，去享受。

你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口氣，有幾分愧疚，又有幾分興奮，你好像明白了些什么，站起來，想專心去感知美的境界。

于是，你登上泰山，領(lǐng)會“一覽眾山小”的愉悅，燃起你心中久熄的斗志;你仰視金字塔，體驗(yàn)了前人先輩的聰慧才智;你瞰望長江三峽，感覺到了當(dāng)今科技力氣的宏大，你了望航天飛船，你領(lǐng)悟到了……

你訪問了祖國的名山大川，看到了祖國大好河山，看到了祖國是多么的富強(qiáng)、昌盛;你參觀了長城，看到了祖國最堅(jiān)實(shí)的臂膀。

的確，眼睛是心靈的窗戶，只要你打看窗戶，一幅幅花團(tuán)錦簇的美景就會映入你的眼簾，只要你專心體會，你會感覺到美無處不在，你開頭為自己擁有一雙眼睛而慶幸、驕傲，開頭為大千世界的美所沉醉、感化。你將雙手貼在胸口，嘴里虔誠地默念著，你在感謝上帝的賞賜。

享受的伴侶，請永久不要遺忘，上帝給了你一雙眼睛，這是攝取美的窗口。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇10

20_年4月13日至15日，我和兄弟學(xué)校的十余名老師，在濰坊參與了北京師范高校教育培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂：學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)意教學(xué)觀摩展現(xiàn)活動”。期間，聽了徐杰、張?jiān)病⒎扛槐?、李霞、曾寶俊等五位特級老師的展現(xiàn)課，也傾聽了這五位特級老師的報告。自己覺得通過這幾天的學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，開闊了眼界，提高了熟悉，接受了新的理論，也熟悉到了自己的不足和局限，受益匪淺?，F(xiàn)簡潔匯報如下：

我先簡述徐杰老師的一節(jié)課。徐杰老師展現(xiàn)的是《食物的消化》一課。他先讓同學(xué)說早飯吃得什么，繼而聯(lián)系到午飯、晚飯，這些年吃了多少飯。問：吃過的食物能堆個小山了。你沒像小山，那么，吃過的食物哪里去了?引起同學(xué)的思索。同學(xué)答出來有的養(yǎng)分汲取了，有的不用的東西成了大便排解體外去了;這時，老師又問，食物在體內(nèi)旅行，經(jīng)過了哪些地方呢?出示人體簡圖，讓同學(xué)自己畫出自己的熟悉。畫完后小組溝通，形成小組統(tǒng)一熟悉。然后在班內(nèi)，利用實(shí)物展臺，分組匯報各組的熟悉。六個小組，六種熟悉。老師問：正確的只能有一種。你們有六種。怎么辦呀?同學(xué)回答：查資料、百度、問家長、問老師、問醫(yī)生、有一個同學(xué)甚至說出了解剖一個人，等等。這時，老師實(shí)行了放映視頻，同學(xué)們觀看視頻，思索問題：食物經(jīng)過了哪些地方?這些地方的作用?看完后，每組再修改各組的圖片，再選一組匯報修改后的圖片，其他小組補(bǔ)充。最終對食物在人體內(nèi)的旅程有了基本正確的熟悉。老師總結(jié)消化器官的重要作用后，問：怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?同學(xué)回答后，老師歸納。最終小結(jié)，老師讓同學(xué)說，今日你學(xué)到了什么?從中午的午飯開頭，你想養(yǎng)成什么良好的飲食習(xí)慣?

徐杰老師的這節(jié)課好在哪兒呢?我認(rèn)為，好就好在老師讓同學(xué)充分展現(xiàn)出了同學(xué)對消化器官的原本真實(shí)的熟悉，也就是展現(xiàn)出了同學(xué)的前概念。然后通過一系列的問題情景引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突;最終通過觀看視頻，通過老師的講授，進(jìn)行概念重釋，訂正前概念中的錯誤成分，進(jìn)行了概念重建，使同學(xué)對人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的旅程，有了正確的熟悉，形成了科學(xué)的概念。

