5玲玲的畫(huà)（最終稿）

5玲玲的畫(huà)雨花區(qū)砂子塘小學(xué)第六都校區(qū)李好教學(xué)目標(biāo)：1理解“端詳”詞語(yǔ)意思2能夠結(jié)合得意、傷心、滿(mǎn)意三個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事3書(shū)寫(xiě)：畫(huà)、報(bào)、紙三個(gè)字難點(diǎn)：聯(lián)系生活，體會(huì)句子“只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事”一導(dǎo)入：專(zhuān)注的小眼睛看老師，開(kāi)啟今天的語(yǔ)文課。1今天，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課，齊讀課題《5玲玲的畫(huà)》（課件上展示，并強(qiáng)調(diào)第二個(gè)玲字輕聲）2我們來(lái)和上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)打招呼：評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間、一幅畫(huà)、事情、報(bào)紙、弄臟、懶洋洋、那么糟（點(diǎn)名生讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）二課文新授：1想一想：在玲玲身上發(fā)生了一件什么事？（自由讀課文要求：左手壓書(shū)右手指讀邊讀邊思考問(wèn)題）合上書(shū)2孩子們，借助這三幅圖來(lái)講一講。（指黑板上事先貼好的圖，從左到右，學(xué)生講一幅圖指一幅圖）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事？現(xiàn)在，跟老師走進(jìn)這個(gè)故事，自由讀第一自然段。3課件展示1自然段：請(qǐng)大家齊讀1到第三自然段，“端詳”是什么意思？（摘下第一幅圖給學(xué)生，老師說(shuō)你就是玲玲，你看這幅圖，仔細(xì)看哦，在看仔細(xì)些，湊近看）老師轉(zhuǎn)向所有學(xué)生說(shuō)：像他這樣，上看看、下看看、左看看、右看看、湊近看、仔細(xì)看，這就是端詳（課件“端詳”變紅）這幅畫(huà)，你畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間，明天就要去參加評(píng)獎(jiǎng)了，老師采訪(fǎng)一下你，你內(nèi)心是什么感受？（指名生回答）老師說(shuō)：僅僅是......？有沒(méi)有一點(diǎn)得意，把你得意的感受讀出來(lái)，指名生讀第一自然段。老師問(wèn)：你平常什么時(shí)候最得意？（指名生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)）老師問(wèn)：你得意的時(shí)候，是什么樣子？（結(jié)合動(dòng)作體會(huì)得意，并朗讀）4（課件出示2-6自然段）自由讀第2到6自然段，就在玲玲得意的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事呢？（指名生說(shuō)）再單獨(dú)出示第4自然段（點(diǎn)名生讀，讀好“啪的一聲”加重讀）5課件出示第6自然段老師問(wèn)：怎么了，玲玲？我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。玲玲會(huì)怎樣說(shuō)這句話(huà)呢？（結(jié)合提示語(yǔ)讀好這句話(huà)）老師問(wèn)：還能怎樣說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)玲玲當(dāng)時(shí)心情）6出示第7自然段，爸爸說(shuō)的話(huà)（老師拿下第二幅畫(huà)，老師說(shuō)爸爸的話(huà)）7課件再出示第8自然段（第三幅畫(huà)），學(xué)生自由讀，點(diǎn)一位學(xué)生讀老師：在弄臟的地方，畫(huà)一只小花狗，玲玲對(duì)這幅畫(huà)滿(mǎn)意嗎？（學(xué)生：滿(mǎn)意）老師：你從哪里看出來(lái)的？好?。ㄕn件出示第三幅畫(huà)大圖，第8自然段小花狗句子變紅）我們來(lái)看這幅畫(huà)。你有什么感覺(jué)？（指名生說(shuō)感覺(jué)，帶著感覺(jué)讀紅色句子）老師小結(jié)：玲玲家里多了這只可愛(ài)的小花狗，是不是更溫暖，使得整張畫(huà)看上去更好了？（齊讀紅色句子，指黑板上第三幅圖，板書(shū)滿(mǎn)意）8課件出示：孩子們，好多事情并不像我們想象的那么糟。在玲玲得意地欣賞自己作品的時(shí)候，一不小心弄臟了自己的畫(huà)，她很傷心。后來(lái)，在爸爸的幫助下，她在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗，整幅畫(huà)看上去更好了，玲玲很滿(mǎn)意。9老師問(wèn)：你能夠根據(jù)這3幅圖（指黑板）和這三個(gè)詞兒來(lái)講一講這個(gè)故事嗎？指圖講故事（指名生說(shuō)）10故事講完了，我們來(lái)讀讀爸爸的話(huà)（出示第9自然段）老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生讀爸爸的話(huà)老師讀看到了吧，孩子。學(xué)生讀標(biāo)紅的句子老師：生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？（課件出示：只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事）四人小組討論，指名生匯報(bào)討論課件出示：馬虎的李老師故事老師小結(jié)：李老師這件事足以證明（課件圖片下方出示“只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事”）三、現(xiàn)在，我們完成這節(jié)課最后一個(gè)任務(wù)，寫(xiě)好字：出示“報(bào)紙”讀兩遍觀(guān)察共同點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、左高右低）關(guān)鍵筆畫(huà)（報(bào)：豎在豎中線(xiàn)上橫撇在橫中線(xiàn)上起筆；紙：豎提在豎中線(xiàn)上，橫在橫中線(xiàn)上微微上揚(yáng)）老師示范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)巡視學(xué)