小學二年級語文他們這樣過年優(yōu)選備課教案

—小學二年級語文他們這樣過年優(yōu)選備課教案《他們這樣過年》帶著同學走進意大利、巴西、法國、加拿大四國，了解他們國家不同的過年風俗，并在學文的過程中，體會過年的歡樂。下面就是給大家?guī)淼男W二班級語文《他們這樣過年》優(yōu)選備課教案范文，希望能幫忙到大家!小學二班級語文《他們這樣過年》優(yōu)選備課教案范文一【教學目標】一、學問目標：熟悉本課12個生字，會寫7個生字，熟悉多音字“還”。二、力量目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感目標：了解不同國家過年的不同風俗，體會過年的歡樂?！窘虒W重點】學會本課生字，了解不同國家過年的不同風俗，體會過年的歡樂。【教學難點】體會過年的歡樂?！窘虒W準備】生字、生詞卡片?！窘虒W過程】一、談話，激趣導(dǎo)入。板書“過年”這個詞，齊讀，看到這個詞，你想到了哪些過年的情景？是的，貼春聯(lián)，吃餃子，放爆竹，扭秧歌，全部這些，都是我們中國人過年的特有風俗，它帶給我們歡樂、幸福，吉利、安康，希望、憧憬。那當我們中國人用我們特有的方式過我們的中國年的時分，你明白外國人是怎樣慶祝自己的節(jié)日的嗎？和我們一樣擁有好奇心的小靈通就在新年期間乘坐“先鋒號”火箭到幾個國家去探訪，領(lǐng)會了他們過年的風俗，讓我們一起學習《他們這樣過年》。板書“他們這樣”，與前面的板書“過年”形成完好的課題。齊讀課題。二、賞識小靈通乘坐“先鋒號”火箭拍回來的過年的圖片。過渡：是的，他們是這樣過年的，這是小靈通拍回來的照片，我們一起來賞識。 1、出示部分國家過年的風俗圖片。 2、一邊看圖一邊引導(dǎo)同學說出圖意。 3、填空：過年的時分，有的國家，有的國家，有的國家，還有的國家。這些國家這樣過年，你明白其中的含義嗎？讓我們到課文中來找找答案。三、初讀課文，整體感知。 1.范讀課文，思索：小靈通都到過哪些國家？ 2.自讀課文，不熟悉的字借助拼音，讀不好的地方多讀幾遍，喜愛的地方要帶上自己的感情，做到讀準字音，不添字、不丟字。 3.了解初讀效果，認讀生字、新詞。 ⑴指名分段讀課文，訂正字音。 ⑵出示生字卡片：期、夕、做、鐘、掃、房、還、鬼，開火車讀。 ⑶出示詞語卡片：星期、除夕、做好事、鐘聲、掃地、房子、還給、妖魔鬼怪，指名讀，開火車讀。同學們，課文已經(jīng)讀了三遍了，你明白過年時人們打開窗戶，往外扔?xùn)|西，深更半夜到深山老林里去查找“金樺果”，在庭院里立風向標，觀看風向，下雪時，不把路上的積雪掃掉，堆成雪墻是為什么了吧？那你最喜愛哪個國家過年的風俗呢？我們一起來共享那份過年的歡樂好不好？四、品讀課文，隨文識字。新年期間，小靈通乘坐“先鋒號”火箭到幾個國家去看看他們怎樣過年，我們也一起過去看看吧!第一站：意大利 1、出示課件：小靈通乘坐“先鋒號”火箭在旋轉(zhuǎn)的地球上飛行，飛行的火箭落在旋轉(zhuǎn)的地球上，變成一紅點，鏡頭切入在點所在的地方，那是意大利的幅員，在這幅員上再選一點，再擴大，變成一幅情景圖，只見許多人家打開窗，往窗外扔?xùn)|西。 2、用自己的話說畫面的情景，同學說完后，師問：想想看，這是為什么？讓我們?nèi)栆粏柪蠣敔敗?3、出示第一自然段的文字，老爺爺?shù)脑捰眉t色字區(qū)分一下，指一同學讀，并答復(fù)扔?xùn)|西的含意。 