徐杰老師做的講座題目是《加強(qiáng)科學(xué)閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)》，他介紹當(dāng)前的科學(xué)課閱讀現(xiàn)狀，提出了科學(xué)閱讀的概念?？茖W(xué)閱讀就是通過閱讀科學(xué)文本、繪本以及電子類的讀物，來促進(jìn)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。他解釋了科學(xué)閱讀的重要性，提出了科普讀物是進(jìn)行科學(xué)閱讀的重要途徑。他還提出了科學(xué)閱讀的目標(biāo)：

1、科學(xué)閱讀，有助于同學(xué)科學(xué)本質(zhì)觀的形成和進(jìn)展。

2、科學(xué)閱讀，有助于同學(xué)科學(xué)概念的形成和理解。

講解了科學(xué)閱讀的類型：

1、《科學(xué)》教科書。

2、科學(xué)讀物。同學(xué)閱讀科學(xué)圖書的過程，也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。

徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法：

1、比較性閱讀;

2、求解性閱讀;

3、質(zhì)疑性閱讀;

4、制造性閱讀。

他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略：

1、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思，進(jìn)展同學(xué)的思維力量;

2、以閱讀材料為切入點(diǎn)，引導(dǎo)分析，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”;

3、以閱讀材料為依托，進(jìn)展同學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀;

4、材料為連接點(diǎn)，多向鏈接，拓展同學(xué)的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇11

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年愛護(hù)法》、《老師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會：

一、喜愛祖國，遵紀(jì)守法

作為一個老師要喜愛祖國，喜愛人民，更要喜愛教育事業(yè)，愛同學(xué)，敬重同學(xué)，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的熟悉，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐。

二、喜愛本職工作,盡業(yè)樂教

"人類靈魂的工程師'，辛勤工作的"園丁'，我想這是人們在表達(dá)教育這一職業(yè)的宏大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說："敬業(yè)者，用心致志以事其業(yè)也。'敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，用心、盡職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

三、喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)

同學(xué)處于身心發(fā)育的特別階段，打算了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被愛護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰同學(xué),愛護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反未成年人愛護(hù)法的行為作斗爭。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，關(guān)愛在我們的培育下健壯成長的小苗,使他們在歡樂和幸福中成長!

四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我們老師教給同學(xué)的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問來充實(shí)自己，以適應(yīng)時代進(jìn)展需要。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了法律意識，今后在工作中肯定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿足的老師。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇12

一個酷熱的中午，太陽火辣辣的，一只小兔子被曬得渾身發(fā)疼，于是來到森林里，坐在了一個樹樁上看書，它擺了一堆書，閑適地看了起來。茂密的樹葉形成了巨大的樹蔭，一陣微風(fēng)吹過，還帶著野花的芳香，小兔子特別享受，拘束極了。

小兔子看著看著，覺得有些累了，于是干脆躺下看書。這時山羊公公走過來觀察小兔子在躺著看書，就勸它說：“小兔，你這樣看書是會損害眼睛的?！毙⊥米訁s不耐煩地說：“我的事不用你管，我喜愛怎么看就怎么看。”山羊公公被小兔子氣得掉頭就走。

小兔子不但沒有聽山羊公公的勸導(dǎo)，反而變本加厲，把書離眼睛更近了。這時，小鹿恰巧路過，它觀察小白兔的樣子，也對小白兔說：“小白兔，躺著看書會損害眼睛的，而且你的眼睛還離書那么近?！毙⊥米佑植荒蜔┑卣f：“你們煩不煩啊?我看累了，躺著看怎么了?”小鹿聽了它的話也被氣得不輕，搖搖頭走了。

過了幾天，小兔子覺得眼睛看東西有一些看不清了，于是去醫(yī)院檢查。小馬醫(yī)生說：“你的眼睛有點(diǎn)近視了，平常看書寫字時是不是姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)?”小兔這才想起來在森林里看書的姿態(tài)和山羊公公、小鹿的話委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。小馬醫(yī)生說：“以后你真的要留意了?！?/p>

小兔子從小馬醫(yī)生那回來后，去找山羊公公和小鹿道了歉，它很懊悔當(dāng)時沒有聽它們的勸說。從今，小兔子不論看書還是寫字、看電視的姿態(tài)都特別標(biāo)準(zhǔn)。

小伴侶們也要留意了，平常多留意愛護(hù)眼睛呦!

