幼兒園德師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)（4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園?德師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?總結(jié)?___?_年來(lái)?，我園?堅(jiān)持以?“__?__”?的重要?思想為?指導(dǎo)，?以《教?育法》?、《教?師法》?、《教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》為?依據(jù)，?全面加?強(qiáng)了教?師思想?道德建?設(shè)，牢?固樹(shù)立?了“以?人為本?、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”?的崇高?師德，?在全園?形成了?人人有?師德、?個(gè)個(gè)比?奉獻(xiàn)的?良好氛?圍，夯?實(shí)了全?體教師?的思想?道德品?質(zhì)。把?“愛(ài)心?、耐心?、責(zé)任?心”作?為我們?師德建?設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)?。具體?工作總?結(jié)如下?：一?、強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)、?提高認(rèn)?識(shí)、營(yíng)?造師德?建設(shè)的?良好氛?圍。?1、成?立師德?活動(dòng)小?組。我?園高度?重視師?德建設(shè)?，專門(mén)?成立了?以園長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的師德?活動(dòng)小?組，對(duì)?整個(gè)工?作進(jìn)行?總體上?的規(guī)劃?與部署?。結(jié)合?幼兒園?工作實(shí)?際，制?定了實(shí)?施方案?，使全?體教師?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，明?確了責(zé)?任，詮?釋師德?教育的?必要性?與緊迫?性，統(tǒng)?一了全?園教師?的思想?。2?、健全?有關(guān)師?德師風(fēng)?規(guī)章制?度。教?師道德?作為一?種職業(yè)?道德與?其他職?業(yè)道德?相比，?在道德?意識(shí)要?求上更?高、更?全面，?在道德?行為上?有著更?加強(qiáng)烈?的典范?性，在?道德影?響上更?為廣泛?、深遠(yuǎn)?。為此?，幼兒?園把師?德考核?，當(dāng)作?年度考?核、評(píng)?優(yōu)評(píng)先?的重要?內(nèi)容。?3、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、?外樹(shù)形?象。幼?兒園根?據(jù)上級(jí)?有關(guān)規(guī)?定和幼?兒園實(shí)?際，利?用集中?時(shí)間學(xué)?習(xí)或利?用業(yè)余?時(shí)間自?學(xué)。新?《綱要?》、《?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，要求?每位教?師撰寫(xiě)?心得體?會(huì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?、討論?，真正?使每一?位教師?認(rèn)識(shí)到?師德的?豐富內(nèi)?涵，認(rèn)?識(shí)到師?德與育?人的密?切關(guān)系?，以此?激發(fā)教?師認(rèn)真?思考，?促進(jìn)教?師提高?自我形?象，注?重修身?立德的?自覺(jué)性?。二?、開(kāi)展?形式多?樣的師?德教育?活動(dòng)。?為進(jìn)?一步規(guī)?范教師?職業(yè)道?德行為?，幼兒?園圍繞?師德主?題，開(kāi)?展多種?教育活?動(dòng)，全?面提升?全園教?師的思?想素質(zhì)?和職業(yè)?道德修?養(yǎng)。?1、舉?辦師德?討論_?___?，教師?們以自?己的認(rèn)?識(shí)、體?會(huì)、故?事，暢?談了師?德的重?要性，?抒發(fā)了?對(duì)教育?的熱愛(ài)?之情。?2、?領(lǐng)導(dǎo)與?教師心?靈溝通?。尋找?發(fā)現(xiàn)教?師的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)教?師。在?得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定下，?教師們?紛紛表?示繼續(xù)?努力。?就是在?這樣一?個(gè)相互?學(xué)習(xí)的?大集體?中，這?樣或那?樣的不?足都得?到了許?多無(wú)微?不至的?關(guān)懷與?耐心指?導(dǎo)，教?師們?cè)?長(zhǎng)了自?己的理?論水平?，豐富?