一年級下學(xué)期語文教案

—一年級下學(xué)期語文教案帶著同學(xué)參觀我們的校內(nèi)，看看我們的校內(nèi)里都有哪些字，通過識記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)備和場所的用途。一起看看一班級下學(xué)期語文教案!歡送查閱!一班級下學(xué)期語文教案1教學(xué)內(nèi)容：1、熟悉4個(gè)二類生字。2、帶著同學(xué)參觀我們的校內(nèi)，看看我們的校內(nèi)里都有哪些字，通過識記標(biāo)牌上的漢字，了解學(xué)校的設(shè)備和場所的用途。教學(xué)過程：一、讓同學(xué)拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個(gè)字是什么？拿出課程表，請同學(xué)們找一找一周共有幾節(jié)語文課，各在第幾節(jié)課？二、在我們學(xué)校里有許多字，我們一起出去看一看。講清要求：不說話；排好隊(duì)，手拉手；前后不落隊(duì)；仔細(xì)觀看。路線：1、校門口看看學(xué)校的名字。2、到衛(wèi)生間看一看。3、到班級的標(biāo)牌看一看。4、到閱覽室看一看。5、到老師的辦公室看一看6、有可能的話，帶著同學(xué)參觀體育館、食堂、播送室、大隊(duì)部、醫(yī)務(wù)室等。7、到操場上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動(dòng)物造型等，同時(shí)教育同學(xué)要愛惜學(xué)校的一草一木。三、回到教室，請同學(xué)模擬書上的小男孩、女老師介紹去過的地方。在參觀的過程中，你還熟悉哪些字，說給大家聽。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校內(nèi)。五、板書設(shè)計(jì)：看看我們學(xué)校里的字一班級下學(xué)期語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。2、懂得關(guān)懷、照料殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。3、初步學(xué)會(huì)傾聽、溝通、溝通。傾聽時(shí)，集中留意力，聽清晰，想認(rèn)真，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同看法，提高口語交際力量。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片斷、課件。同學(xué)準(zhǔn)備：搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。教學(xué)過程：一、談話引入在我們四周，有這樣一些人，由于他們的身體有缺陷，生活、學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，比方我們學(xué)校的任嬌嬌同學(xué)，大家說說看，她遇到過哪些困難？殘疾人多么不幸阿，假設(shè)我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際《我想這樣做》。二、想想說說你能說說我們大家應(yīng)當(dāng)怎么幫忙任嬌嬌嗎？你會(huì)怎么說、又會(huì)怎么做呢？小組商量。選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚(yáng)說得好的孩子，評出愛心大使。三、議議說說遇到一下情況，你準(zhǔn)備怎么做？1、一個(gè)盲人在商店里要買東西2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人3、有事情要告知聾啞人4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。就上面的情景分組議一議，談?wù)勛约旱目捶?，再演一演，說說自己想怎么做，各組推舉代表全班溝通，大家評一評哪些同學(xué)的想法好。小結(jié)：從大家的發(fā)言可以看出，小好友們是很有愛心的人，很會(huì)幫人做事，假如大家能常常幫忙需要幫忙的人，那么世界將變得更加美妙。四、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》出示歌詞：這是心的召喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花到處開遍，啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美妙的人間。啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美妙的人間!!說說聽后的感受。五、總結(jié)：同學(xué)們，在我們身邊，不只是殘疾人，還有很多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)懷幫忙，哪怕只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到世界充滿了愛，同學(xué)們說得好不如做的好，讓我們把對殘疾人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)（擦去課題中的“想”），好嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、做一做做一個(gè)幫忙殘疾人的少先隊(duì)員。2、夸一夸夸一下身邊熱心幫忙殘疾人的“好心人”。一班級下學(xué)期語文教案3教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)有挨次地觀看圖畫，留意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，溝通時(shí)要求口齒清晰，聲響洪亮，看法大方自然，培育良好的語言習(xí)慣。2、初步學(xué)會(huì)傾聽、溝通、溝通。傾聽時(shí)，集中留意力，聽清晰，想認(rèn)真，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同看法，提高口語交際力量。3、組織、引導(dǎo)小好友在口語交際中學(xué)會(huì)欣賞、激勵(lì)、合作、評價(jià)。4、能聯(lián)系自己的觀看和了解到的殘疾人生活困難的實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕?