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小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力測試題共100分一、讀懂文本,捕捉重要的知識信息,為記住知識和應(yīng)用知識奠定基礎(chǔ)。(40分)1趙麗宏。4分2、本文的題材是(寫景散文山雨)(雨中)10分3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。7分作者用神奇的想象和聯(lián)想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。4、認(rèn)真讀文,寫出作者的寫作目的。表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。5、讀完本文后,你還有哪些疑惑?6分7分1、作者在描寫山雨的過程中運(yùn)用了哪些寫作手法?2、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?6、總結(jié)一下,本文和原來學(xué)過的哪篇文章有怎樣的聯(lián)系?6分與《山中訪友》一樣都是寫景的文章,都表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。二、加強(qiáng)記憶,知識鞏固,解決問題,提升能力(30分)1、讀拼音,寫詞語。4分ōuǎtíànúùnníngjù(優(yōu)雅)(啼囀))(凝聚)2、填寫下列破折號或省略號的作用。6分)()3、“像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……”4分作者將山雨比作“無字的歌謠”,描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由小及大的動態(tài)過程。3、雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比每一個音符都帶著幻想的色彩。4分作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”,將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”,將此時的雨聲聯(lián)想成“小曲”,形象生動地寫出了山雨的音韻美。的理解。6分“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感,極具生命力的特點(diǎn),體現(xiàn)了突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美,體現(xiàn)了作者對這種“綠”的喜愛。6分《山居秋暝》唐王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留?!对绱撼仕渴藛T外》唐王維天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!洞阂瓜灿辍诽贫鸥糜曛獣r節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。三、思想提升(學(xué)用結(jié)合,讓文本與學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)、記憶、鞏固、再現(xiàn)、應(yīng)學(xué)科思想的目的.(30分)1、讀完這篇文章,談?wù)勀阌心男└惺芑蚴斋@?15分⑴在寫文章時可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。⑵在寫景時要有一定的寫作順序。⑶大自然
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