小學(xué)二年級(jí)畫家鄉(xiāng)語(yǔ)文教案合集

—小學(xué)二年級(jí)畫家鄉(xiāng)語(yǔ)文教案合集讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花怒放的大花園。唱歌了壯美的河山，秀美的風(fēng)光；唱歌富饒的土地，豐富的寶藏；唱歌勤勞才智的各族兒女。這是一篇非常好的閱讀材料，從而讓孩子們好好賞識(shí)，使他們從小熱愛我們的祖國(guó)，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。下面是為大家整理了有關(guān)的教案，希望你們能喜愛，北京版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)畫家鄉(xiāng)教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)★熟悉“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字?！锢斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！镎_、流暢地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。在老師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)★理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜愛的部分背誦下來?！锸煜け菊n的生字、新詞，正確書寫。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、自讀識(shí)字1、你的家鄉(xiāng)在哪里？喜愛嗎？我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小好友跟你們一樣，也熱愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己漂亮的家鄉(xiāng)。你想把自己漂亮的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小好友是怎樣用畫筆向我們介紹家鄉(xiāng)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第24課《畫家鄉(xiāng)》，板書課題，生齊讀課題。2、提出自讀課文要求：（1）用喜愛的方式讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段。（2）遇到生字好友圈出來。（3）借助拼音把生字寶寶多讀幾遍，并想想怎樣記住它。（4）思索：文中介紹了哪幾個(gè)小好友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？二、合作溝通1、同學(xué)們讀的真起勁，生字寶寶也來湊喧鬧了，它們從課文中跑出來了，你還熟悉它們嗎？2、出示生字課件，找同學(xué)起來讀，讀得真棒，濤濤，山山他們呀明白小好友要去他們的家鄉(xiāng)玩，有意給我們出了一道難題，他們說假如你能叫出這些詞語(yǔ)的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景。你們行不行？自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。你想讀哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。誰(shuí)情愿起來當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀？3、生字寶寶我們都應(yīng)經(jīng)熟悉了，那讓我們來看看幾位新好友的家鄉(xiāng)，它們的家鄉(xiāng)在哪里呢？說說誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？三、品讀領(lǐng)悟1、出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找濤濤畫了些什么？濤濤畫的海是什么樣的？出示濤濤家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。2、出示山山家鄉(xiāng)的圖片這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找山山畫了些什么？出示山山家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。3、出示平平家鄉(xiāng)的圖片這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找平平畫了些什么？平平畫的平原是什么樣的？出示平平家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復(fù)朗讀體會(huì)景美及語(yǔ)言的韻律美。4、出示青青家鄉(xiāng)的圖片這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找青青畫了些什么？青青畫的草原是什么樣的？5、出示京京家鄉(xiāng)的圖片這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找京京畫了些什么？京京畫的城市是什么樣的？6、讀讀說說：XX那么XX那么XX。7、這幾個(gè)新好友的家鄉(xiāng)我們都一一參觀完了，還想不想去看看其他小好友的家鄉(xiāng)？出示漂亮家鄉(xiāng)圖片賞識(shí)四、穩(wěn)固延長(zhǎng)1、背誦自己喜愛的部分。2、指導(dǎo)同學(xué)畫出自己的家鄉(xiāng)我們剛剛已經(jīng)游玩參觀了五位小好友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的顏色來畫畫自己的家鄉(xiāng)吧!3、介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請(qǐng)你的好友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎？下節(jié)課，我們請(qǐng)我們班小導(dǎo)游介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：24畫家鄉(xiāng)小好友：濤濤山山平平青青京京家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市北京版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)畫家鄉(xiāng)教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)★能正確認(rèn)讀“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、蝦”兩個(gè)字。★通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美麗和畫中家鄉(xiāng)景象的迷人?！锛ぐl(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)熟悉本課12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)能有感情地朗讀課文第二、三自然段，體會(huì)語(yǔ)言的美麗。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、老師談話：同學(xué)們，大連，是我們漂亮的家鄉(xiāng)。你喜愛大連嗎？2、是呀，風(fēng)景秀麗的海濱城市，誰(shuí)能不喜愛呢!假如讓你把我們的家鄉(xiāng)畫下來，你想畫什么？（指名說）3、大連的美景真多呀，老師相信你們畫的大連肯定很美。