，從而感受到人與人之間的和諧相處，關(guān)愛他人，自己也能得到歡樂的情感。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。明白助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有憐憫心，會(huì)關(guān)愛有困難的人。教學(xué)重點(diǎn)組織、引導(dǎo)小好友把自己觀看到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進(jìn)行合作溝通。教學(xué)難點(diǎn)1、如何調(diào)動(dòng)小好友主動(dòng)性，人人參與合作溝通，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時(shí)把話說活潑、形象，詳細(xì)。語句比擬通順流利，使大家能聽明白。2、怎樣使口語交際表達(dá)有活力、有生命力、有獨(dú)特；表達(dá)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣；讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向，更真實(shí)、更活潑、更精彩!教學(xué)過程：一、資料引入：請看下面一組資料：l張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了很多書籍。2奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。3呂洪良是東北財(cái)經(jīng)高校的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小出名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。4周婷婷是中國第一位聾人高校生……師：看了以上資料，小好友們有什么感受都可以談一談。（同學(xué)談感受。）師：你們還明白哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，請說給大家聽一聽吧!（全班溝通課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。）師：同學(xué)們，整個(gè)社會(huì)已越來越重視、關(guān)懷殘疾人，而很多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服（板書：自強(qiáng)不息）。二、談話導(dǎo)入：小好友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不便利，他們是多么苦痛!多么需要我們幫忙啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題。看看誰最有愛心，說的方法。三、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氣氛，激情促說，生生互動(dòng)，培育口語交際力量。創(chuàng)設(shè)5個(gè)假設(shè)情境：1、一個(gè)盲人在商店里要買東西；2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人；3、一位同學(xué)走路一拐一拐的；4、一位同學(xué)得了重病沒錢治療。5.一位聾啞人用手語向別人問路。分小組選擇自己感愛好的話題商量表演，老師巡察。然后選擇了一兩個(gè)題目老師與同學(xué)一起進(jìn)行表演，讓同學(xué)捐軀處地的感受人物的內(nèi)心世界，觸動(dòng)他們的心靈。不僅使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對，而且使同學(xué)心靈受到渲染。四、課件出示問題，師生互動(dòng)，行為辯析，提高評價(jià)力量。1、下面做法哪些對？哪些錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？談?wù)勛约翰煌捶?。a一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯(cuò)，為什么？）b小華看見路上有一位盲人要過公路，她就趕緊跑過去扶著他過公路，并且還說：“當(dāng)心點(diǎn)兒?！眂在公共汽車上，上來一位腿腳不敏捷的殘疾人，我趕緊站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。（對，你會(huì)怎樣贊揚(yáng)他？）2、自由選喜愛的其中兩道題，談?wù)勛约旱牟煌捶ā.一個(gè)盲人要去商店買東西，假如你是商店售貨員該這樣做？怎樣說？（生生互動(dòng)：四人一組溝通）b.一個(gè)殘疾人，斷了一只腳，走路不便利，可是想到風(fēng)景區(qū)去欣賞漂亮的風(fēng)景，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣說？怎樣做？一.老師與同學(xué)一起表演。老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺(tái)的左邊走下來。生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧？”“你們不上學(xué)嗎？”“晚不了，您走路不便利，過公路多危險(xiǎn)啊!”同學(xué)攙扶著老人，把老人送回家（從右邊將老師送回講臺(tái)）“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺?dòng)情地說。“不用謝。這是我們應(yīng)當(dāng)做的!”同學(xué)洪亮地答復(fù)。c.有事情要告知一個(gè)聾啞人，我應(yīng)當(dāng)怎樣做？d.集體評價(jià)：誰想得好？誰說得好？（評出愛心獎(jiǎng)。）老師在小組交際表演之后進(jìn)行了歸納：同學(xué)們表演的這一幕一幕都突出了什么？突出了一個(gè)字──愛。愛會(huì)使人怎樣呢？生：愛會(huì)使人感動(dòng)、歡樂、幸福!五、制作愛心感言卡1.請把你剛剛說的話或想祝愿殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻(xiàn)給殘疾人吧!2.生生互動(dòng)：自己找最喜愛的伙伴溝通愛心感言卡，相互評價(jià)。六