幼兒科學(xué)教育中的內(nèi)容高

幼兒科學(xué)教育中的內(nèi)容高第一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)容概要幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的選擇幼兒園階段的科學(xué)教育內(nèi)容的一些基本標(biāo)準(zhǔn)幾個(gè)主要科學(xué)主題的核心概念案例:如何確定適宜不同年齡兒童的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容第二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容的選擇幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇幾個(gè)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)關(guān)于科學(xué)性的問(wèn)題把握科學(xué)核心概念第三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇幾個(gè)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)兩條線(xiàn)索：一條是科學(xué)知識(shí)體系，另一條就是兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，兩者之間互相聯(lián)系重視孩子的初始概念和經(jīng)驗(yàn)?zāi)切┚哂兄匾椒ê头椒ㄕ撘饬x的知識(shí)內(nèi)容更值得讓兒童去探究學(xué)習(xí)。要注重連續(xù)性和層次性第四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日關(guān)于科學(xué)性的問(wèn)題

科學(xué)性指的是所提供給幼兒的知識(shí)應(yīng)該是正確的,所采用的方法、進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程也要體現(xiàn)科學(xué)性，要有利于幼兒對(duì)客觀(guān)事物全面完整的認(rèn)識(shí),有利于幼兒科學(xué)概念、科學(xué)觀(guān)念（科學(xué)是什么）的形成。第五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日觀(guān)看視頻，注意下面的問(wèn)題1、兩株幼苗的起初生長(zhǎng)狀況是否相同？2、培養(yǎng)一段時(shí)間后，兩株幼苗有什么差別？為什么？第六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日第七頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（二）植物的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)——礦物質(zhì)植物生長(zhǎng)需要多種礦物質(zhì)，如氮、磷、鉀、硫、鈣、鎂等。其中，氮、磷、鉀需求量最大。第八頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日第九頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日氮N促使植物枝葉茂盛

第十頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日磷P促進(jìn)開(kāi)花、果實(shí)成熟缺磷的果實(shí)質(zhì)粗、皮厚，疏松，未成熟即變軟

柑橘正常(左)缺磷(右)第十一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日鉀K抗倒伏,促進(jìn)淀粉的合成和運(yùn)輸

第十二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日把握科學(xué)核心概念科學(xué)核心概念的意義和價(jià)值核心科學(xué)概念和科學(xué)知識(shí)的關(guān)系舉例:如何理解科學(xué)核心概念注意把握科學(xué)核心概念之間的關(guān)系第十三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日三、幼兒園階段的科學(xué)教育內(nèi)容的一些基本標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)的改變（一）科學(xué)探究涉及的內(nèi)容（二）物質(zhì)科學(xué)涉及的內(nèi)容（三）生命科學(xué)涉及的內(nèi)容（四）地球和空間科學(xué)（五）科學(xué)與技術(shù)第十四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)容重點(diǎn)的改變不強(qiáng)調(diào)更強(qiáng)調(diào)了解科學(xué)事實(shí)和信息單純學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科（物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)和地球科學(xué)）把科學(xué)知識(shí)和科學(xué)過(guò)程分開(kāi)覆蓋許多學(xué)科主題將科學(xué)探究作為一組過(guò)程來(lái)開(kāi)展理解科學(xué)概念和培養(yǎng)探究能力以科學(xué)探究、技術(shù)、從個(gè)人和社會(huì)視角所見(jiàn)的科學(xué)及科學(xué)的歷史和本質(zhì)等為背景學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科把科學(xué)內(nèi)容的所有方面綜合在一起研究某些基本的科學(xué)概念將科學(xué)探究作為教學(xué)方針、能力和有待學(xué)習(xí)的概念來(lái)開(kāi)展