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇13

你們知道為什么我們能看到漂亮的世界嗎?是由于我們有一雙眼，是的，一雙光明的眼。眼很脆弱，由于它太忙了，每天需要干不行計數(shù)的事情，所以我們要好好對待這位“大功臣”。在日常生活中，假如知道一些護(hù)眼學(xué)問這些學(xué)問對護(hù)眼可是受用不盡的呢，快來看看吧。

可是我們要怎么對待“大功臣”呢?這需要干的事就多了，你需要在看書時候保持適當(dāng)?shù)?0CM或者以上。在生活中定時給眼睛做適當(dāng)?shù)男菹?學(xué)習(xí)工作時在光線足夠的環(huán)境下;不能在移動環(huán)境下閱讀;看電視的時候，電視屏幕尺寸也至少要6寸……哈哈哈!一下子秒變眼睛的保姆。

不僅如此，“大功臣”還會生病，當(dāng)眼睛干澀時候便證明眼鏡發(fā)病了。平常留意要做眼保健操，眼睛感到疲憊時要適當(dāng)休息。辦公桌，計算機(jī)的顯示器不能放置在受陽光直接照耀的地方。同時保持肯定的濕度，當(dāng)眼睛發(fā)生不適的狀況時，還需要去醫(yī)院就診。雖然當(dāng)眼睛的保姆苦了一些，但為了“大功臣”的健康，一切都值得!

“大功臣”有時候回喜愛做操，比方說——眼保健操。說到眼保健操那可是個好方法。他分為凝視訓(xùn)練，遠(yuǎn)視訓(xùn)練與環(huán)視訓(xùn)練。凝視訓(xùn)練適合在臥房教室里做，遠(yuǎn)視訓(xùn)練適合在操場花園里做。環(huán)視訓(xùn)練不會挑三揀四，他在哪里做都可以。平常也留意多用環(huán)視訓(xùn)練。

愛惜眼睛，世界等你去發(fā)覺。為了眼睛“大功臣”，我們肯定要養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇14

《學(xué)校數(shù)學(xué)教育學(xué)》體現(xiàn)了"按需施教，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合'的原則，以教育學(xué)，心理學(xué)、學(xué)校數(shù)學(xué)教材教法的交叉點(diǎn)為其新的規(guī)律起點(diǎn)，綜合討論學(xué)校數(shù)學(xué)科教學(xué)與教育學(xué)和兒童心理進(jìn)展的關(guān)系，從學(xué)校數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、教材、大綱、教學(xué)過程、同學(xué)、老師、課內(nèi)外教育，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育和美育，教育評價與教育科研等多個層面，全方位綜合化系統(tǒng)討論學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)法問題，并為我們學(xué)校老師供應(yīng)了一個在更高層次上討論學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)法問題的臺階，關(guān)心老師拓寬視野，打開思路，提高教學(xué)法水平。

《學(xué)校數(shù)學(xué)教育學(xué)》是特地討論學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)理論學(xué)科，又是指導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐學(xué)科，它是學(xué)校數(shù)學(xué)教育實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)和高度概括，學(xué)校數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)簡單的制造性工作，學(xué)校數(shù)學(xué)老師要扮演多種角色，既是教育者、管理者，又是兒童的"兄長'"伴侶'，既教書又育人。學(xué)校數(shù)學(xué)教育既要求老師具有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問，又要懂得教育學(xué)，心理學(xué)等多方面學(xué)問，還要有肯定的教育教學(xué)力量，理解力和表達(dá)力量。當(dāng)一名合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師并不是一件簡單的事，要提高學(xué)校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)，完善老師的形象，必需從多方面學(xué)習(xí)和努力，而學(xué)習(xí)和討論學(xué)校數(shù)學(xué)教育學(xué)，有助于學(xué)校數(shù)學(xué)老師加深對學(xué)校數(shù)學(xué)教育的熟悉。

因此，要全面完成學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，必需正確處理好下面幾個關(guān)系：

