四年級上冊科學教案-9觀察螞蟻-鄂教版

（鄂教版）四年級科學上冊教課設(shè)計察看螞蟻教課目的1．指引學生經(jīng)過察看，知道螞蟻的身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。2．經(jīng)歷研究捉螞蟻、察看螞蟻的過程，能自己想方法解決研究過程中碰到的困難和問題，能按必定的次序去察看、描繪螞蟻的外形特色。3．經(jīng)歷察看螞蟻生活習慣的過程，感覺到察看、研究小動物的樂趣。4．用資料制作螞蟻模型，能正確地表現(xiàn)螞蟻的外形特色。5．能將研究過程和結(jié)果與同學溝通，仔細聆聽別人的建議和建議。6．在活動中領(lǐng)會應(yīng)當愛惜小動物，愛惜生命。教課準備1．教具準備：說明螞蟻身體構(gòu)造和生活習慣的課件或掛圖。2．學具準備：昆蟲盒或透明的瓶子、潔凈的毛筆、放大鏡、羽毛、白紙、水槽、石頭、水果、餅干、白糖、蜂蜜。3．制作資料：橡皮泥、牙簽或火柴棒。教課過程第1課時1．導入。螞蟻是我們的老朋友，它此刻過的好嗎?同學們想不想去探望這位老朋友呢?探望老朋友可別忘了帶上它喜愛的禮品，螞蟻喜愛吃什么呢?(把螞蟻當成老朋友表現(xiàn)了人與自然和睦相處，以朋友的身份去探望使學生對螞蟻有一種親密的感覺，攜帶禮品既是日常禮儀又為后邊的察看做準備。)2．你還記得螞蟻的家嗎?還可以找著螞蟻的家嗎?螞蟻的家是什么樣的呢?(指引學生回想螞蟻的生活地址，尋訪螞蟻的棲息地，認識螞蟻的生活環(huán)境。)3．螞蟻的街坊住著哪些動植物?螞蟻與它們相處得好嗎?螞蟻的家門口又有哪些非生物，它們對螞蟻的生活有如何的影響?（認識生物之間的依存關(guān)系及生物與環(huán)境的關(guān)系。)4．看，小螞蟻正在家門口嬉戲，它們的爸爸媽媽在家嗎?取出我們的禮品，看看誰的禮品最受螞蟻歡迎?(讓學生察看螞蟻的食性及偏好。)5．我們的禮品太豐盛了，螞蟻如何享受這頓美食呢?吃不完的食品它們是如何帶回家的?(察看螞蟻吃食品及搬運食品。)6．我聽聞螞蟻最愛學習，特別善于書法，我們請螞蟻給我們題幾個宇，好不好?(將事先準備好的白紙取出來，放在螞蟻窩邊，白紙上事先用蜂蜜寫上“點燃激情，傳達夢想”。這一環(huán)節(jié)利用螞蟻的食性寫字，既加深學生的認識，同時在感情態(tài)度與價值觀上教育了學生。)7．我們已經(jīng)探望了操場上的螞蟻，老師想邀請操場上的螞蟻陪我們一同到花壇上的螞蟻家做客，好不好?如何不損害螞蟻，并把它請到花壇上?(這一環(huán)節(jié)側(cè)重研究螞蟻的種群關(guān)系，假如操場上的螞蟻不受歡迎，別忘了將它們送回家。)8．快下課了，同學們邀請小螞蟻到自己家里做客好不好?同學們想想，請回去住在哪里?用什么去款待螞蟻?(下課前捉螞蟻，喂螞蟻，一方面進一步深入察看螞蟻，另一方面為下一節(jié)課做準備。)第2課時1．導入。小螞蟻在同學們的家里做了幾日客，它們住得習慣嗎?請同學們談一談飼養(yǎng)螞蟻的過程中有哪些風趣的事情?2．認識螞蟻的外形。(1)上一節(jié)課螞蟻送給同學們一幅書法作品，這一節(jié)課螞蟻聽聞同學們的畫畫得好，想請同學們給它畫一張渾身像，看哪位同學畫得最像。(讓學生憑印象給螞蟻畫渾身像。)(2)畫畫得像不像呢?我們與真切的螞蟻比較一下，如何才能看清楚螞蟻的真面目呢?這個愛動的小客人怎么才能寂靜一會呢?(3)學生溝通，老師指導。(能夠在水槽中央擱置一塊石頭，讓石頭在水面上只露一個小尖角，把螞蟻擱置在石頭的尖角上，用放大鏡察看。)投影或?qū)嵨镎宫F(xiàn)：學生的繪畫作品。(4)經(jīng)過投影，讓學生對自己的繪畫作品進行評論，經(jīng)過與實物的對照看看哪里畫得像，哪里畫得不像?在評論中讓學生認清螞蟻的身體分為哪幾部分？有幾個眼睛？幾個觸角？幾條腿？它們分別長在螞蟻的什么地點？(5)學生溝通后，對螞蟻的形體構(gòu)造有了比較全面的認識后請一位同學再畫