二年級上冊語文園地五教案

—二年級上冊語文園地五教案你明白怎么寫二班級上冊語文園地五教案嗎？學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字，讀準多音字“累”。一起看看二班級上冊語文園地五教案!歡送查閱!二班級上冊語文園地五教案1教學目標1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字，讀準多音字“累”。2.正確、流暢地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，感受歡樂，學會賞識自己的長處。教學重點1.識記生字，讀準前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”；2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓同學明白要學會賞識自己的道理。教學難點理解課文內(nèi)容，明白小老鼠歡樂的原因，學會賞識自己。教學時數(shù)2課時教學過程第一課時學習內(nèi)容：1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。2.認讀生字、新詞，學寫田字格中的生字。3.學習課文第1——第11自然段。教學過程：一、板書課題。1.“變成什么好”看這個題目，你覺得這是一個什么句子？2.猜猜文章會寫些什么？二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。1.同學自讀課文。2.集體正音。認讀生詞：、借東西、答復(fù)、烏龜、長期、辛苦、勞碌、至于難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)呆、惡心、舒適、蹦蹦跳跳3.指名分節(jié)讀課文。第一部分（1-11）第二部分（12—20）第三部分（21—23）4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。三、學習課文的第一部分。1.自由的讀第一部分，說說從這個部分，你明白了什么？提示：這個部分主要寫小老鼠很想變成別的動物，所以找到了魔。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西？板書：“大家都不喜愛我”3.說一說，你對老鼠的熟悉。看來當老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最終的結(jié)果怎樣呢？我們下節(jié)課學習。四、學習生字。1.認讀生字。2.同座相互學習，識記生字。3.同學訓練寫字。4.展現(xiàn)作品。第二課時學習內(nèi)容：學習課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容，明白小老鼠歡樂的原因，學會賞識自己。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，整體感知。師：這節(jié)課我們連續(xù)學習第六課，小老鼠覺得做老鼠一點也不快活，就向魔借了魔瓶。它想變成什么呢？二、讀一讀，演一演，理解感悟。1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么？想變和沒有變的原因。2.填一填：小老鼠——（）——（）——（）——（）——（）——（）3.看著板書說一說，小老鼠的想法。4.演一演，小老鼠當時的樣子。提示：抓住描寫動作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思索過程。5.小搭配作表演讀第13——18自然段。6.想一想，說一說：小老鼠還會想變成什么？7.默讀課文最終3個自然段。（1）讀魔的話，讀出問的語氣。出示小老鼠的話，板書“變得快活”，聯(lián)系前文比照，體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”，還是做自己比擬好，所以它“變得快活了”。板書：做自己是最幸福的（2）指導(dǎo)讀好魔和小老鼠的對話，分角色讀出體會。8.小老鼠找回了歡樂。生活中，你有過向小老鼠這樣的想法嗎？如今你也來說一說。老師總結(jié)：生活中許多時分，我們都會有小老鼠這樣的感受，但是即便是全部的人都不喜愛你，你也要愛自己、賞識自己，在自信中，歡樂的生活!三、小訓練。1.區(qū)分組詞。師（）借（）辛（）至（）答（）獅（）惜（）幸（）到（）勞（）2.仿寫。想想小老鼠還想變成什么？結(jié)果呢？3.小組排演課本劇。二班級上冊語文園地五教案2教學目的：1.學習本課生字新詞，會寫7個生字，了解課文主要內(nèi)容。2.培育同學的想象力量、創(chuàng)新力量及感悟力量。3.引導(dǎo)同學正確看待自己，培育同學良好的人生觀!教學重點：了解小老鼠心理改變的過程。教學難點：通過對課文內(nèi)容的理解，讓同學明確“小老鼠為什么變快活了？”教學課時：2課時教學準備：生字卡片。第一課時教學內(nèi)容：熟悉本課生字新詞，學寫3個生字，初讀課文，整體感知，學習課文1—11段教學過程：一、激趣導(dǎo)入：1.同學們，你們肯定看過《西游記》吧!西游記里的孫悟空可以72變，一會兒變成蚊子，一會兒變成大山，那假如你們也有這樣的本領(lǐng)，你們想變成什么呢？2.反應(yīng)3.師小結(jié)：同學們有的想變成這個，有的想變成那個？那到底變成什么好呢？有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問題，咱們來看看它是怎樣解決的吧!（出示課題，指名讀）二、初讀、整體感知，學習生字新詞：1.師：還記得昨天同學們說到的那些解決生字的方法嗎？好，請咱們連續(xù)運用那些方法自己讀課文吧!2.同位互讀，假如你的同位讀對了，請你向他豎起你的大拇指，假如還沒有，就趕緊幫幫他!3.反應(yīng)：（1）、出示帶拼音生詞，小老師帶讀；（2）、去掉拼音，男女生賽讀；（3）、單獨顯現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀4.再讀課文，要求：把剛剛不熟識的地方多練讀幾遍，標清自然段序號，5.分人分段讀課文，師生共同正音。三、學習課文1—11段1.生自讀，用“橫線”畫出小老鼠說的話，用“波浪線”勾畫出魔說的話。2.分別指名讀小老鼠和魔的話，師讀旁白，其他同學對比檢查自己勾對了沒有3.同位分角色朗讀4.指若干同位上臺競賽。