第一，智育與德育的關(guān)系。學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)既要使同學(xué)把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量，又要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)受到思想品德教育。學(xué)問和力量是進(jìn)行建設(shè)和科學(xué)技術(shù)討論的必要基礎(chǔ);而正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深厚的學(xué)習(xí)愛好，劇烈的求知愿望是學(xué)習(xí)學(xué)問，開展智力，培育力量的重要條件。

其次，學(xué)問與力量的關(guān)系。學(xué)問是力量的基礎(chǔ)，學(xué)問和力量是相互促進(jìn)的，要使同學(xué)的學(xué)問和力量和諧地得到進(jìn)展，必需在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，重視力量的培育，要把進(jìn)展智力和培育力量貫穿于教學(xué)的始終，有目的有方案地進(jìn)行。

第三，理論與實(shí)際的關(guān)系。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一就是應(yīng)用的廣泛性。數(shù)學(xué)教學(xué)要留意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動，使同學(xué)更好地理解和把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，能夠運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

第四，教與學(xué)的關(guān)系。在確定教學(xué)目的選擇教學(xué)方法和組織教學(xué)活動等過程中老師起著主導(dǎo)作用，而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是同學(xué)的一種內(nèi)容活動。過程事例只有發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，樂觀性，才能把握學(xué)問，形成力量，老師要擅長激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，實(shí)際操作，質(zhì)疑問題，把充分發(fā)揮為主導(dǎo)，同學(xué)為主體作用結(jié)合起來。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇15

聞名的教育家陶行知先生曾說過："學(xué)高為師，德高為范。'作為光榮的人民老師來說，確定會盡全力教育好自己的同學(xué)。如何教育同學(xué)是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。除了需要擁有廣博的學(xué)問外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。

隨著老師閱讀年活動的開展，學(xué)校組織我們一起學(xué)習(xí)《老師培訓(xùn)讀本》。通過《讀本》，我了解了各種相關(guān)法律學(xué)問，既增加了法規(guī)意識，更新教育觀念，又在同學(xué)面前樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、同學(xué)觀，提高自我反思、自主進(jìn)展力量。還深刻地體會到師德打算了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對同學(xué)的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。通過學(xué)習(xí)我知道了老師依法必需履行的義務(wù)。(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《老師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必需履行的責(zé)任，表現(xiàn)為老師在教育教學(xué)活動中必需做出肯定行為或不得做出肯定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強(qiáng)制力保障其履行。(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案、履行老師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)。(3)對同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動。(4)關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。(5)制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)利的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人愛護(hù)法》后，我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦同學(xué)，不威逼、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處"身正為范'。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，讓每一個同學(xué)主動地、活潑地進(jìn)展。

用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人愛護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以

使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。我們作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

近年來，我國中學(xué)校校同學(xué)損害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與同學(xué)家長之間的糾紛與日俱增，同學(xué)家長因同學(xué)在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校內(nèi)損害事故不僅會影響學(xué)校與同學(xué)家長的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會擔(dān)心定的一個重要因素。當(dāng)前我國校內(nèi)損害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。因此，《同學(xué)損害事故處理方法》適時出臺，明確了學(xué)校對同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任性質(zhì)是教育、管理、愛護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校擔(dān)當(dāng)責(zé)任的劃分原則是過錯責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校內(nèi)損害事故的方式，界定了同學(xué)損害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校內(nèi)損害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。《方法》為法院及其他處理機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中學(xué)校校同學(xué)損害事故，愛護(hù)未成年同學(xué)和學(xué)校雙方的合法權(quán)益供應(yīng)了牢靠的法律依據(jù)

總之，作為教書育人，培育社會主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育同學(xué)，才能培育出身心健康，全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進(jìn)步。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇16

在參與培訓(xùn)之前，我對"英特爾將來教育'基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在參與培訓(xùn)的第一天不知道究竟學(xué)的什么?頭腦中沒有清楚的思路，我是帶著種種疑問在學(xué)習(xí)。直到通過其次天閱讀電子書才不斷地了解，我的熟悉才漸漸明朗。原來"英特爾將來教育'是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、討論型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面對作品的評價等特點(diǎn)。它在通過對不同學(xué)段老師的培訓(xùn)，使我們從中獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。