4、你能模擬老爺爺?shù)目谖钦f含意嗎？ 5、你聽懂了什么？讓我們再讀一讀課文的第一自然段。 6、小結(jié)：是啊，新年了，送舊迎新，迎接一個全新的將來，美妙的將來。第二站：巴西夜晚，小靈通乘坐的“先鋒號”火箭又降落了，這是哪？是什么吸引了他？ 1、課件演示：巴西的夜晚，當鐘聲響過十一下，只見很多人家高舉火把，唱著輕快的歌兒，向山林里奔去。他們干什么去了？ 2、出示“小靈通靜靜地跟著他們”一段，指生讀，熟悉“幸?！?、“順當”二詞里面的字，并理解這兩個詞，用喜愛的一個詞說一句話。 3、假設(shè)你找到了“金樺果”，你就能得到幸福的話，那你想要點什么？每個人對幸福的理解是不一樣的，但對生活的憧憬卻是相同的，人們通過這一行動，表達了他們對生活的熱愛與憧憬，對美妙將來的一種追求，是的，人們企盼著，希望著，新的一年生活能幸幸福福，做事能順順當利。但這一切是找到了“金樺果”就能完成的嗎？ 4、小結(jié)：真正的幸福要靠我們的雙手去制造。第三站：法國第二天，小靈通又飛往法國，看到一個小好友在庭院里立了一個風向標，他正在仔細觀看風向，這一回，請你們在小組內(nèi)自己去學，好嗎？ 1、自學提示：（1）先自己讀讀課文。（2）到課文中找一找小好友在庭院里立了一個風向標，還仔細觀看風向，是為什么？（3）在組內(nèi)匯報。 2、班內(nèi)匯報。 3、小結(jié)：是的，這只是人們的希望，人們希望著風調(diào)雨順，水果豐收，魚、畜興盛。人們企盼著，企盼著生活的美妙，步步登高!第四站：加拿大最終，小靈通到了加拿大，正趕上下大雪，那白雪積了足有一尺多厚，要是我們，得怎么辦呢？讓我們自己讀讀加拿大人是怎么做的。 1、自己讀這一段，感知加拿大人的過年風俗。 2、在班內(nèi)匯報。體會人們對“平平安安”、“快歡樂樂”的憧憬，并說出一些這樣的詞語。 3、學習多音字“還”。不多時，我們已經(jīng)從意大利到巴西，又從巴西來到了法國，最終在加拿大落腳，你能說說這四個國家的人們是怎樣過年的嗎？可以用“有的有的有的”的句式來說。那過年時，你能將這么多的過年風俗講給你的家人或好友們聽嗎？總結(jié)：不看不明白，世界真奇異，同樣生活在地球村上，可人們過年的方式竟五花八門，這是多么好玩的一件事啊!但不管哪種方式，在送舊迎新之時，人們企盼的愿望是相同，那就是幸福、豐收、平安、歡樂!五、拓展你還明白哪些國家的過年風俗，講給我們聽聽。附：板書設(shè)計他們這樣過年意大利巴西法國加拿大小學二班級語文《他們這樣過年》優(yōu)選備課教案范文二一、教案背景 1、面對同學：小學2、學科：語文 3、課時：2 4、同學課前準備：（1）初讀課文，了解本課要求會認的生字。（2）搜集各個國家過年的風俗習慣.二、教學目標學問目標：熟悉本課12個生字，會寫7個生字。熟悉多音字“還”。力量目標：正確流利有感情地朗讀課文。情感目標：通過對課文的學習，了解不同國家過年的風俗，體會過年的歡樂。三、教材分析《他們這樣過年》是二班級上冊“年的故事”板塊中的一篇課文。這篇課文以小靈通為線索，帶著同學走進意大利，巴西，法國，加拿大四國，了解他們國家不同的過年風俗，并在學文過程中體會過年的歡樂。這篇課文脈絡(luò)清楚，以同學寵愛的卡通人物為線索，貫穿課文的一直。因此，同學會對這篇課文產(chǎn)生深厚的愛好。