大自然的語言教案2

課題名稱

《大自的語言》2

周次

計(jì)劃課時(shí)

課型

新授

班級(jí)

八一、八二

本課課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗讀詩歌理解大自然的語言，領(lǐng)略大自然語言的妙不可言，激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和想象，用自己所了解知識(shí)與技能的其他的大自然的語言來仿編、創(chuàng)編詩歌。3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙的興趣。品讀課文語言，說出文章運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方、擬人等方法說明事物特征的好處，學(xué)習(xí)本文是如過程與方法何使語言生動(dòng)優(yōu)美、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。豐富科學(xué)知識(shí)，感受觀察、實(shí)證的重要性，萌生探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀科學(xué)奧秘的志趣。能正確、流利有感情地朗讀詩歌，在讀中領(lǐng)略大自然教學(xué)重點(diǎn)的神奇，激發(fā)探索大自然語言的興趣。體會(huì)文章說明事物特征的方法，說出本文語言生動(dòng)、教學(xué)難點(diǎn)優(yōu)美、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。自主合作探究；教師指導(dǎo)。教法和學(xué)法第二課教學(xué)內(nèi)和步驟一溫知，習(xí)知12二講新。（）名讀四五個(gè)然，后結(jié)意這一分要紹候測(cè)于業(yè)重性提：中些方出物觀對(duì)業(yè)重性運(yùn)用什說方？何用（）讀六十然。思：1.定候象臨因有些說的序怎的2.用哪說方？何用明：

1決物現(xiàn)來的素四：（）（（（l0）提：定候象臨四因能換序？什么：不能。，由次，依次排列，序，很有條理。另外，前是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因2舉子本的要明法開20天著1741到17501921到1930年十年平均(這例的用使者具地解定候象臨的因有服。（）讀十、二。思：究候有么義（問的案書標(biāo)記）

板書設(shè)計(jì)

三學(xué)本，們道物觀與業(yè)產(chǎn)息關(guān)也與們生、存切關(guān)那，們?cè)跞プo(hù)自然去護(hù)類存環(huán)呢（合際暢欲。四學(xué)這，們道章“自的言為有么作嗎五小。本介豐生的候象有理第部的容是明基，二分第部的括總，文整體構(gòu)看是淺深進(jìn)介，理明邏性。另，個(gè)分段的排一段里句也究理性或時(shí)為，由要次，一到殊說語十生形，要現(xiàn)第、兩自段這段以間序運(yùn)擬手把候象得情感這寓明生動(dòng)描之的法增了明的動(dòng)、味。大自然語言一、說什么是物候物候?qū)W物候現(xiàn)——物候和候?qū)W二、物觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)重要性比較簡(jiǎn)容易掌避免損三、決物候現(xiàn)象來的因素主要緯度差經(jīng)度差高下差古今差次要空間時(shí)間四、研物候?qū)W