了成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?。幼兒?園還注?意把師?德師風(fēng)?建設(shè)與?人文關(guān)?懷結(jié)合?起來(lái)，?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)?教師座?談會(huì)，?征詢幼?兒園管?理工作?的意見(jiàn)?建議，?營(yíng)造積?極向上?的健康?娛樂(lè)環(huán)?境，打?造良好?的文化?氛圍。?3、?開(kāi)展“?師德標(biāo)?兵”評(píng)?比活動(dòng)?。讓每?一位教?師都感?受到先?進(jìn)其實(shí)?就在身?邊，只?要努力?肯干，?我也可?以成為?大家心?目中的?先進(jìn)，?由于活?動(dòng)內(nèi)容?符合教?師心理?，因此?取得了?良好的?效果。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)活?動(dòng)中，?我園定?期開(kāi)展?教師工?作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，做到?師德交?流與工?作促進(jìn)?相輔相?成。注?重在園?內(nèi)樹(shù)立?的優(yōu)秀?教師的?實(shí)效性?，組織?教師學(xué)?習(xí)身邊?的先進(jìn)?事例。?4、?開(kāi)展教?師人生?格言、?教育格?言、教?師忌語(yǔ)?征集活?動(dòng)。通?過(guò)人生?格言、?教育格?言的征?集，更?加堅(jiān)定?了教師?教育理?想與信?念，使?師德師?風(fēng)建設(shè)?提高到?一個(gè)新?的高度?。5?、全體?教師從?思想品?德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?、職業(yè)?道德、?工作態(tài)?度等方?面，以?“師德?承諾”?的形式?，向家?長(zhǎng)公開(kāi)?做出承?諾，自?覺(jué)接受?幼兒、?家長(zhǎng)和?社會(huì)各?界的監(jiān)?督。?幼兒園?德師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?總結(jié)（?二）?___?_年來(lái)?，我園?堅(jiān)持以?“__?__”?的重要?思想為?指導(dǎo)，?以（教?育法）?、（教?師法）?、（教?師職業(yè)?道德規(guī)?范）為?依據(jù)，?全面加?強(qiáng)了教?師思想?道德建?設(shè)，牢?固樹(shù)立?了“以?人為本?、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”?的崇高?師德，?在全園?形成了?人人有?師德、?個(gè)個(gè)比?奉獻(xiàn)的?良好氛?圍，夯?實(shí)了全?體教師?的思想?道德品?質(zhì)。把?“愛(ài)心?、耐心?、責(zé)任?心”作?為我們?師德建?設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)?。具體?工作總?結(jié)如下?：一?、強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)、?提高認(rèn)?識(shí)、營(yíng)?造師德?建設(shè)的?良好氛?圍。?1、成?立師德?活動(dòng)小?組。我?園高度?重視師?德建設(shè)?，專門(mén)?成立了?以園長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的師德?活動(dòng)小?組，對(duì)?整個(gè)工?作進(jìn)行?總體上?的規(guī)劃?與部署?。結(jié)合?幼兒園?工作實(shí)?際，制?定了實(shí)?施方案?，使全?體教師?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，明?確了責(zé)?任，詮?釋師德?教育的?必要性?與緊迫?性，統(tǒng)?一了全?園教師?的思想?。2?、健全?有關(guān)師?德師風(fēng)?規(guī)章制?度。教?師道德?作為一?種職業(yè)?道德與?其他職?業(yè)道德?相比，?在道德?意識(shí)要?求上更?高、更?全面，?在道德?行為上?有著更?加強(qiáng)烈?的典范?性，在?道德影?響上更?為廣泛?、深遠(yuǎn)?。為此?，幼兒?園把師?德考核?，當(dāng)作?年度考?核、評(píng)?優(yōu)評(píng)先?的重要?內(nèi)容。?3、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、?外樹(shù)形?象。幼?兒園根?據(jù)上級(jí)?有關(guān)規(guī)?定和幼?兒園實(shí)?際，利?用集中?時(shí)間學(xué)?習(xí)或利?用業(yè)余?時(shí)間自?學(xué)。新?（綱要?）