英特爾將來教育是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以同學(xué)為中心的、培訓(xùn)老師如何實(shí)施討論性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，旨在提高老師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐力量。英特爾將來教育項(xiàng)目給我們供應(yīng)了一個好的思路，讓我們更好的端詳我們的師生雙向的教學(xué)活動，老師的教學(xué)活動，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，徹底轉(zhuǎn)變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。

我國聞名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述：將來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。國家教育部部長陳至立在全國中學(xué)校信息技術(shù)教育工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不行估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。要加強(qiáng)建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中學(xué)校信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍。信息化是21世紀(jì)的進(jìn)展趨勢，面對任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，我們才剛剛?cè)腴T。今后我將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、仔細(xì)總結(jié)的精神，不斷領(lǐng)悟培訓(xùn)的體會。

通過此次培訓(xùn)教育，我的收獲頗多受益非淺：

1、勤動手，多練習(xí)

這個學(xué)科實(shí)踐性特強(qiáng)，不動手是學(xué)不會的，一動手就會感到原來如此、沒有什么了不得!這樣，就會越學(xué)越輕松、越學(xué)越有愛好。例如，我們在培訓(xùn)中，老師讓我們和他一起隨機(jī)操作，神奇的網(wǎng)頁動畫制作，一下子變得特別有意思。

2、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以使自己對幻燈片命令有深刻和形象的理解，有利于培育自己應(yīng)P0WERPOINT獨(dú)立完成幻燈片制作的力量。

3、把握技巧、常見問題要弄懂

對于常常消失的問題，要準(zhǔn)時解決。假如推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí),簡單混淆的命令，要留意使自己弄清它們之間的區(qū)分。

4、增加學(xué)習(xí)的理念

英特爾將來教育學(xué)科老師培訓(xùn)項(xiàng)目是美國英特爾公司為支持計算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的有效利用，而設(shè)計的一個全球性師資培訓(xùn)項(xiàng)目。英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中學(xué)校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位老師和他所教的每個同學(xué)都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會制造，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和討論力量。教育理念的轉(zhuǎn)變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精髓。老師在教學(xué)中應(yīng)用這一教育思想，能給同學(xué)探究新學(xué)問的機(jī)會，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并隨著計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在課程中的滲透，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

從英特爾將來教育培訓(xùn)教材中可以看出，單元方案設(shè)計是貫穿在培訓(xùn)過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規(guī)范的格式、內(nèi)容、支持材料到實(shí)施策略，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)方案系統(tǒng)。在整個培訓(xùn)過程中，會常常處于"老師自己的同學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)員'之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個學(xué)員，仔細(xì)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科老師，去細(xì)心設(shè)計自己的單元方案，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的單元方案中去;作為一名同學(xué)，帶著老師給自己支配的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探究，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展現(xiàn)出來，與大家溝通共享。這樣有利于老師去探究同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元方案，使它更貼近同學(xué)生活的實(shí)際，激起同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱忱。

綜上所述，只要我們在學(xué)習(xí)中擅長總結(jié)和歸納，肯定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，力爭作一名合格的老師，為社會培育有用得人才。

四天的緊急而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天學(xué)到的學(xué)問和技能以及新的理論，全部的辛苦和勞碌現(xiàn)在感覺起來的確很值。這就是英特爾將來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義、最有價值。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇17

管理睬計一向是讓我覺得比較抽象的學(xué)科，可是聽了余老師的授課，讓我感受頗深，余老師全程使用了超許多的舉例以及豐厚的數(shù)據(jù)支撐，讓管理睬計變得通俗易懂，舉例“BYD”、”TCL”等一系列的例子，讓我深刻記住了管理睬計在企業(yè)中有著至關(guān)重要的作用，余老師經(jīng)過介紹最熟識的高校經(jīng)營來讓我們理解企業(yè)如何經(jīng)過管理睬計來決策、運(yùn)行以及運(yùn)營成本的降低等等。經(jīng)過余老師的講課，讓我對管理睬計有了與之前不一樣的熟悉，有了想去了解和學(xué)習(xí)管理睬計的動力。