評比魔，小老鼠，及拍當。5.男女生和老師一起協(xié)作讀1—11段6.過渡：小老鼠最終會變成什么呢？我們下節(jié)課再來學習!四、指導(dǎo)書寫：第二課時教學內(nèi)容：會寫4個生字，學習課文12—23段教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，整體感知1.這節(jié)課咱們連續(xù)學習第6課，齊讀課題。2.指名分角色朗讀第1一第1l自然段。3.小老鼠覺得做老鼠一點也不快活，就向魔借下魔瓶。它想變成什么呢？默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺?。?）留意默讀時不出聲、不指讀。（2）同座溝通后，全班溝通。二、細讀課文，指導(dǎo)朗讀，理解感悟1.“一開頭，小老鼠想變成蝴蝶?！蓖瑢W朗讀課文第13自然段。（1）小老鼠覺得蝴蝶很“漂亮”。（出示詞卡，讀讀這個詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”。）（2）蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長期”。通過溝通課前搜集的資料，了解蝴蝶的壽命確實很短。（3）運用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)同學讀好第13自然段，讀出自己的感受。2.“不變蝴蝶，變什么好呢？”朗讀課文第14自然段，溝通課前搜集的關(guān)于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長期”。（“可是.烏龜走路太慢，也不能變成烏龜?！保?.朗讀課文第15自然段.通過看課件上的資料片體會蜜蜂雖然走路快，但是“—天到晚飛來飛去，這里那里采花蜜”。的確“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運用指名讀、競賽讀等形式指導(dǎo)同學把這個自然段讀好，讀出自己的感受。4.朗讀課文第16自然段，通過看課件和溝通課前搜集的相關(guān)資料，了解螞蟻的有關(guān)學問，如爬得快。（可它太小了，會被人踩的呀!）5.朗讀課文第17自然段。鳥兒成天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點“惡心”。（出示詞卡，讀讀這個詞。）6.究竟“變成什么好”？朗讀課文第18自然段。大象倒是挺不錯，可大得不能走進如今的家。小老鼠喜愛如今的家。由于“又舒適又安全”。（出示詞卡，讀讀這個詞。）7.小老鼠想來想去，它的這些想法可真好玩呀自由讀、指名配樂朗讀第13一第18自然段。8.“小老鼠究竟變了嗎，”自由朗讀課文最終3個自然段。（1）聯(lián)系前文體會小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”，所以它“變得快活了”。（2）指導(dǎo)讀好魔和小老鼠的對話。9.小結(jié)過渡：小好友們，我想，不只是小老鼠變得快活了，在讀《變成什么好》這個故事的過程中，我們每個人都想了許多事情，我們也都變得快活了!讓我們伴著音樂，盡情揮灑我們的歡樂吧!三、課間律動四、學寫4個生字1.認讀生字：龜、辛、勞、至。2.請同學實行自己喜愛的方式識記生字字形，并引導(dǎo)他們認真觀看生字在田字格中的書寫要領(lǐng)。3.書寫訓練，展現(xiàn)評議。五、拓展延長請從下面的課外活動中選擇自己喜愛的一個，相信你肯定能完成好!1.小伙伴們一塊兒演演這篇課文。2.讀了課義，你想對小老鼠說些什么？下次活動課上展現(xiàn)、溝通。板書設(shè)計：小老鼠變快活了大象小鳥蝴蝶變成什么好螞蟻烏龜蜜蜂二班級上冊語文園地五教案3教學目標：1、學寫7個生字，熟悉2個生字。2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。3、了解課文內(nèi)容，學會賞識自己的長處。教學重點：學習生字，學寫生字，朗讀課文。學習默讀課文。了解課文內(nèi)容，學會賞識自己的長處。教學難點：了解課文內(nèi)容，學會賞識自己的長處。課時布置：2課時教學步驟：第一課時一、導(dǎo)入新課：這是一個神奇的瓶子，只要對它說出心愿，就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢？齊讀課題，板書課題。二、初讀課文，讀準生字。1、老師讀課文，同學們留意聽，看看老師把字音讀準沒有。老師讀完后，請你將課文讀精確。看看誰能將字音讀得最準。想想你明白了什么。2、同學自己讀課文，邊讀邊留意將字音讀準。3、小組內(nèi)認認課文中的生字，在組長的帶著下讀課文。比一比誰的字音讀得最準。4、全班集中反應(yīng)。（1）、老師帶讀生字。（2）、小組長帶著小組成員讀生字。（3）、開火車讀生字。（4）、指名讀生字。（5）、全班一起讀生字。（6）、老師重點指導(dǎo)個別字音。如：“瓶”、“想”、“被”、“累”，留意“瓶”、“想”是后鼻音，“累”是邊音。三、再讀課文，留意將課文讀精確。1、自己再讀讀課文，看看自己是不是能將課文讀得很正確，很流利了。2、以組為單位讀課文，過會兒全班進行競賽。3、全班競賽讀課文，看看哪一組讀得好。4、全班齊讀課文。四、感受課文進行體會。1、讀了課文，你明白了什么？2、在小組內(nèi)相互說一說。3、全班溝通，學習句子。（1）、小老鼠覺得做老鼠不快活，它想變成別的東西。（2）、小老鼠想變成什么？（3）、小老鼠最終還是不想變了。五、指導(dǎo)寫生字。1、出示生字：“瓶”、“想”、“被”、“累”。2、觀看生字，說說要留意什么地方。3、老師重點指導(dǎo)“被”，留意“被”的偏旁是“衣”字旁。4、老師進行范寫。5、同學觀看后臨寫，并給這幾個生字組詞。6、老師巡察指導(dǎo)、點評。六、課堂作業(yè)。1、每個生字各寫五個，并組詞。2、有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。1、復(fù)習生字。（1）、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習生字，進行激趣。（2）、開火車復(fù)習生字，并給生字口頭組詞。（3）、齊讀生字。（4）、全班齊讀生字。2、復(fù)習課文。（1）、全班分小節(jié)讀課文。（2）、指名代表小組讀課文。（3）、全班齊讀課文。二、指導(dǎo)寫字。1、出示生字：“整”、“惡”、“糟”。2、觀看生字，說說要留意什么