、（?教師職?業(yè)道德?規(guī)范）?，要求?每位教?師撰寫(xiě)?心得體?會(huì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?、討論?，真正?使每一?位教師?認(rèn)識(shí)到?師德的?豐富內(nèi)?涵，認(rèn)?識(shí)到師?德與育?人的密?切關(guān)系?，以此?激發(fā)教?師認(rèn)真?思考，?促進(jìn)教?師提高?自我形?象，注?重修身?立德的?自覺(jué)性?。二?、開(kāi)展?形式多?樣的師?德教育?活動(dòng)。?為進(jìn)?一步規(guī)?范教師?職業(yè)道?德行為?，幼兒?園圍繞?師德主?題，開(kāi)?展多種?教育活?動(dòng)，全?面提升?全園教?師的思?想素質(zhì)?和職業(yè)?道德修?養(yǎng)。?1、舉?辦師德?討論_?___?，教師?們以自?己的認(rèn)?識(shí)、體?會(huì)、故?事，暢?談了師?德的重?要性，?抒發(fā)了?對(duì)教育?的熱愛(ài)?之情。?2、?領(lǐng)導(dǎo)與?教師心?靈溝通?。尋找?發(fā)現(xiàn)教?師的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)教?師。在?得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定下，?教師們?紛紛表?示繼續(xù)?努力。?就是在?這樣一?個(gè)相互?學(xué)習(xí)的?大集體?中，這?樣或那?樣的不?足都得?到了許?多無(wú)微?不至的?關(guān)懷與?耐心指?導(dǎo)，教?師們?cè)?長(zhǎng)了自?己的理?論水平?，豐富?了成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?。幼兒?園還注?意把師?德師風(fēng)?建設(shè)與?人文關(guān)?懷結(jié)合?起來(lái)，?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)?教師座?談會(huì)，?征詢幼?兒園管?理工作?的意見(jiàn)?建議，?營(yíng)造積?極向上?的健康?娛樂(lè)環(huán)?境，打?造良好?的文化?氛圍。?3、?開(kāi)展“?師德標(biāo)?兵”評(píng)?比活動(dòng)?。讓每?一位教?師都感?受到先?進(jìn)其實(shí)?就在身?邊，只?要努力?肯干，?我也可?以成為?大家心?目中的?先進(jìn)，?由于活?動(dòng)內(nèi)容?符合教?師心理?，因此?取得了?良好的?效果。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)活?動(dòng)中，?我園定?期開(kāi)展?教師工?作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，做到?師德交?流與工?作促進(jìn)?相輔相?成。注?重在園?內(nèi)樹(shù)立?的優(yōu)秀?教師的?實(shí)效性?，組織?教師學(xué)?習(xí)身邊?的先進(jìn)?事例。?4、?開(kāi)展教?師人生?格言、?教育格?言、教?師忌語(yǔ)?征集活?動(dòng)。通?過(guò)人生?格言、?教育格?言的征?集，更?加堅(jiān)定?了教師?教育理?想與信?念，使?師德師?風(fēng)建設(shè)?提高到?一個(gè)新?的高度?。5?、全體?教師從?思想品?德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?、職業(yè)?道德、?工作態(tài)?度等方?面，以?“師德?承諾”?的形式?，向家?長(zhǎng)公開(kāi)?做出承?諾，自?覺(jué)接受?幼兒、?家長(zhǎng)和?社會(huì)各?界的監(jiān)?督。?三、重?視教師?個(gè)人的?剖析和?做出的?整改措?施，切?實(shí)解決?當(dāng)前教?師隊(duì)伍?中的突?出問(wèn)題?。衡?量一個(gè)?人品質(zhì)?是否高?尚，不?在于有?沒(méi)有缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?，而在?于能不?能自我?解剖，?認(rèn)識(shí)和?改正缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?。這是?提高教?師師德?修養(yǎng)的?一個(gè)重?要方法?，幼兒?園因而?非常重?視教師?個(gè)人的?解剖和?做出的?整改措?施。我?們主要?采取了?以下措?施開(kāi)展?自查自?糾。?1、在?自我反?思的基?礎(chǔ)上，?每位教?職工對(duì)?照教師?職業(yè)道?德規(guī)范?找準(zhǔn)存?在的問(wèn)?題，分?析存在?問(wèn)題的?原因。?比如說(shuō)?，理想?信念觀?念淡薄?，敬業(yè)?精神不?