幼兒園中班《美麗的花邊》教案

第頁幼兒園中班《美麗的花邊》教案幼兒園中班《漂亮的花邊》教案1

活動目標：

1、培育幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)實力。

2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒觀賞。

1、老師：這里有很多盤子、帽子，好看嗎？誰來說說你喜愛它們的什么地方？"出自：屈；老。師"它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色調(diào)怎樣？是怎樣排列的？

2、老師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡潔的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形態(tài)大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、老師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。老師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒留意花紋排列的規(guī)則。

2、請小摯友說說你想設(shè)計怎樣的花邊？

三、幼兒設(shè)計花邊，老師巡回指導。

幼兒在紙上設(shè)計花邊，激勵幼兒自由選用花紋，大膽運用艷麗的顏色。幫助有困難的幼兒找尋規(guī)律，駕馭二方連續(xù)圖案。

四、觀賞和評價幼兒作品。

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

活動反思：

《幼兒園指導綱要》強調(diào)“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”本次活動老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來引導幼兒進行觀賞、體驗，實現(xiàn)審美素養(yǎng)的提高。

幼兒園中班《漂亮的花邊》教案2

活動目標：

1、培育幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)實力。

2、引導幼兒初步學習制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用艷麗的色調(diào)搭配裝飾。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒觀賞。

1、老師：這里有很多盤子、帽子，好看嗎？誰來說說你喜愛它們的什么地方？它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色調(diào)怎樣？是怎樣排列的？

2、老師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡潔的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形態(tài)大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、老師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。老師用兩種活動的`單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒留意花紋排列的規(guī)則。

2、請小摯友說說你想設(shè)計怎樣的花邊？

三、幼兒設(shè)計花邊，老師巡回指導。

幼兒在紙上設(shè)計花邊，激勵幼兒自由選用花紋，大膽運用艷麗的顏色。幫助有困難的幼兒找尋規(guī)律，駕馭二方連續(xù)圖案。

四、觀賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班《漂亮的花邊》教案3

活動目標

在視察的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探究、發(fā)覺生活中的花邊的特征。

激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動打算

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導入部分

老師；我們穿的新衣服上有很多漂亮的花邊。小摯友，今日我們自己來做花邊好嗎?

綻開部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。

出示按顏色排序的范列。

引導幼兒視察按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的有關(guān)內(nèi)容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必四平八穩(wěn)：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知改變。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學問、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和特性特征？是否能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的須要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

幼兒園中班《漂亮的花邊》教案4

活動目標：

1、能有選擇的將各種線條和簡潔紋樣進行有規(guī)律的排列，設(shè)計出漂亮的花邊;

2、運用數(shù)學活動中積累的交替排序閱歷，大膽選擇色調(diào)、線條和紋樣進行表現(xiàn);

3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設(shè)計。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、兩條運用簡潔線條和圖案繪成的漂亮花邊;

2、幼兒用書《漂亮的花邊》(每人一本);

3、各種顏色的水彩筆若干;

4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導入師：小摯友們看看老師今日為小摯友們帶來了什么?(展示兩條漂亮的花邊)師：今日啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l漂亮的花邊。小摯友們覺得美麗嗎?

師：那小摯友們想不想畫一條漂亮的花邊?

師：今日啊，老師想請小摯友們自己設(shè)計兩條漂亮的花邊。

二、如何繪成漂亮的花邊

1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的漂亮的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小摯友們都說的特別對，那小摯友們想一想還可以用什么線條來畫漂亮的花邊?(幼兒說老師板畫)師：小摯友們想到了好多圖案來畫漂亮的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補充)師：現(xiàn)在，我們用小摯友們喜愛的圖案來畫一條漂亮的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小摯友們知不知道怎么畫了?待會兒，小摯友就自己設(shè)計兩條漂亮的花邊。

三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小摯友們在用水彩筆的時候，要留意不要把筆戳到自己和其他小摯友，不要搶…..

2、小摯友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小摯友們，請小摯友們把書翻到….頁，然后用自己喜愛的顏色和圖案設(shè)計兩條漂亮的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導五、展示幼兒作品，大家相互觀賞。

師：小摯友們都畫好了漂亮的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小摯友看一看，看看誰畫的最美麗。

五、延長活動師：小摯友們今日學習了漂亮的花邊，回家以后畫出漂亮的花邊送給自己喜愛的人。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必四平八穩(wěn)：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知改變。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學問、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和特性特征？是否能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例