小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)邏輯推理

小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)邏輯推理課件第一頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日在日常生活中，有些問(wèn)題常常要求我們主要通過(guò)分析和推理，而不是計(jì)算得出正確的結(jié)論。這類判斷、推理問(wèn)題，就叫做邏輯推理問(wèn)題，簡(jiǎn)稱邏輯問(wèn)題。這類題目與我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)題目有很大不同，題中往往沒(méi)有數(shù)字和圖形，也不用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，而是根據(jù)已知條件，分析推理，得到答案。第二頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日例題一小王、小張和小李一位是工人，一位是農(nóng)民，一位是教師，現(xiàn)在只知道：小李比教師年齡大；小王與農(nóng)民不同歲；農(nóng)民比小張年齡小。問(wèn)：誰(shuí)是工人？誰(shuí)是農(nóng)民？誰(shuí)是教師？第三頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日例題一分析工人農(nóng)民教師小王小張小李

XXXV小李（農(nóng)民）＞教師＞小張XVXXV第四頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日由此得出：

小王——教師

小張——工人

小李——農(nóng)民第五頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)題一1.甲、乙、丙分別是來(lái)自中國(guó)、日本和英國(guó)的小朋友。甲不會(huì)英文，乙不懂日語(yǔ)卻與英國(guó)小朋友熱烈交談。問(wèn)：甲、乙、丙分別是哪國(guó)的小朋友？第六頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日例題二張明、席輝和李剛在北京、上海和天津工作，他們的職業(yè)是工人、農(nóng)民和教師，已知：（1）張明不在北京工作，席輝不在上海工作；（2）在北京工作的不是教師；（3）在上海工作的是工人；（4）席輝不是農(nóng)民。問(wèn)：這三人各住哪里？各是什么職業(yè)？第七頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日例題二分析北京上海天津張明席輝李剛XX工人農(nóng)民工人教師XVVV第八頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日由此得到：

張明住在上海是工人

席輝住在天津是教師

李剛住在北京是農(nóng)民

第九頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)題二2.小亮、小紅、小娟分別在一小、二小、三小讀書(shū)，各自愛(ài)好圍棋、體操、足球中的一項(xiàng)，現(xiàn)知道：（1）小亮不在一?。唬?）小紅不在二?。唬?）愛(ài)好足球的不在三?。唬?）愛(ài)好圍棋的在一小，但不是小紅。問(wèn)：小亮、小紅、小娟各在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)和各自的愛(ài)好是什么？第十頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)題三3.李英、趙林、王紅參加全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他們是來(lái)自金城、沙縣、水鄉(xiāng)的選手，并分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在知道：①李英不是金城選手②趙林不是沙縣選手③金城的選手不是一等獎(jiǎng)