《讓我們選擇堅強》教學(xué)設(shè)計

讓我們選擇堅強》教學(xué)設(shè)計《讓我們選擇堅強》教學(xué)設(shè)計［教材分析］［教學(xué)目標(biāo)］知識目標(biāo)：知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。2、能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。2、堅定學(xué)生磨礪堅強意志的信念。［教學(xué)重點］堅強意志的.作用［教學(xué)難點］意志品質(zhì)的表現(xiàn)［教學(xué)方法］典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)手段：主要以多媒體輔助教學(xué)［教學(xué)時間］一課時［學(xué)習(xí)方式］在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。［教學(xué)思路及過程］：教學(xué)主題教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及依據(jù)以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學(xué)生對堅強的思考。就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達(dá)所思所想。教學(xué)內(nèi)容就依據(jù)既教材又不拘泥于教材，所以我運用學(xué)生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生直接從情感上感受問題情景，自然進(jìn)入問題情景。由學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問題繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究“你眼中的堅強是什么?”1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學(xué)生對意志堅強和意志薄弱的表現(xiàn)進(jìn)行初步分辨。2、請學(xué)生閱讀教材73—74頁的故事回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質(zhì)的哪一方面?②、你能說出類似事例嗎?”并對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)。觀看幻燈、認(rèn)真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進(jìn)行分辨;2、分組閱讀教材上的小故事在教師引導(dǎo)下，總結(jié)歸納舉出類似事例。教師始終按照“認(rèn)知、理解、運用”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生逐步加深認(rèn)識，突破難點。初步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力。考慮到本內(nèi)容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學(xué)生總結(jié)歸納為主，教師引導(dǎo)點撥為輔，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。1、以“一個人的成功是靠什