修訂版殘疾兒童隨班就讀勵(lì)志、音樂教教案-修訂版

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期：主題認(rèn)識(shí)自我 課型 勵(lì)志教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠客觀的認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我印象。2、初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)能力。教學(xué)生、難點(diǎn)1、掌握的評價(jià)的方法。2、客觀認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、故事導(dǎo)入新課師講述森林中比“大”的故事，青蛙鼓氣撐破肚子而死的事。請你對青蛙的行為進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)如下：人貴有自知之明，我們要對自己有一個(gè)正確評價(jià)，才能發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求成功人生。認(rèn)識(shí)或有哪些方法呢？這就是這節(jié)課我們共同探討的問題。二、講授道理1、怎樣描繪清晰完整的“我”？2、自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)的途徑有哪些？三、課堂總結(jié)真正認(rèn)識(shí)或，才會(huì)更加熱愛自己，進(jìn)而更加對自己有信心。在你的眼里，世上最好的最美的人應(yīng)該是你自己，因?yàn)橹挥心阕约翰攀钦嬲苷莆盏?，只有你才有?quán)利去支配自己去領(lǐng)略四季的風(fēng)采和人生的艱辛與幸福。引發(fā)學(xué)生對認(rèn)識(shí)自己的重要性。在學(xué)生交流討論時(shí)，老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),并深入各小組之間進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)情況確定展示小組及展示內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并創(chuàng)新回答問題。鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。在學(xué)生展示期間，老師要注意其他學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)動(dòng)。教學(xué)后記成功之處：學(xué)生參與積極性較高，氣氛活躍。不足之處：學(xué)生對于自身感恩事例的表述，比較害羞。應(yīng)多鍛煉口頭表述能力。

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題周月峰的故事 課型 勵(lì)志教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過周月峰的事跡，立志克服困難，意志堅(jiān)強(qiáng)。2、理解勵(lì)志且立志成才。教學(xué)生、難點(diǎn)1、成功源于勤奮，有志者事竟成。2、有心者立常心，無心者常立心。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、出示圖片初步認(rèn)識(shí)周月峰—、講述有關(guān)周月峰的故事：他5歲意外遭到電擊，失去了兩只手。在近20年求學(xué)的路上，周月峰學(xué)會(huì)用嘴銜著毛與字，用斷臂打字、發(fā)短信，靠自己的努力學(xué)會(huì)自理生活，并且做成了很多常人無法完成的事情，周月峰是浙江大學(xué)近現(xiàn)代史專業(yè)碩士研究生。在考入北大成為博士生那一天，周月峰在浙江省成為一名家喻戶曉的人物。他的故事鼓勵(lì)著許多人。三、展示周月峰生活中的一些照片四、總結(jié)：讓我們以一份積極人生態(tài)度共勉，以練就處順境中的坦然淡泊，以及身處逆境中的從容通達(dá)。一、學(xué)生觀察二、學(xué)生傾聽三、學(xué)生談感受教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期：主題關(guān)愛殘疾人 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。2、了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對弱勢群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。3、增進(jìn)學(xué)生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。教學(xué)生、難點(diǎn)讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活從而增進(jìn)對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.課前，老師請同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬，走近殘疾人活動(dòng)：體驗(yàn)肢殘者一一讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。三、感悟頑強(qiáng)，激發(fā)情感說說你知道的殘疾人。張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。三、總結(jié)：從這個(gè)故事中我們體會(huì)到，人只要有理想，有志氣，不向困難低頭，就會(huì)有收獲，就會(huì)獲得成功。一、學(xué)生觀看欣賞二、學(xué)生參與活動(dòng)三、說說自己的感受教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題美女首富 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生了解權(quán)菊仙的傳奇事跡，增強(qiáng)孩子對生活的自信心。2、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)、培養(yǎng)學(xué)生身殘志堅(jiān)的的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)了解權(quán)菊仙的事跡。從事例中體會(huì)權(quán)菊仙的精神課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入談話。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解許多殘疾人的不平凡事跡，今天老師冉給大家講一位傳奇的人物的故事。二、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解人物權(quán)菊仙。三、師講述仙的故事。她生在洛陽市吉利鎮(zhèn)，美麗和智慧足以讓她要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。18歲時(shí)，她遭遇意外，手術(shù)后，失去了下半身，成為坐輪椅也難的高位截癱女。沒有下半身的她，用下半身之外的全套女人本領(lǐng)讓丈夫幸福美滿,她的家成了連續(xù)8年的模范家庭，她的丈夫成了許多男人羨慕又慚愧的好丈夫！她的書房里全是養(yǎng)牛的資料和書,她搖著輪椅參觀過大大小小200多個(gè)養(yǎng)牛場。她從6頭小牛犢開始，6年過去，她成了那一片最大的養(yǎng)牛專業(yè)戶，老公也辭職成了她的全職助理，她成了家有萬貫、驚動(dòng)方圓數(shù)百里的“美女首富”。四、總結(jié)。美女首富的故事給我們什么啟示呢？生：觀看圖片生：交流討論生：發(fā)表感受教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案主題貝多芬為藝術(shù)而生 課型 心理健康教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀2、讓學(xué)生了解權(quán)菊仙的傳奇事跡，增強(qiáng)孩子對生活的自信心。2、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)、培養(yǎng)學(xué)生身殘志堅(jiān)的的精神。教學(xué)生、難點(diǎn)了解貝多芬的生活情況，和她的創(chuàng)作事。從事例中體會(huì)她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入談話。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解許多殘疾人的不平凡事跡，今天老師再給大家講一位音樂家的故事。二、出示圖片，認(rèn)識(shí)了解人物貝多芬。三、師講述仙的故事。貝多芬一生中，貧困、疾病、失意、孤獨(dú)等種種磨難折磨著他，其中最大的災(zāi)難是耳聾給他帶來的痛苦。貝多芬28歲時(shí)，由于疾病，聽覺就開始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽不見了。他只能用書寫的方式來和別人交流。他用敏銳的觀察力來感受人類、社會(huì)和大自然。為了起草一部曲子，他經(jīng)?；◣讉€(gè)月甚至幾年的時(shí)間反復(fù)推敲，精心錘煉。例如第五交響曲的創(chuàng)作，他就花了八年的時(shí)間。貝多芬在這種困境中曾大聲疾呼：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！四、總結(jié)。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。所以在我們的生活中有困難并不可怕，可怕的是不去戰(zhàn)勝困難，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。一、：觀看圖片二：生聽故事感知三、寫一寫自己想說的一句話。教學(xué)后記執(zhí)教教師:輔導(dǎo)日期:

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師:輔導(dǎo)日期:執(zhí)教教師:主題陽光生活陽光做人 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生了解名人楊光的故事，增強(qiáng)孩子對生活的自信心。2、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)、培養(yǎng)學(xué)生身殘志堅(jiān)的的精神。教學(xué)生、難點(diǎn)了解楊光的生活情況，他是怎樣頑強(qiáng)生活的。從事例中體會(huì)他戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入談話。同學(xué)們你們看，今天的課題是什么？我們就是經(jīng)陽光生活陽光做人。知道老師今天又給大家?guī)砟奈缓门笥褑幔慷?、出示楊光圖片學(xué)生觀察。二、講楊光的故事。楊光，來自中國哈爾濱的一位盲人男孩，他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失明，就走進(jìn)了黑暗的世界里，楊光把音樂當(dāng)作生命，能夠登上星光大道的舞臺(tái)，他感覺非常的幸運(yùn)，為準(zhǔn)備節(jié)目付出了多于其它選手的艱辛和努力?！缎枪獯蟮馈返奈枧_(tái)分為4層，楊光只能憑著感覺一次次的練習(xí)走臺(tái)。在現(xiàn)場錄制時(shí)，楊光準(zhǔn)確的辨別方位向現(xiàn)場每一面的觀眾行禮，博得了全場觀眾的掌聲。楊光不但唱功好，而且他的模仿能力超強(qiáng)，他能模仿單田芳、文興宇、劉歡、馬二立、曾志偉等很多曲藝名人，且模仿的惟妙惟肖、難辨真假，他的音樂天賦更是其他選手望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴吹得也相當(dāng)不錯(cuò)，能自己獨(dú)立創(chuàng)作歌曲而且非常好聽。四、總結(jié)：只要心里有陽光，生活中也就有陽光，我們對生活要充滿信心，用陽光的心態(tài)面對生活面對困難。一、：觀看圖片二：生聽故事感知三、說一說想對自己或者對楊光想說的話。教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題伸出愛的手，走近殘疾人課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出比正常人更多努力的殘疾人。2、熱情幫助他們解決困難。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)】、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話交流，了解殘疾人。1、教師打兩個(gè)啞語（你好、請坐）。師：猜一猜，老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢。二、出示畫面，牽動(dòng)學(xué)生情緒“2008年北京殘奧會(huì)”精彩畫面師：2008年殘奧會(huì)的圣火在北京鳥巢這個(gè)億萬人聚焦的地方點(diǎn)燃，還記得了一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)拼搏的身影、感人的場面嗎？讓我們一起再次回味那感人至深的畫面，好嗎？你們都看到了什么？哪幅畫面最讓你感動(dòng)？為什么？三、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)愛殘疾人。師：我們準(zhǔn)備怎樣去幫助身邊的殘疾人呢？生1：如果遇到殘疾人過馬路，我會(huì)主動(dòng)去攙扶他。生2：我會(huì)送給他們祝福，告訴他們要堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。生3：如果我在公交車上看到殘疾人，就會(huì)主動(dòng)讓座。四：總結(jié)師：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，只要人人伸出友愛之手，用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)我們的愛，讓他們的生活更加快樂！讓世界變成愛的樂園！生猜：聾啞人。生歸納回答：他們用自己的血汗為我國體育事業(yè)爭得了榮譽(yù)，為我國2008年殘奧會(huì)贏得了金牌獎(jiǎng)牌第一的好成績。生：他們這種身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)認(rèn)輸、不向自身殘疾低頭、頑強(qiáng)生活的拼搏精神，值得我們健全人敬仰、學(xué)習(xí)。教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案主題小小故事會(huì) 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過講故事，做游戲等活動(dòng)讓學(xué)生感受到生活的樂趣。2、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)、的精神，讓學(xué)生樹立身殘志不殘的精神。教學(xué)生、難點(diǎn)會(huì)講一個(gè)自己知道的故事或親身經(jīng)歷的事。或會(huì)做一個(gè)有意義的活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了那么多的殘疾人的故事，你還記得嗎？今天我們就來開一個(gè)小小故事會(huì)吧。二、講故事1、可以講記得的殘疾人的故事。如：貝多芬，張海迪、楊光等。2、可以講自己在生活中的故事，比如那一次遇到什么困難是怎樣解決的。三、做做活動(dòng)1、手殘的同學(xué)可以展示寫字的方法。2、腳殘的同學(xué)可以展示走路或其它活動(dòng)時(shí)的方法。3、智殘的同學(xué)可以展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字二：生講故事二、學(xué)生用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)后記執(zhí)教教師:輔導(dǎo)日期:

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題《爰的奉獻(xiàn)》 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂對人的情感的表達(dá)作用。教學(xué)生、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1、教師：在我們的社會(huì)，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示題目。2、一起欣賞這首歌曲。二、教唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教唱第一樂段1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說出它的意義是什么？（學(xué)生回答）教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂段。3跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。一、：學(xué)生欣賞音樂二：學(xué)唱歌曲教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題《爰的奉獻(xiàn)》 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂對人的情感的表達(dá)作用。教學(xué)生、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)唱第一樂段二、教唱第二樂段1、第二樂段有切分音符，同學(xué)們在唱時(shí)要注意跟拍唱。2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。3、讓學(xué)生觀察這個(gè)樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答，（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。4、學(xué)生再唱一遍第二樂段。三、總結(jié)讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》送給那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，一、：學(xué)生復(fù)習(xí)唱二：學(xué)唱歌曲教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題《找朋友》 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。第四句的節(jié)奏課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？對了，二、學(xué)習(xí)童謠《找朋友》1、聆聽范讀童謠。4、完整讀童謠。同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？二、學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠1、介紹動(dòng)作 教師朗誦，完整示范2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎？今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。一、學(xué)生說出自己朋友的名字。二、聽音樂欣賞感知。三、跟唱歌曲教學(xué)后記

綏陽縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師： 輔導(dǎo)日期:主題《感恩的心》 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感2熟練演唱歌曲《感恩的心》教學(xué)生、難點(diǎn)把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？二欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)生隨琴輕聲填歌詞。1、師：這一次老師彈琴同學(xué)們添加歌詞，注意用輕聲唱。2有感情的演唱。三學(xué)習(xí)手語1、演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作2、分解動(dòng)作