就像在這次培訓(xùn)動員會上首席講到的，最重要的不是學(xué)到的學(xué)問，而是不停學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我期望在今后的工作中，對自身所做的工作以及自我的專業(yè)能夠有更成熟更完整的學(xué)問體系，能夠把所學(xué)的學(xué)問結(jié)合到生活和工作中，能夠像這次授課的老師學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的會計思維。

參與集團(tuán)組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，熟識的授課方式仿佛又回到了高校時代，讓我很快的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是獲益匪淺。我非常期盼下一次與大家一同學(xué)習(xí)的時間。

干部在線教育學(xué)習(xí)心得體會篇18

自九十年月初以來，我國美術(shù)教育的改革始終轟轟烈烈地進(jìn)行著。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版出臺后，網(wǎng)上也間續(xù)看到了一些專家對新課標(biāo)的解讀，相比20xx年頒發(fā)的課標(biāo)試驗(yàn)稿，本次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，總方針與主要內(nèi)容沒有大的變化。比較舊版試驗(yàn)稿，《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》(以下簡稱新課標(biāo))方向更明確、文本更精練、內(nèi)容更詳細(xì)，表述更理性。修訂體現(xiàn)了美術(shù)教育專家學(xué)者在美術(shù)新課程實(shí)施若干年后，對課程標(biāo)準(zhǔn)的重新梳理，并在反思的基礎(chǔ)上明確了進(jìn)展方向。學(xué)習(xí)了一些專家的觀點(diǎn)后又通過教育局支配的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)，更為清楚地認(rèn)知和把握修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀定位與詳細(xì)內(nèi)容。讓我理清了些思路?，F(xiàn)詳細(xì)實(shí)談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些心得體會：

一、學(xué)科本位是基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)是對整體課程教學(xué)指導(dǎo)思想的宏觀把握，是理解美術(shù)課程標(biāo)淮的關(guān)鍵所在。20xx年剛剛開頭啟動基礎(chǔ)教育課程改革，新課標(biāo)的制定主要是基于對原有課程的反思，提出以往中學(xué)校美術(shù)課程中綜合性和多樣性不足、過于關(guān)注專業(yè)學(xué)問和技能、脫離生活難以激發(fā)同學(xué)愛好等等問題，在此基礎(chǔ)上思索進(jìn)入新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育美術(shù)課程變革。此次20xx版新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，我覺得除了對原有內(nèi)容的梳理和確定外，其中一個重大的變化就是：20xx年頒布的美術(shù)課標(biāo)提出"美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑'，這提高了美術(shù)在學(xué)校教育中的學(xué)科地位，明確了美術(shù)學(xué)科的課程性質(zhì)。但是，人文性質(zhì)的宏觀提法也導(dǎo)致了美術(shù)課程自身特征的模糊。20xx版的美術(shù)課標(biāo)對課程性質(zhì)賜予了精確?????定位和深化闡述，對于義務(wù)教育美術(shù)課程人文性的熟悉更加清楚和豐滿。20xx版美術(shù)課標(biāo)修改為"美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和制造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑'，愈發(fā)凸顯了其"視覺性'因素，同時也進(jìn)一步強(qiáng)化了美術(shù)教育的一個根本性特點(diǎn)，即"物質(zhì)材料的依靠性'和"直觀形象性'的特點(diǎn)。把美術(shù)課程的人文性落到了實(shí)處，同時義務(wù)教育階段實(shí)施美術(shù)課程的工具價值進(jìn)一步得到提升。這是由于，學(xué)科本體始終是理解美術(shù)教育的基礎(chǔ)所在。

二、人文性質(zhì)是動身點(diǎn)

