2022-2023學(xué)年寧夏回族自治區(qū)固原市小學(xué)語文五年級下冊期末高分通關(guān)測試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2022-2023學(xué)年五年級下冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、讀拼音，寫字詞。

舞臺上，一位xiàngmào(

)清秀，藝術(shù)zàoyì(

)頗高的姑娘正在演奏。她用mǔzhǐ(

)輕輕撥動琴弦，悠揚的琴聲像一條niǔ(

)帶將她和觀眾的心連在一起。琴聲kòu(

)人心弦，人們xiǎngshòu(

)著，陶醉著，仿佛春風(fēng)拂過心扉，讓人忘卻了往日的yōnglù(

)和煩惱。

2、補充詩句。

（1）___________________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（《稚子弄冰》）

（2）牧童歸去橫牛背，___________________（《村晚》）

（3）臨行密密縫，______________。_______________，報得三春暉。（《游子吟》

3、比一比，再組詞。

妒(

)

懲(

)

委(

)

私(

)

賽(

)

護(

)

征(

)

季(

)

和(

)

寨(

)

4、看拼音，寫詞語。

bānshǒu

lángzhōng

jīngshéndǒusǒu

(

)(

)(

)

lǒuzhù

hóulóng

pòzhànbǎichū

(

)(

)(

)

5、寫出加點字的正確讀音。

忌諱(

)

晦氣(

)

寶釵(

)

6、給下列句子中帶點的詞語換個說法，意思不變。

1．酒家見武松全然不動，又篩三碗。(

)

2．你如何不肯賣酒與我吃？(

)

3．但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了。(

)二、書寫題7、看拼音寫詞語。

sīkāi

tiǎodòu

xiàhu

yúɡōu

chuáncānɡ

hǎiōu

miáozhǔn

màozi

niǔtóu

fàngshì

三、信息匹配8、用“√”選擇恰當(dāng)?shù)男稳萑宋锏脑~語。

諸葛亮（恭敬有禮

遲疑不定）：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜（明知故問

一臉疑惑）：“十天造得好嗎？”

諸葛亮（惴惴不安

心中有數(shù)）：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

周瑜（步步緊逼

誠懇請教）：“先生預(yù)計幾天可以造好？”

諸葛亮（得意揚揚

胸有成竹）：“只要三天?！彼?、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀綜合訓(xùn)練。藤野先生（節(jié)選）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r太不用功，有時也很任性。（A）還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：（B）“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：（C）“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？1．閱讀短文，按照思維導(dǎo)圖梳理文章內(nèi)容。

2．對畫“____”部分的人物描寫方法分析錯誤的是（

）A．A處“翻出”“指著”是對藤野先生的動作描寫B(tài)．B處是對藤野先生的語言描寫，體現(xiàn)了藤野先生一絲不茍的科學(xué)態(tài)度C．C處通過語言描寫來表現(xiàn)人物形象D．這三處都是通過語言描寫將人物的形象刻畫細(xì)膩的3．當(dāng)“我”打開講義時，為什么“吃了一驚”？為什么又感到“不安”和“感激”呢？

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4．短文表達了作者對藤野先生怎樣的感情？打“√”。

懷念□

無奈□

敬仰□

感激□五、語言表達10、假如當(dāng)時你就在那艘船上，快想想辦法，看你能想出什么好的辦法救這個孩子？（自由發(fā)揮）

___________________________________________________11、按要求改寫句子。

這清白的梅花，不能玷污。（改成反問句）

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朵朵冷艷，屢屢幽芳的梅花總使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。(縮句)

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梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。（照樣子，寫句子）

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