作文中語言的升格訓練

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)平凡的生活充滿陽光……

作文題目：留一點（）給自己溫馨提示：先把上邊的作文題目補充完整，再按照上述要求用這個題目寫一篇作文。橫線上可以填“清醒”、“夢想、理想”、“責任”、“微笑”……

作文中語言的升格訓練

教學目標

學習鋪排，且能運用習得的方法對作文作升格修改。

例1：原稿：鄉(xiāng)村比較閉塞落后，可以看作人們生活記錄的事物只有蓑衣和草鞋，當他們披上蓑衣、穿上草鞋下地干活時，只是鄉(xiāng)村生活的細微局部。修改稿：鄉(xiāng)村是一種古老的存在，蓑衣和草鞋是鄉(xiāng)村里特有的文字，古樸而且韻味深遠。當三月的細雨喚醒早春的大地，蓑衣和草鞋便裝點出了一份溫馨的古樸，在細微處顯出農(nóng)家特有的詩意。啟示：語言形象、新鮮、有意蘊。示例2：原稿：①友誼，是朋友之間的一種親密的感情。②認真，就是做事不馬虎。修改稿：①“友誼”：友誼是一種在朋友發(fā)生危機的時候才能體會到它的珍貴的美好情感；友誼是一種只有付出了真心才能得到真情回報的東西。②“認真”：認真是一種決不容許自己的投入“一江春水向東流”的生活態(tài)度；認真是避免走彎路的最好的辦法；認真是對自己的霎時間精力和尊嚴的最佳保護.啟示：

修改稿的語言活潑生動，講究文采，意蘊深沉。不僅比較深刻地揭示了“友誼”和“認真”的內(nèi)涵，能給人以極大的啟示，而且用語講究，行文嚴密，有一種令人無可辯駁的力量。這些極富文采的判斷，是對親身經(jīng)歷的概括，是對生活經(jīng)驗的提煉，是對工作教訓的總結(jié)，是對生活感悟的升華。但絕不可“為賦新詞強說愁”，只能是思想和情感的自然流露。什么樣的語言才是有文采？

孔子說：“言而無文，行之不遠”《考試說明》中說：“詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊”

通俗的理解：文采指的是詞句的漂亮，行文的華麗，但更有一種內(nèi)涵、一種韻味、一種光澤、一種氣派。專家評說：一篇高分作文，總得有“發(fā)光”之處。沒有“太陽”，也得有個“月亮”；沒有“月亮”，也得有顆“星星”；沒有“星星”，也得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那你就只能在“基礎等級”里徘徊，與“一類文”無緣了。1．學會鋪排：

激情鋪排出文采我曾被“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思所感動；我也曾被“相見無言，唯有淚千行”的真情所感動；我曾被梁?；陌V情所感動；也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執(zhí)著所感動；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動；也曾被荊軻易水訣別的悲壯所感動；我曾被《陽關(guān)三疊》那充滿離愁的琴音所感動；也曾被《楚辭》那無奈的凄涼所感動?！ā陡袆印罚?/p>

(1)巧用對比顯氣勢。

在為人處事上，該不該“出手”的問題，須認真對待才是。當山區(qū)貧民在溫飽線下苦苦掙扎的時候，該伸出你的扶助之手；當莘莘學子因家貧而無法上學的時候，該伸出你的關(guān)愛之手；當你遇到無依無靠的孤寡老人的時候,該伸出你的溫暖之手；當歹徒行兇、他人處在危險之中時，該伸出你的正義之手……

而有的時候，手是不能”出”的。諸如朋友違了法，你不能伸出庇護之手；雙方斗毆，你不能伸出助威之手；面對金錢、權(quán)力和美色，你不能伸出貪婪之手；即使是懲惡揚善，也不能像魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那樣“出手”，三拳兩拳結(jié)果了人家性命，而應該依法懲惡……“尚義”不是講哥們兒義氣；“該出手”不等于“亂出手”。符合社會公德和法律法規(guī)的事，放手去做；反之，請住手!——(《什么時候“該出手”》)（2）“排比”鋪排顯意蘊。示例：①誠信是一個明凈的窗口，將自己的內(nèi)心敞露在大家的面前；誠信是一把鑰匙，打開別人對你可能產(chǎn)生的種種疑慮；誠信是一首動人的歌，你唱我唱，把我們大家的心聯(lián)系在一起；誠信是一份最好的禮物，獻給親人和朋友，讓生活更甜蜜，讓人間更美滿。《論誠信》②誠信是心靈和諧的催化劑，誠信是事業(yè)輝煌的鋪路石，誠信是人與人之間的橋梁。《給生命一根拐杖》（3）鑲嵌詩句顯文采我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過可怕的夢想。我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過“沉魚落雁”的可怕夢想。當你背上行囊上路時，當穿過西風凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時候，站在人生的彼岸再回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來所選擇的是對的……此處化用了王國維的“人生三境界”的詞句。

