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《讀書郎》教案教學(xué)目標(biāo):1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,八分音符,十六分音符卡片,黑板,打擊樂器等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、節(jié)奏游戲。1、師:老師請來了很多的音符,它們是?老師出示準(zhǔn)備好的四分音符、八分音樂、十六分音符卡片,附點(diǎn)卡片。師:現(xiàn)在我們就用這些音符來做個(gè)創(chuàng)編節(jié)奏的小游戲。2、師組合成第一條節(jié)奏:師:誰能拍打出第一條節(jié)奏?學(xué)生練習(xí)這條節(jié)奏。3、師:老師編了一句話來讀這條節(jié)奏,今天真是好日子。誰也來創(chuàng)編一句?學(xué)生創(chuàng)作歌詞。4、同樣的方法組合和練習(xí)其他三條節(jié)奏這里是我們的學(xué)校春天里的花朵真美小鑼鼓敲起來咚咚咚咚嗆。5、師小結(jié),表揚(yáng)肯定學(xué)生的聰明才智。(歌曲中由八分、十六分音符組成的密集節(jié)奏較多,唱詞時(shí)要求靈活,在此先做練習(xí),激發(fā)興趣的同時(shí)也作好了唱詞的準(zhǔn)備。)三、導(dǎo)入。1、師:“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程你有那些感悟?(組織學(xué)生相互討論)你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句?生:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讀書破萬卷,下筆如有神。讀萬卷書,行萬里路。師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?生:為了考大學(xué)。生:為了孝敬爸爸媽媽?!?、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。多媒體出示舊社會(huì)窮苦孩子的窮苦日子的圖片。3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。師:看了舊社會(huì)的孩子們的生活,你有什么感想嗎?生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?、師:他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv《讀書郎》。師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?生:為了自己能夠翻身,有出息。生:為了不受地主欺負(fù)。(通過圖片的展示與老師深沉的講解,通過與舊社會(huì)孩子生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的對比,讓學(xué)生感受自己的幸福生活,明確自己的理想,有目標(biāo)的學(xué)習(xí)是學(xué)生的動(dòng)力。)四、學(xué)唱歌曲。1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。出示多媒體歌頁《讀書郎》,生跟琴用“啦”哼唱歌曲。2、師:你對歌譜有什么不懂的地方嗎?生:歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。3、出示課件:下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。4、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,唱好下滑音“小嘛小兒郎”與前倚音“進(jìn)學(xué)堂”“見爹娘”。5、師:你覺得有下滑音與沒有下滑音的,哪個(gè)唱得更好?為什么?生說說下滑音的作用:有了下滑音感覺小兒郎很可愛頑皮。6、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。師:歌曲末的“朗里格朗里呀朗格里格朗”是什么?生:是襯詞。師:這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?生:情緒開朗活躍些。7、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生:天真,活潑的情緒唱。(老師的一系列提問能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地比較和思考。)8、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。五、展示與拓展。1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱
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