美術(shù)課程的人文性是基礎(chǔ)教育課程改革以來始終的追求，美術(shù)教育不是單純的技術(shù)教育，它孕育于豐富的人文背景之中。美術(shù)能對現(xiàn)實(shí)生活和自然界事物進(jìn)行直接仿照，能形象的再現(xiàn)歷史、現(xiàn)實(shí)和將來的各種不同社會生活場景和自然景象。美術(shù)通過可見、可觸的詳細(xì)形象，以靜止、凝煉的畫面和藝術(shù)造型來表現(xiàn)客觀世界的美丑屬性和的審美意識，給欣賞者以審美的熟悉、教育和感染的作用。美術(shù)與時代、社會、藝術(shù)家的生活閱歷以及階級、民族、風(fēng)俗等親密相關(guān)，美術(shù)具有的時代性、社會性、民族性等蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，因此"人文性'依舊是美術(shù)課程所要追求的初衷。新課標(biāo)對此也做出了著重強(qiáng)調(diào)，提出"美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更樂觀的作用，為國家培育具有人文精神、創(chuàng)新力量、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民'?？梢钥闯雒佬g(shù)課標(biāo)立足于21世紀(jì)的視覺文化時代要求，一方面看到了以往美術(shù)課程豐富的教育價值，另一方面看到了新世紀(jì)人才的視覺文化意識建構(gòu)和制造力培育要求，基礎(chǔ)教育的美術(shù)課程不是專業(yè)方式的學(xué)習(xí)，而是滿意同學(xué)個體成長需要的素養(yǎng)教育，是同學(xué)人生進(jìn)展不行缺失的精神養(yǎng)分。美術(shù)學(xué)科的價值，有效地包涵了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。

三、素養(yǎng)教育是關(guān)鍵。

德國教育家第斯多卡說："教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于醒、激發(fā)、鼓舞'。兩版新課標(biāo)都對同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育的的重要性貫穿始終：課堂不是老師表演的舞臺，而是師生交往、互動的舞臺。課堂不是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場所，課堂不是傳授學(xué)問的場所，而是更應(yīng)當(dāng)探究學(xué)問的場所。課堂不是老師教學(xué)模式化的場所，而是老師教育才智充分展現(xiàn)的場所。勝利的美術(shù)教學(xué)除了對美術(shù)學(xué)科的教學(xué)價值外，還對同學(xué)的品行、素養(yǎng)、力量、習(xí)慣、思維、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用。它潤物無聲給人是骨子里的東西，將伴隨人的終身。

四、課程目標(biāo)是導(dǎo)向。

課程目標(biāo)打算了課程面貌，而課程面貌的詳細(xì)呈現(xiàn)當(dāng)然是課程內(nèi)容。20xx版美術(shù)課標(biāo)課程目標(biāo)部分變動較大，具有明確的導(dǎo)向作用，充實(shí)和調(diào)整了總目標(biāo)的內(nèi)容，首先強(qiáng)調(diào)了"美術(shù)課程總目標(biāo)按"學(xué)問與技能'"過程與方法'"情感、態(tài)度和價值觀'三個維度設(shè)定。隨后調(diào)整了目標(biāo)表述的文本結(jié)構(gòu)，總目標(biāo)下面分述了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而且在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中對三維目標(biāo)進(jìn)行分解，內(nèi)容也依據(jù)三個維度來設(shè)立，條理更加清楚，內(nèi)容更加全面。分目標(biāo)由原來的表格式調(diào)整為文本表述，既避開了原目標(biāo)中各個學(xué)段在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的目標(biāo)重復(fù)，又使分目標(biāo)的表述語言更精練。

課程內(nèi)容的說明更簡潔，各個學(xué)段的課程內(nèi)容中有兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的變動比較大，一個是重新組織了"設(shè)計應(yīng)用'的內(nèi)容。其次是增加了"觀賞評述'的內(nèi)容。除此之外，新課標(biāo)將原來的"評價建議'調(diào)整為"評價要點(diǎn)'，內(nèi)容不再以"是否'開頭，這說明對同學(xué)的評價不再只是確定或否定的，而是更加全面。對于應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)問與技能，表述更加明確，老師把握不同班級不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)時，可以將教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)體系進(jìn)行對比，既考慮到教學(xué)對象不同年齡進(jìn)展需求選擇三維目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)，又不以偏概全脫離美術(shù)課程總體目標(biāo)的要求。這其實(shí)是對課程總目標(biāo)的細(xì)化和豐富，是美術(shù)課程目標(biāo)完整體系的一部分，從整體入手，然后分解闡述說明，最終在詳細(xì)實(shí)施時回到整體把握。關(guān)心美術(shù)老師深化地把握美術(shù)教學(xué)追求。