強(qiáng)，愛(ài)?請(qǐng)假，?小病大?養(yǎng);違?背教育?規(guī)律，?教育方?式方法?簡(jiǎn)單粗?暴;缺?乏與幼?兒家長(zhǎng)?溝通交?流等等?。究其?原因，?主要是?由于要?應(yīng)付諸?多挑戰(zhàn)?和受社?會(huì)大環(huán)?境的影?響。?2、召?開(kāi)__?__，?要求教?師根據(jù)?工作崗?位對(duì)工?作作風(fēng)?、工作?態(tài)度、?以及有?無(wú)體罰?或變相?體罰幼?兒等情?況，開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)活?動(dòng)，談?自己過(guò)?去在師?德方面?有哪些?不正確?的想法?和做法?，不斷?地、嚴(yán)?格地進(jìn)?行自我?解剖。?3、?定期舉?行師德?師風(fēng)評(píng)?議工作?。期中?和期未?，幼兒?園都要?進(jìn)行師?德師風(fēng)?評(píng)議工?作，采?取教師?自評(píng)、?同事互?評(píng)，領(lǐng)?導(dǎo)考評(píng)?，對(duì)教?師的師?德水平?進(jìn)行有?效評(píng)估?。通?過(guò)幼兒?園、教?師個(gè)人?的剖析?和做出?的整改?措施，?幼兒園?在師德?建設(shè)中?明確目?標(biāo)，建?立和完?善了許?多教育?管理制?度和管?理體系?，師德?師風(fēng)整?體狀況?得到明?顯好轉(zhuǎn)?，涌現(xiàn)?出愛(ài)崗?敬業(yè)、?愛(ài)生如?子，教?書(shū)育人?、刻苦?鉆研的?保教人?員，整?個(gè)幼兒?園呈現(xiàn)?出一片?和諧的?氣氛。?我園?將進(jìn)-?步輕說(shuō)?教，重?實(shí)踐，?重體驗(yàn)?，在實(shí)?踐中不?斷探索?優(yōu)化德?育工作?的方法?和途徑?，切實(shí)?提高德?育工作?的整體?水平。?總之?，我們?通過(guò)狠?抓師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?，深深?體會(huì)到?：只有?制度完?善、加?強(qiáng)過(guò)程?管理，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理，?才能保?證師德?建設(shè)有?成效。?我們將?在今后?的工作?中，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步?提高師?資隊(duì)伍?的師德?水。?幼兒園?德師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?總結(jié)（?三）?___?_年來(lái)?，我園?堅(jiān)持以?“__?__”?的重要?思想為?指導(dǎo)，?以《教?育法》?、《教?師法》?、《教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》為?依據(jù)，?全面加?強(qiáng)了教?師思想?道德建?設(shè)，牢?固樹(shù)立?了“以?人為本?、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”?的崇高?師德，?在全園?形成了?人人有?師德、?個(gè)個(gè)比?奉獻(xiàn)的?良好氛?圍，夯?實(shí)了全?體教師?的思想?道德品?質(zhì)。把?“愛(ài)心?、耐心?、責(zé)任?心”作?為我們?師德建?設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)?。具體?工作總?結(jié)如下?：一?、強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)、?提高認(rèn)?識(shí)、營(yíng)?造師德?建設(shè)的?良好氛?圍。?1、成?立師德?活動(dòng)小?組。我?園高度?重視師?德建設(shè)?，專門(mén)?成立了?以園長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的師德?活動(dòng)小?組，對(duì)?整個(gè)工?作進(jìn)行?總體上?的規(guī)劃?與部署?。結(jié)合?幼兒園?工作實(shí)?際，制?定了實(shí)?施方案?，使全?體教師?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，明?確了責(zé)?任，詮?釋師德?教育的?必要性?與緊迫?性，統(tǒng)?一了全?園教師?的思想?。2?、健全?有關(guān)師?德師風(fēng)?規(guī)章制?度。教?師道德?作為一?種職業(yè)?道德與?其他職?業(yè)道德?相比，?在道德?意識(shí)要?求上更?高、更?全面，?在道德?行為上?有著更?加強(qiáng)烈?的典范?性，在?道德影?響上更?為廣泛?、深遠(yuǎn)?。為此?，幼兒?園把師?德考核?，當(dāng)作?年度考?