公開課盤古開天地教案

—公開課盤古開天地教案很久很久從前，有個叫盤古的巨人在混沌之中始終睡了一萬八千年。有一天，盤古突然醒了。他見四周一片烏黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，天和地便分開了。下面就是給大家?guī)淼墓_課《盤古開天地》精選教案，希望能幫忙到大家！語文《盤古開天地》教案一教材分析這篇傳奇講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字講述詳細而活潑。課文的脈絡(luò)非常清晰，分三個部分，把盤古“用他的整個身體制造了漂亮的宇宙”的過程描寫得非常清晰。在說明“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同改變；然后講述天地分開以后盤古所做的事；最終講了盤古倒下后發(fā)生的改變。課文到處充滿了神奇的想象，用活潑精確的語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻身的精神。教學時，要引導同學留意文章在表達上的這些特點。教學這篇課文，要使同學熟悉這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。學情分析教學目標 1.熟悉10個生字，讀準多音字，會寫14個生字。 2.體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“旺盛的花草樹木”這類詞語的表達效果，并加以積累和拓展。 3.通過朗讀等方法，感受盤古宏偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。 4.初步了解故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點，培育想象力，激發(fā)閱讀的愛好。并能用自己的話復述這個故事的內(nèi)容。教學重點通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。課前準備推舉同學搜集中國的傳奇，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等教具準備寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊，背景音樂。教學時間三課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染意境 1.師：你們喜愛故事嗎？（生：喜愛）能說說你喜愛看哪些故事？生答：《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡?2.師：今天讓我們學習一個故事《盤古開天地》（老師板書課題，叫兩位同學念課題）。帶著問題全班齊念課題：誰開天地？盤古干什么？師：同學們，讓我們一起感受一下盤古劈開天地的神奇吧。二、初讀課文，感受文本 1.自由朗讀課文，借助注音認讀生字。同桌互讀互查。 2.識記生字新詞小黑板出示：輕而清、重而濁、上升、下降隆隆的雷聲、奔流不息的江河、旺盛的花草樹木血液、滋潤、肌膚、混沌（1）自由讀詞語。（2）小老師帶讀，讀中溝通 ①第一組是反義詞。依據(jù)實際理解“清、濁”并給“濁”字組詞（混濁），“投降”讀作Xing ②XX的XX詞，擴充此類詞語3到5個。 ③“血液”（流了一點血，血淋淋讀作Xiě）。 ④“混沌”（理解“混沌”；找近義詞“混濁”；找到詞語所在的句子，學習第一自然段）。 3.指名分段朗讀課文，師生共同正音。三、再讀課文，理解文本 1.默讀課文，想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話？把這句話畫出來。 2.出示句子“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體制造了漂亮的宇宙?！闭埻瑢W自由讀此句并思索，這句話中哪個詞是關(guān)鍵（制造）（1）老師板書“制造”，并提問：“制造”的“創(chuàng)”這為什么是力刀旁？（看字形并聯(lián)系課文理解盤古是用銳利的斧頭劈開了天和地）。（2）老師小結(jié)：是呀，制造，它需要工具，需要力量，故事總是充滿了神奇的想象。那么，盤古制造了什么？又是怎么制造的呢？讓我們下節(jié)課再進入天地好好研討吧。四、指導書寫 1.認讀生字并給生字組詞。 2.生字書寫指導。（“降”字的右下部分簡單寫錯，要引導同學認真觀看；“闊”“滋”的筆畫較多，要指導同學重視間架結(jié)構(gòu)。）五、家庭作業(yè)找其他故事讀一讀。語文《盤古開天地》教案二一、揭題我們中華文化源遠流長，留下許多故事，你都明白哪些？今天，我們一起學習一篇故事二、初讀三、學習詞語，概括主要意思 1、出示九個詞語，指名讀?；煦鐠嗥鹈团诺貪u漸累倒改變祖宗制造 2、選擇一個或幾個詞語說一句簡短的話，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。 3、連起來說一說?？偨Y(jié)：同學們，你們真了不得，不知不覺中，你們已經(jīng)把這么長的一篇課文讀成了一段話，這就是概括。你能不能再把這一段話讀成一句話？（出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體制造了漂亮的宇宙。）齊讀四、講讀課文盤古究竟是怎樣制造這漂亮的宇宙的呢？學習2-.4自然段 1、反復讀課文2.-4自然段，邊讀邊想象你好像看到了盤古在干什么？學習第2段（1）依據(jù)同學的答復隨即講讀。（掄）掄是什么意思？為什么用掄？（力量大）還有那里看出力量大？（出事句子）讀出來。出示圖，你看到了這樣的盤古，你能再看認真些嗎，你似乎還看到了什么？再讀句子。這僅僅是一般的一掄嗎？這僅僅是一般的一劈嗎？他這是在？用一個成語說（開天辟地）天地分開以后發(fā)生了什么改變呢？（出示句字）齊讀。也就是說，當宇宙混沌一片的時分，在這混沌之中既有輕的東西，也有（）既有清的東西，也有（）既有厚的東西，也有（）既有軟的東西，也有（）既有粗糙的東西，也有（）是呀，這一辟，劈出了一個嶄新的世界。（括號處為同學接說部分） 3、你還看到了盤古在干什么？生說，出示圖（用一個成語說：頂天立地）這是怎樣的頂天，怎樣的蹬地呢？（自讀）（用勁、用勁？還從哪兒看出訪勁？）讀前兩句。僅僅用勁就夠了么？（時間長。多長多少年到底是幾年？）盤古頭頂著天，用腳用勁蹬著地，一年過去了，他還是十年過去了，他仍然一百年過去了，他仍然一萬年過去了，他堅持著，最終累的到了下去。 4、盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的改變（引讀4段）那他的眼淚呢？他的牙齒呢？出示句式說?？傊炎约旱恼麄€身體都化為了宇宙萬物。同學們，好好讀讀這段話吧!去感受盤古帶給我們的漂亮世界吧!（齊讀）我明白，那四季的風和飄動的云，那是盤古呼出的氣息。你明白嗎？（生說）讓我們一起來感受這段神奇吧。（播放動畫，師生配樂齊