五、面對全體同學(xué)是核心。

20xx版新課明確指出標(biāo)"面對全體同學(xué)'的核心理念，課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，面對同學(xué)的各個方面，通過美術(shù)這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培育孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。對同學(xué)整體素養(yǎng)的培育，是美術(shù)教學(xué)的根本目的和任務(wù)。這種教學(xué)必需從同學(xué)實(shí)際動身，緊緊聯(lián)系客觀環(huán)境。充分發(fā)揮同學(xué)各方面力量。因勢利導(dǎo)、全面有序促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。它不僅要求傳授一般的基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)理論和基本技能。還把審美教育作為藝術(shù)教育的核心內(nèi)容。必需從每個同學(xué)的不同素養(yǎng)和氣質(zhì)動身。進(jìn)行敏捷而詳細(xì)的雙邊教學(xué)，才能因材施教，極大地調(diào)動同學(xué)對藝術(shù)的探究精神，培育和進(jìn)展具有共性特征的同學(xué)的綜合素養(yǎng)。從而，愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。使同學(xué)的創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和探究中得以健康進(jìn)展。成為具有終身創(chuàng)新力量的優(yōu)秀人才。

六、培育創(chuàng)新力量是重點(diǎn)。

法國教育家斯普朗格說："教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人的制造力氣誘發(fā)出來。'創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動力。在步入21世紀(jì)的今日,一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。美術(shù)教育責(zé)無旁貸,由于美術(shù)教育被公認(rèn)為是培育制造力的最具成效的學(xué)科,是培育制造力的最具成效的學(xué)科之一,是培育同學(xué)創(chuàng)新意識和制造力量的良好渠道和途徑。所以美術(shù)課程應(yīng)特殊重視對同學(xué)共性與創(chuàng)新精神的培育，實(shí)行多種方法，關(guān)心同學(xué)學(xué)會運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果。怎樣發(fā)掘?qū)W科優(yōu)勢,培育同學(xué)制造精神和高素養(yǎng)人才,是我們?nèi)拷逃さ牟粩嘧非蟮哪繕?biāo)。

七、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是手段。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們可以看出，新舊兩版課程標(biāo)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是美術(shù)教學(xué)的主要方式。尤其是20xx版明確指出"美術(shù)課程具有實(shí)踐性'。同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性、能動性和制造性，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的，為同學(xué)學(xué)習(xí)增加了障礙和困難，這時，老師的作用就是依據(jù)同學(xué)的心理、生理的特點(diǎn)，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法，使教學(xué)內(nèi)容成為具好玩味和布滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。通過同學(xué)自己動手的體驗(yàn)，讓同學(xué)獲得了勝利的喜悅體驗(yàn)，這樣，就有機(jī)地創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)地情景和體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)對活動產(chǎn)生愛好，自主地參加到學(xué)習(xí)活動中去，從而獲得了對學(xué)習(xí)美術(shù)的長久愛好。

八、科學(xué)評價是保證。

美術(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅關(guān)心老師把握同學(xué)心智及制造力的成長狀況，準(zhǔn)時賜予同學(xué)啟發(fā)和關(guān)心，而且使老師明確同學(xué)表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。在教學(xué)中老師的評價應(yīng)當(dāng)是，既要關(guān)注同學(xué)把握美術(shù)學(xué)問，技能的狀況，更重視對同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價，強(qiáng)化評價的診斷，進(jìn)展功能以及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。而在美術(shù)活動表現(xiàn)評價時，則要求通過觀看，記錄和分析同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對同學(xué)的參加意識，合作精神，操作力量，探究力量，認(rèn)知水平以及溝通表達(dá)的力量等進(jìn)行全方位的綜合評價，這又是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)評價精辟的闡述。

面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)老師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術(shù)教學(xué)有了更深一層的熟悉：其真正的精華在于老師要以豐厚的教學(xué)技能，特別制勝的教學(xué)設(shè)想和敏捷多變的教學(xué)策略，把握住同學(xué)的愛好點(diǎn)，叩開教育之門，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、力量、態(tài)度及情感的和諧進(jìn)展，變"教科書是同學(xué)的世界'