核、評(píng)?優(yōu)評(píng)先?的重要?內(nèi)容。?3、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、?外樹(shù)形?象。幼?兒園根?據(jù)上級(jí)?有關(guān)規(guī)?定和幼?兒園實(shí)?際，利?用集中?時(shí)間學(xué)?習(xí)或利?用業(yè)余?時(shí)間自?學(xué)。新?《綱要?》、《?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，要求?每位教?師撰寫(xiě)?心得體?會(huì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?、討論?，真正?使每一?位教師?認(rèn)識(shí)到?師德的?豐富內(nèi)?涵，認(rèn)?識(shí)到師?德與育?人的密?切關(guān)系?，以此?激發(fā)教?師認(rèn)真?思考，?促進(jìn)教?師提高?自我形?象，注?重修身?立德的?自覺(jué)性?。二?、開(kāi)展?形式多?樣的師?德教育?活動(dòng)。?為進(jìn)?一步規(guī)?范教師?職業(yè)道?德行為?，幼兒?園圍繞?師德主?題，開(kāi)?展多種?教育活?動(dòng)，全?面提升?全園教?師的思?想素質(zhì)?和職業(yè)?道德修?養(yǎng)。?1、舉?辦師德?討論_?___?，教師?們以自?己的認(rèn)?識(shí)、體?會(huì)、故?事，暢?談了師?德的重?要性，?抒發(fā)了?對(duì)教育?的熱愛(ài)?之情。?2、?領(lǐng)導(dǎo)與?教師心?靈溝通?。尋找?發(fā)現(xiàn)教?師的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)教?師。在?得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定下，?教師們?紛紛表?示繼續(xù)?努力。?就是在?這樣一?個(gè)相互?學(xué)習(xí)的?大集體?中，這?樣或那?樣的不?足都得?到了許?多無(wú)微?不至的?關(guān)懷與?耐心指?導(dǎo)，教?師們?cè)?長(zhǎng)了自?己的理?論水平?，豐富?了成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?。幼兒?園還注?意把師?德師風(fēng)?建設(shè)與?人文關(guān)?懷結(jié)合?起來(lái)，?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)?教師座?談會(huì)，?征詢幼?兒園管?理工作?的意見(jiàn)?建議，?營(yíng)造積?極向上?的健康?娛樂(lè)環(huán)?境，打?造良好?的文化?氛圍。?3、?開(kāi)展“?師德標(biāo)?兵”評(píng)?比活動(dòng)?。讓每?一位教?師都感?受到先?進(jìn)其實(shí)?就在身?邊，只?要努力?肯干，?我也可?以成為?大家心?目中的?先進(jìn)，?由于活?動(dòng)內(nèi)容?符合教?師心理?，因此?取得了?良好的?效果。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)活?動(dòng)中，?我園定?期開(kāi)展?教師工?作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，做到?師德交?流與工?作促進(jìn)?相輔相?成。注?重在園?內(nèi)樹(shù)立?的優(yōu)秀?教師的?實(shí)效性?，組織?教師學(xué)?習(xí)身邊?的先進(jìn)?事例。?4、?開(kāi)展教?師人生?格言、?教育格?言、教?師忌語(yǔ)?征集活?動(dòng)。通?過(guò)人生?格言、?教育格?言的征?集，更?加堅(jiān)定?了教師?教育理?想與信?念，使?師德師?風(fēng)建設(shè)?提高到?一個(gè)新?的高度?。5?、全體?教師從?思想品?德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?、職業(yè)?道德、?工作態(tài)?度等方?面，以?“師德?承諾”?的形式?，向家?長(zhǎng)公開(kāi)?做出承?諾，自?覺(jué)接受?幼兒、?家長(zhǎng)和?社會(huì)各?界的監(jiān)?督。?三、重?視教師?個(gè)人的?剖析和?做出的?整改措?施，切?實(shí)解決?當(dāng)前教?師隊(duì)伍?中的突?出問(wèn)題?。衡?量一個(gè)?人品質(zhì)?是否高?尚，不?在于有?沒(méi)有缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?，而在?于能不?能自我?解剖，?認(rèn)識(shí)和?改正缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?。