友情提醒：作文時大量且成段地引用他人詞句，既會影響習作的整體美，同時也有“套作”的嫌疑。但適當而巧妙地把他人的一些符合個人文旨詞句“鑲嵌”文段中，既會增添文章表達意旨的準確性，同時又顯示了個人閱讀的豐富與知識面的寬泛。（4）化虛為實顯內(nèi)涵示。①誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！墩\信歸去來》②青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

③當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。●友情提醒：大量事實表明，鮮活的形象有著比概念更豐富的內(nèi)涵，并且可以為讀者提供更多思考和想象的空間。我們完全可以用形象化的文學語言來表達自己對事物的理解，對生活的認知。2．下面是考場作文中的一個段落，試從語言文采、意蘊角度作些修改。【首段】人，總是追尋熱鬧的?？墒钱斔麄冊谧穼さ倪^程中受到了挫折時，總會遠離喧鬧，退回心中那一方安靜之地來休養(yǎng)生息。但更多的時候人們是想不到這塊安靜之地的，那么，是誰如一棵看守月亮的樹一般看守我們最后的安靜？【末段】莊子，陶淵明，杜甫……是他們在為我們看守著心靈中的一方“靜”土，他們是荒涼平原上的一棵棵大樹，看守著那已被許多人遺忘的安靜，為追尋安靜的人提供一方“靜”土。

升格修改示例：【首段】喧囂，躁動，爭斗，紛擾……我們每時每刻都被它們包圍著，我們痛苦，我們煩惱，我們掙扎，我們也開始思考：何處有“靜”土？【末段】也許，現(xiàn)在可以回答自己的疑問了。沒錯！“靜”土，就在莊子的寓言中，就在陶淵明的田園里，就在王維的意境間。他們是這“靜”土的守望者，如同一棵棵參天的大樹，為被名利、被喧囂、被欲望炙烤卻又似乎無處藏身的我們，提供了一片蔭涼。有了他們，我們的心才能在“靜”土上休息；有了他們，我們疲憊的身軀才能步入寧靜的港灣；有了他們，我們的靈魂才能在凈土中得以凈化……呵，那些“靜”土守望者……請嘗試著給考場作文的一個段落，從錘煉思想角度作些修改。用于鋪排的材料從哪里來？不同于李白的浪漫豪放，不同于李商隱的晦澀難懂，你的詩總是那么的沉郁頓挫，你讓整個世界安靜下來，都和你一樣，思考著的未來。杜甫，似乎生來就是一個靜穆的人，你總是用你安靜的聲音、安靜的詩句揭開唐王朝表面的繁華，讓浮躁的人們停止他們盲目的狂歡，讓他們不得不安靜下來，去思考他們的未來。今天的人們?nèi)阅芡高^你那些靜的有些壓抑的詩句看見您那安靜的面龐。

5．學會占有材料？（1）向書本要材料。李義山有一扇窗，窗外是凄涼夜雨，窗內(nèi)是燭光閃閃；李易安有一扇窗，窗外是晚來風急，窗內(nèi)是杯盞淡酒；柳永有一扇窗，窗外是浮名榮華，窗內(nèi)是淺斟低吟；曹子建有一扇窗，窗外是煮豆燃萁，窗內(nèi)是心如止水……——《生活之窗》（2）在題目中找內(nèi)容。作文一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人生有“四氣”：奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。人生是一次無悔的旅程，充滿著奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無私、令人敬畏的正氣；披荊斬棘、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善做的才氣。它們是盛開的鮮花，千嬌百媚，而我只獨愛那一種白折不回的志氣。（3）新鮮的材料來自生活的空間。這是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)爭蹂躪的土地；這是一個浸透著東西方文化的神秘古國；這里有著一段彌漫了數(shù)百年烽煙的悲情長河；這里有著鬼斧神工，充滿神奇造化的自然風物；這里有著布滿歷史煙塵，俯拾皆是千年文明遺痕的人文景觀。

妙語欣賞我踏著碧波