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中班語言公然課教學設(shè)計《老爺爺?shù)拿弊印吩O(shè)計企圖：《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以“老爺爺關(guān)懷小鳥，小鳥關(guān)懷老爺爺”為主題的溫馨童話。此刻的獨生兒女大多只知道知足自己的需要，而不會考慮他人的情緒和感覺，不懂得關(guān)懷、幫助他人。在設(shè)計中皆在指引幼兒學會關(guān)懷、愛惜他們，體驗樂于助人所獲取的幸福感和快樂感，萌生互愛感情。此活動能浸透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒愿意與人交往、學習、互幫、合作、分享有憐憫心。但是，關(guān)于中班年紀段的學習特點，為次“愛心”教育，讓幼兒想說、敢說、有時機說，這樣就創(chuàng)建了幼兒發(fā)展語言又供給了存心條件?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)懷、相互幫助的美好感情。、激發(fā)幼兒的憐憫心，獲取被人關(guān)懷和幫助他人的內(nèi)心感覺。、鼓舞幼兒勇敢表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。活動準備：、課件PPT。、貧窮山區(qū)小朋友生活CRV。、愛心卡片若干?；顒舆^程：一、引題。、此刻是什么季節(jié)呀？（冬季）那冬季你們感覺怎么樣？（冷）如何讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）2、是呀，嚴寒的冬季里我們都穿得很暖和，有一位老爺爺也和我們同樣，圍上圍巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爺爺把帽子送了人，會送給誰呢？（幼兒猜測）聽老師講一個冬季里的故事二、察看PPT，理解故事內(nèi)容。、出示圖一：）小鳥站在樹枝上，怎么了？（冷得顫抖））它為何不回家呢？（小鳥的家被風吹走了）、出示圖二：一位老爺爺走來了，他看到小鳥冷得直顫抖1）方才老爺爺是怎么想的？小鳥是怎么說的？（學說））老爺爺會怎么回答呢？（別焦急，我來幫你們想辦法?。├蠣敔敃趺醋瞿?？（幼兒猜想））小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（高興、暖和、暖和））小鳥想起樹林里還有很多怕冷的小鳥，它會怎么做呢？（指引齊分享）小結(jié)：小鳥想起樹林里還有很多冷得顫抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一同飛進了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾停鼈兛鞓返爻鸶鑱恚骸靶▲B飛來了，唧唧喳喳叫，唱吧唱吧，爺爺真好！”）小鳥們?yōu)楹我杞o老爺爺聽呢？）假如是你看見顫抖的小鳥，你會怎么想？怎么做？（激發(fā)憐憫心）、此后，老爺爺每日來看小鳥，聽小鳥們唱歌，小鳥們特別快樂。）但是有一天，老爺爺沒有來了，他為何沒來了呢？（幼兒猜想））你怎么知道他患病了？（老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，但是老爺爺卻著涼患病了。）是呀，小鳥們想，老爺爺是由于沒有了帽子而感冒患病的，于是決定去探望老爺爺，它們會怎么做呢？（幼兒猜想）4、出示圖四：是呀，小鳥們想，老爺爺是由于沒有了帽子而感冒患病的，于是決定一同去探望老爺爺1）小鳥們在干什么？）為何這樣做？（小鳥們用自己身上的羽毛做成了一頂帽子送給爺爺））老爺爺?shù)男那樵趺礃樱浚ǜ吲d）小結(jié)：過了幾日，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們做的“愛心帽子”來探望小鳥，小鳥們快樂地唱起來歌）假如是你，你會怎么想？怎么做？三、感覺他人的關(guān)懷，體驗被關(guān)懷的快樂。1、老爺爺關(guān)懷小鳥、救小鳥，小鳥內(nèi)心感覺怎么樣？、當老爺爺患病的時候，小鳥是如何做的？、小朋友們，你們喜愛老爺爺嗎？為何？喜愛小鳥嗎？為何？小結(jié)：是呀！只需你去關(guān)懷、幫助他人，這樣自己也能獲取他人的關(guān)懷和幫助，這樣我們內(nèi)心會很快樂、很快樂！四、理解他人的需要，學習在生活中關(guān)懷、幫助他人。、在我們成長過程中，有誰在關(guān)懷我們？他們是怎么做的？被人關(guān)懷、愛惜的感覺如何？、你關(guān)懷、幫助過他人嗎？心情如何？（佩帶“愛心”獎?wù)拢?、觀看貧窮地域小朋友生活CRV，發(fā)問：）你們看了錄象，心理感覺怎么樣？）我們能夠如何去關(guān)懷、幫助這些貧窮地域的小朋友呢？小結(jié)：在生活中常常會碰到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、很多人需要我們大家一同去關(guān)懷、幫助。學會