這是?提高教?師師德?修養(yǎng)的?一個(gè)重?要方法?，幼兒?園因而?非常重?視教師?個(gè)人的?解剖和?做出的?整改措?施。我?們主要?采取了?以下措?施開(kāi)展?自查自?糾。?1、在?自我反?思的基?礎(chǔ)上，?每位教?職工對(duì)?照教師?職業(yè)道?德規(guī)范?找準(zhǔn)存?在的問(wèn)?題，分?析存在?問(wèn)題的?原因。?比如說(shuō)?，理想?信念觀?念淡薄?，敬業(yè)?精神不?強(qiáng)，愛(ài)?請(qǐng)假，?小病大?養(yǎng);違?背教育?規(guī)律，?教育方?式方法?簡(jiǎn)單粗?暴;缺?乏與幼?兒家長(zhǎng)?溝通交?流等等?。究其?原因，?主要是?由于要?應(yīng)付諸?多挑戰(zhàn)?和受社?會(huì)大環(huán)?境的影?響。?2、召?開(kāi)__?__，?要求教?師根據(jù)?工作崗?位對(duì)工?作作風(fēng)?、工作?態(tài)度、?以及有?無(wú)體罰?或變相?體罰幼?兒等情?況，開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)活?動(dòng)，談?自己過(guò)?去在師?德方面?有哪些?不正確?的想法?和做法?，不斷?地、嚴(yán)?格地進(jìn)?行自我?解剖。?3、?定期舉?行師德?師風(fēng)評(píng)?議工作?。期中?和期未?，幼兒?園都要?進(jìn)行師?德師風(fēng)?評(píng)議工?作，采?取教師?自評(píng)、?同事互?評(píng)，領(lǐng)?導(dǎo)考評(píng)?，對(duì)教?師的師?德水平?進(jìn)行有?效評(píng)估?。通?過(guò)幼兒?園、教?師個(gè)人?的剖析?和做出?的整改?措施，?幼兒園?在師德?建設(shè)中?明確目?標(biāo)，建?立和完?善了許?多教育?管理制?度和管?理體系?，師德?師風(fēng)整?體狀況?得到明?顯好轉(zhuǎn)?，涌現(xiàn)?出愛(ài)崗?敬業(yè)、?愛(ài)生如?子，教?書(shū)育人?、刻苦?鉆研的?保教人?員，整?個(gè)幼兒?園呈現(xiàn)?出一片?和諧的?氣氛。?我園?將進(jìn)-?步輕說(shuō)?教，重?實(shí)踐，?重體驗(yàn)?，在實(shí)?踐中不?斷探索?優(yōu)化德?育工作?的方法?和途徑?，切實(shí)?提高德?育工作?的整體?水平。?總之?，我們?通過(guò)狠?抓師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?，深深?體會(huì)到?：只有?制度完?善、加?強(qiáng)過(guò)程?管理，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?處理，?才能保?證師德?建設(shè)有?成效。?我們將?在今后?的工作?中，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步?提高師?資隊(duì)伍?的師德?水。?幼兒園?德師德?師風(fēng)建?設(shè)工作?總結(jié)（?四）?___?_年來(lái)?，我園?堅(jiān)持以?“__?__”?的重要?思想為?指導(dǎo)，?以《教?育法》?、《教?師法》?、《教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》為?依據(jù)，?全面加?強(qiáng)了教?師思想?道德建?設(shè)，牢?固樹(shù)立?了“以?人為本?、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”?的崇高?師德，?在全園?形成了?人人有?師德、?個(gè)個(gè)比?奉獻(xiàn)的?良好氛?圍，夯?實(shí)了全?體教師?的思想?道德品?質(zhì)。把?“愛(ài)心?、耐心?、責(zé)任?心”作?為我們?師德建?設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)?。具體?工作總?結(jié)如下?：一?、強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)、?提高認(rèn)?識(shí)、營(yíng)?造師德?建設(shè)的?良好氛?圍。?1、成?立師德?活動(dòng)小?組。我?園高度?重視師?德建設(shè)?，專門(mén)?成立了?以園長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的師德?活動(dòng)小?組，對(duì)?整個(gè)工?作進(jìn)行?總體上?的規(guī)劃?與部署?。結(jié)合?幼兒園?工作實(shí)?際，制?定了實(shí)?施方案?，使全?體教師?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，明?確了責(zé)?任，詮?釋師德?