八年級下冊地理教案：黃土高原

黃土高原（第一課時）※教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。讓學(xué)生理解黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并理解相對應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。水平目標(biāo)通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖水平。通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理水平。德育目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。※教學(xué)重點1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因?！虒W(xué)難點黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。※教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、談話法、講述法相結(jié)合?！叹邷?zhǔn)備1.相關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。2.掛圖或投影片——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖?！n時安排二課時第一課時※教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］同學(xué)們：我國有960萬km2的陸地面積。幅員遼闊，各地的自然景觀不同。下面我們看一段電視片斷（播放黃土高原的電視片）看一看這是什么地形區(qū)，主要地貌有哪些？（黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁黃土梁）引出新課。板書：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原［講授新課］教師出示掛圖或投影片——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。然后教師可根據(jù)相關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡單介紹。板書：一、世界的黃土堆積區(qū)承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城?？缭搅松轿魇?、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的？為什么別的地方?jīng)]有？請同學(xué)看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學(xué)生分析討論后教師通過提問來了解情況，然后協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學(xué)家以前提出過很多假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據(jù)是：1.“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2.“從西北向東南顆粒越來越細(xì)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南?！包S土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。板書：黃土高原黃土物質(zhì)的來源——“風(fēng)成說”承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從電視片和課本插圖8.2“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同