今天你們的畫家好友也畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫得可美了，想看嗎？4、讓我們一起走進(jìn)24課《畫家鄉(xiāng)》。5、板書課題。同學(xué)美美地讀課題。二、識(shí)字寫字：老師過渡：文中的幾個(gè)小畫家已經(jīng)迫不及待地和大家見面了，請(qǐng)小好友們把書翻到102頁(yè)，借助拼音小聲讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。1、同學(xué)自由練讀課文。小結(jié)：剛剛小好友們讀得可真仔細(xì)，很會(huì)學(xué)習(xí)。書中的生字寶寶都著急了呢，一起去打個(gè)招呼吧!2、識(shí)字（1）帶拼音出示詞語(yǔ)①自由訓(xùn)練拼讀，不熟識(shí)的可以問問同桌。②指名讀。③指名領(lǐng)讀。④老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)讀音：“匹、市”（2）去掉拼音出示詞語(yǔ)詞語(yǔ)（詞語(yǔ)變換位置）。①自由訓(xùn)練讀。②開火車讀。③詞語(yǔ)放到生疏語(yǔ)境中讀。（3）只留生字（變換挨次）。①男生女生協(xié)作讀。②擴(kuò)詞讀。③搶氣球游戲。3、寫字師過渡：會(huì)讀還要會(huì)寫，下面我們來看“貝”字的寫法。老師指導(dǎo)“貝”，老師范寫，同學(xué)描、寫各一個(gè)。“蝦”字老師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，同學(xué)描。老師小結(jié)：同學(xué)們生字學(xué)習(xí)得很不錯(cuò)，字寫得又非常端正，真了不得。三、初讀感悟老師過渡：課文里的小畫家好友可快樂了。他們特地邀請(qǐng)我們?nèi)ベp識(shí)他們的家鄉(xiāng)呢。讓我們一起走進(jìn)課文中去賞識(shí)吧!如今請(qǐng)小好友來讀課文，每人讀一段，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、指名讀課文。老師小結(jié)過渡：同學(xué)們讀得真好，讓我們熟悉了很多小畫家好友，他們都是誰(shuí)呀？指名答復(fù)。師：他們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己漂亮的家鄉(xiāng)。他們都爭(zhēng)著搶著要我們?nèi)プ约旱募亦l(xiāng)呢，你想賞識(shí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)？（指名說）2、出示濤濤的家鄉(xiāng)圖。師：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在什么地方？從圖中你看到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖片將文字內(nèi)容大約復(fù)述一遍）。師：濤濤的家鄉(xiāng)真美呀!同學(xué)們的觀看力真好，通過圖畫，就能把濤濤家鄉(xiāng)的漂亮表述出來。同學(xué)們讀一讀書中的第二段文字，相信同學(xué)透過語(yǔ)言文字，更能體會(huì)出濤濤的家鄉(xiāng)美。3、出示第二段文字，同學(xué)自讀。4、指名讀。每人讀一句。師追問：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里的大海什么樣？5、指名有感情地朗讀“那么？？那么？？”句式。師引導(dǎo)：大海藍(lán)嗎？寬嗎？用了一個(gè)什么詞語(yǔ)讓我們感受到海特別的藍(lán)，特別的寬？（那么？？那么？？）師：小好友們說對(duì)了，請(qǐng)你再來讀一讀這個(gè)句子？？6、師：想象一下，遠(yuǎn)處的船里裝著什么？引導(dǎo)同學(xué)朗讀“一艘艘船上？？”句子。7、師：海灘上那個(gè)赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。濤濤是那么？？那么？？（引同學(xué)用“那么？？那么？？”句式說話。）8、再將整段完好齊讀一遍。9、師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛剛我們賞識(shí)了濤濤漂亮的家鄉(xiāng)。我們是怎樣學(xué)的？引導(dǎo)同學(xué)歸納：先通過圖畫感受漂亮，再通過品讀文字感受文字的美，最終通過朗讀感悟美，通過圖畫、文字、朗讀最終感悟到了家鄉(xiāng)美。老師板書。對(duì)比板書再次歸納、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。10、過渡：還想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)看一看？（大屏幕出示山山的家鄉(xiāng)圖）11、小組運(yùn)用剛剛的方法合作學(xué)習(xí)，賞識(shí)山山的家鄉(xiāng)美。反應(yīng)，略讀。四、說話訓(xùn)練師：小好友的家鄉(xiāng)真美啊，他們是怎么把家鄉(xiāng)描繪的這么美的？請(qǐng)大家看大屏幕上的兩個(gè)句子。1、指名讀。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子里都有“那么？？那么？？”的句式。2、老師用“那么？？那么？？”說一句話，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，用“那么？？那么？？”說話。師小結(jié)：看來小好友們的想象力真是豐富極了!五、全課總結(jié)老師：還有剩下幾位小好友呢!他們的家鄉(xiāng)也一樣很美，我們下節(jié)課接著看。板書設(shè)計(jì)24畫家鄉(xiāng)圖畫文字｝家鄉(xiāng)美朗讀北京版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)畫家鄉(xiāng)教案優(yōu)秀范文三教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫力量及兒歌創(chuàng)編力量.教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙.教學(xué)過程：一、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看.1.老師：小好友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？幼兒：美.老師：上面都有什么呀？幼兒：太陽(yáng)，山，河水等.老師小結(jié)：這是一副漂亮的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹木，花草.可真漂亮!2.老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來賞識(shí)吧!播放兒歌錄音.3.對(duì)比背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤，續(xù)編兒歌.1.老師：小好友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，伴著老師的鏡頭再來看看我們自己漂亮的家鄉(xiāng)吧.（欣賞光盤）2.老師：看看，老師的光盤里啊有很多兒歌里沒有的景象.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？幼兒：想.3.激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的外形和顏色，進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和穩(wěn)固.三、繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師：小好友們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)