教育的?必要性?與緊迫?性，統(tǒng)?一了全?園教師?的思想?。2?、健全?有關(guān)師?德師風(fēng)?規(guī)章制?度。教?師道德?作為一?種職業(yè)?道德與?其他職?業(yè)道德?相比，?在道德?意識(shí)要?求上更?高、更?全面，?在道德?行為上?有著更?加強(qiáng)烈?的典范?性，在?道德影?響上更?為廣泛?、深遠(yuǎn)?。為此?，幼兒?園把師?德考核?，當(dāng)作?年度考?核、評(píng)?優(yōu)評(píng)先?的重要?內(nèi)容。?3、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、?外樹(shù)形?象。幼?兒園根?據(jù)上級(jí)?有關(guān)規(guī)?定和幼?兒園實(shí)?際，利?用集中?時(shí)間學(xué)?習(xí)或利?用業(yè)余?時(shí)間自?學(xué)。新?《綱要?》、《?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，要求?每位教?師撰寫(xiě)?心得體?會(huì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)?、討論?，真正?使每一?位教師?認(rèn)識(shí)到?師德的?豐富內(nèi)?涵，認(rèn)?識(shí)到師?德與育?人的密?切關(guān)系?，以此?激發(fā)教?師認(rèn)真?思考，?促進(jìn)教?師提高?自我形?象，注?重修身?立德的?自覺(jué)性?。二?、開(kāi)展?形式多?樣的師?德教育?活動(dòng)。?為進(jìn)?一步規(guī)?范教師?職業(yè)道?德行為?，幼兒?園圍繞?師德主?題，開(kāi)?展多種?教育活?動(dòng)，全?面提升?全園教?師的思?想素質(zhì)?和職業(yè)?道德修?養(yǎng)。?1、舉?辦師德?討論_?___?，教師?們以自?己的認(rèn)?識(shí)、體?會(huì)、故?事，暢?談了師?德的重?要性，?抒發(fā)了?對(duì)教育?的熱愛(ài)?之情。?2、?領(lǐng)導(dǎo)與?教師心?靈溝通?。尋找?發(fā)現(xiàn)教?師的閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)教?師。在?得到領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定下，?教師們?紛紛表?示繼續(xù)?努力。?就是在?這樣一?個(gè)相互?學(xué)習(xí)的?大集體?中，這?樣或那?樣的不?足都得?到了許?多無(wú)微?不至的?關(guān)懷與?耐心指?導(dǎo)，教?師們?cè)?長(zhǎng)了自?己的理?論水平?，豐富?了成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?。幼兒?園還注?意把師?德師風(fēng)?建設(shè)與?人文關(guān)?懷結(jié)合?起來(lái)，?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多?次召開(kāi)?教師座?談會(huì)，?征詢幼?兒園管?理工作?的意見(jiàn)?建議，?營(yíng)造積?極向上?的健康?娛樂(lè)環(huán)?境，打?造良好?的文化?氛圍。?3、?開(kāi)展“?師德標(biāo)?兵”評(píng)?比活動(dòng)?。讓每?一位教?師都感?受到先?進(jìn)其實(shí)?就在身?邊，只?要努力?肯干，?我也可?以成為?大家心?目中的?先進(jìn)，?由于活?動(dòng)內(nèi)容?符合教?師心理?，因此?取得了?良好的?效果。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)活?動(dòng)中，?我園定?期開(kāi)展?教師工?作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，做到?師德交?流與工?作促進(jìn)?相輔相?成。注?重在園?內(nèi)樹(shù)立?的優(yōu)秀?教師的?實(shí)效性?，組織?教師學(xué)?習(xí)身邊?的先進(jìn)?事例。?4、?開(kāi)展教?師人生?格言、?教育格?言、教?師忌語(yǔ)?征集活?動(dòng)。通?過(guò)人生?格言、?教育格?言的征?集，更?加堅(jiān)定?了教師?教育理?想與信?念，使?師德師?風(fēng)建設(shè)?提高到?一個(gè)新?的高度?。5?、全體?教師從?思想品?德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)?、職業(yè)?道德、?工作態(tài)?度等方?面，以?“師德?承諾”?的形式?，向家?長(zhǎng)公開(kāi)?做出承?諾，自?覺(jué)接受?幼兒、?家長(zhǎng)和?社會(huì)各?界的監(jiān)?督。?三、重?視教師?個(gè)人的?