第十五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（一）科學(xué)探究涉及的內(nèi)容1、進(jìn)行科學(xué)探究所需要的能力針對(duì)特定環(huán)境中的物體、生命體和事件進(jìn)行提問(wèn)就研究結(jié)果和解釋進(jìn)行交流2、對(duì)科學(xué)探究的理解第十六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（二）物質(zhì)科學(xué)涉及的內(nèi)容幼兒階段對(duì)物質(zhì)的探究可以圍繞物體及其屬性的檢驗(yàn)與定性描述。構(gòu)成物質(zhì)科學(xué)的基本概念：物體和材料的性質(zhì)；物體的位置和運(yùn)動(dòng)；光、熱、電和磁第十七頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（三）生命科學(xué)涉及的內(nèi)容幼兒園的孩子通過(guò)直接接觸有生命的東西、它們的生命周期和它們居住的環(huán)境建立對(duì)生物概念的理解。因此，這方面的內(nèi)容應(yīng)該集中于幫助他們理解生命體的特征、生命體的生命周期和自然環(huán)境各部分之間的作用關(guān)系，生命體個(gè)體如何維系和延續(xù)生命，等。第十八頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（四）地球和空間科學(xué)這一內(nèi)容領(lǐng)域所包括的基本概念涉及：地球物質(zhì)的性質(zhì)天空中的物體地球和天空的變化第十九頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（五）科學(xué)與技術(shù)啟示：我們?cè)谡n程內(nèi)容設(shè)計(jì)中可以把這部分整合到其他內(nèi)容中去，但是在目標(biāo)層面要有所挖掘和體現(xiàn)。在幼兒園也可以考慮設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的涉及技術(shù)的任務(wù)，比如使用簡(jiǎn)單的工作、試驗(yàn)不同的設(shè)計(jì)方案，制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，等。第二十頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日四、幾個(gè)主要科學(xué)主題的核心概念空氣的核心科學(xué)概念：空氣無(wú)處不在；空氣是真實(shí)存在的，它占據(jù)了空間；氣壓作用于事物的每個(gè)方面；流動(dòng)的空氣推動(dòng)著事物；快速流動(dòng)的空氣使飛機(jī)飛行；空氣使流動(dòng)的物體減速；第二十一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日水的科學(xué)核心概念水有重量；水的重力和浮力使物體漂??；水含在空氣中（水的蒸發(fā)）；水的形態(tài)可以轉(zhuǎn)變；水是許多物質(zhì)的溶劑；水自身能依附在一起；水依附在其他物質(zhì)上（水滴的運(yùn)動(dòng)、表面張力）；水滲透到其他物質(zhì)（水的擴(kuò)展，如紙張可以吸水）；第二十二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日磁石的核心概念磁石能吸引一些物體不同的磁石有不同的磁力磁石能隔著一些材料吸引物體磁石能磁化另一些物體磁石的兩端磁力最強(qiáng)磁石的兩端有不同的指向第二十三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日簡(jiǎn)單機(jī)械的核心科學(xué)概念摩擦能使物體發(fā)熱、減速并磨損杠桿有助于上舉物體斜面分擔(dān)了上舉的力螺旋是彎曲的斜坡簡(jiǎn)易機(jī)械幫助物體向前（along）運(yùn)動(dòng)一些輪子獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)，一些一起轉(zhuǎn)動(dòng)單個(gè)的輪子能帶動(dòng)其它輪子轉(zhuǎn)動(dòng)單個(gè)的輪子幫助我們用下拉力舉起物體第二十四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日聲音的核心科學(xué)概念物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音聲音能穿透許多物體傳播不同大小的震動(dòng)物體產(chǎn)生不同的聲音第二十五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日五、案例：如何確定適宜不同年齡兒童的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容如何將內(nèi)容與目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)師大幼兒園的案例:<蝌蚪與青蛙>第二十六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日如何將內(nèi)容與目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，即，在所設(shè)計(jì)的內(nèi)容中體現(xiàn)探究目標(biāo)？

表一科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解的教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容（年幼→年長(zhǎng)）1、事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單、直接的觀(guān)察→復(fù)雜、間接的知識(shí)，如昆蟲(chóng)有6只腳，蜘蛛有8只腳，蜘蛛不是昆蟲(chóng)2、統(tǒng)一概念體系的教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)與功能→運(yùn)動(dòng)與變化→演變與平衡→結(jié)構(gòu)、組織與系統(tǒng)3、方