北師大版數(shù)學(xué)初二下冊教案設(shè)計平行線的性質(zhì)

培育人，就是培育他獲取將來，快樂的遠(yuǎn)景的道路。下邊是為您介紹北師大版數(shù)學(xué)初二下冊教課設(shè)計設(shè)計：平行線的性質(zhì)。教課目的：知識與技術(shù)目標(biāo)：研究并掌握平行線的性質(zhì)；能用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡單的計算、證明.過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷研究直線平行的性質(zhì)的過程，掌握平行線的三條性質(zhì)，并能用它們進(jìn)行簡單的推理和計算；經(jīng)歷察看、操作、想像、推理、溝通等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀點，推理能力和有條理表達(dá)能力.感情態(tài)度與價值觀目標(biāo)：經(jīng)過對平行線性質(zhì)的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，領(lǐng)會科學(xué)的思想方法，激發(fā)學(xué)生研究創(chuàng)新精神.要點：平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程；平行線性質(zhì)的簡單運用.難點：正確劃分平行線的性質(zhì)和判斷.1/3教課流程：一、情境引入平行線的判斷方法是什么？1、同位角相等，兩直線平行.2、內(nèi)錯角相等，兩直線平行.3、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行.反過來，假如兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢？如圖，直線a與直線b平行.如圖，直線a與直線b平行，被直線c所截.丈量這些角的度數(shù)，把結(jié)果填入下表內(nèi).7.4平行線的性質(zhì)：例題與解說平行線的性質(zhì)公義平行線的性質(zhì)公義：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等.簡單記為：兩直線平行，同位角相等。證明命題的一般步驟：（1）依據(jù)題意畫出圖形（若已給出圖形，則可省略）（2）依據(jù)題設(shè)和結(jié)論，聯(lián)合圖形，寫出已知和求證；2/3（3）經(jīng)過剖析，找出已知退出求證的門路，寫出證明過程；（4）檢查證明過程能否正確完美。7.4平行線的性質(zhì)同步測試如圖，AB∥CD，直線l交AB于點E，交CD于點F，若∠2=80°，則∠1等于（）A.120°B.110°C.100°D.80°如圖，已知∠1=70°，假如CD∥BE，那么∠B的度數(shù)為（）A.70°B.100°C.110°D.120°3.如圖，在△ABC中，∠B=40°，過點C作CD∥AB，∠ACD=65°，則∠ACB的度數(shù)為（）A.60°B.65°C.70°D.75°如圖，AB∥CD，∠1=58°，F(xiàn)G均