同時，低班級同學愿讀，肯說，會想，敢問，所以本課的設(shè)計以識字和趣味朗讀為主，并逐步培育同學的問題意識，讓同學學習更主動，更投入。教學重點：學會本課生字，了解不同國家過年的不同風俗，體會過年的歡樂。教學難點：體會過年的歡樂。四、教學方法：本篇課文具有很強的趣味性，所以教者在教學時采納“講一講，讀一讀，演一演”相結(jié)合的方法。五、教學過程一、播放課件，激趣導(dǎo)入。 1、同學們，今天我們要在這里上一節(jié)語文課，在學習新課前，請同學們來賞識一組圖片。（播放貼春聯(lián)，吃餃子，放鞭炮，扭秧歌等場面，并伴有“過新年”的背景音樂。（樂止）同學們，看到這些，你想到了哪個節(jié)日？（“過年”板書）是的，剛剛看到的貼春聯(lián)，放鞭炮，扭秧歌，一家人團團圍坐吃餃子，都是我們中國人過年特有的風俗，它帶給我們歡樂，幸福，吉利，安康，希望，憧憬。那當我們中國人用我們特有的方式過我們的中國年的時分，外國人是怎樣慶祝自己的節(jié)日的呢？想明白嗎？今天讓我們一起學習“他們這樣過年”（板書完好，齊讀課題。） 3、有一個小好友，聽說我們班的同學聰慧好學，要帶我們坐火箭去漫游世界，領(lǐng)會其他國家過年的風俗呢!瞧，就是他（課件出示“小靈通”）他叫小靈通，大家和他打個招呼吧!這就是他的名字（課件出示）。熟悉“通”。二、初讀課文，整體感知。 1、生自由讀。師：小靈通都著急了，那我們就一起動身吧。打開書XXX頁，同學們自由輕聲讀文，初步感知一下課文內(nèi)容，遇到不熟悉的生字有三種求助方式：（一），借助課后拼音；（二），求助同桌或小組同學；（三），查字典。然后把生字讀上三遍，用你喜愛的方法記住它。開頭吧! 2、師范讀課文。師：讀好了嗎？我發(fā)現(xiàn)了，你們讀得特別仔細。對了，讀書就要聚精會神地去讀。瞧你們仔細的樣子，我也特別想讀一讀，也想了解一下其他國家是怎么過年的。我來讀一下好嗎？你們這次要做小聽眾了，我看誰端書姿態(tài)正確，聽得最仔細!師讀后生評。你們想這樣試一試嗎？ 3、自由大聲讀。師：那好，下面就請同學們先標好自然段，然后選你喜愛的一段來讀，做到讀準字音，不添字，不丟字，不錯字，喜愛的地方要帶上自己的感情。三、品讀課文，隨文識字。（一）集中識字師：好了，同學們，我們已經(jīng)讀了三遍課文了，下面我要檢查一下你的讀文情況了。首先看看你是否在讀課文中熟悉了生字？先看這四個字。（板貼：期，鐘，積，房）認真觀看，這幾個字你熟悉嗎？它們有什么共同點？（形聲字）分別給這幾個字擴詞，強調(diào)“積”，“鐘”的讀音，熟悉“釒”，你還能說出這個偏旁的字嗎？過渡：同學們真不錯，熟悉了這幾個形聲字，下面，我們就一起品讀課文，去這幾個國家看一看。（二）分散識字 1、學習第一自然段（1）、指名讀第一自然段。讀后生評價。（2）、提問：小靈通什么時分去漫游世界的？（新年前夕）熟悉“夕”。板貼“夕”，一起書空，擴詞。小靈通第一站去了哪？他見到了什么？這是為什么？（指名答復(fù)，隨機課件出表示大利扔破爛-送舊迎新）指導(dǎo)讀好本段的問句。（生試讀，師引讀，齊讀。）誰能模擬老爺爺?shù)恼Z氣讀一讀？（師評價）小結(jié)：是啊，新年了，送舊迎新，迎接一個全新的將來，美妙的將來。夜晚，小靈通乘坐的“先鋒號”火箭又降落了，這是哪兒？是什么吸引了他？誰能來讀一讀第二自然段？ 2、學習第二自然段（1）、指名讀第二自然段，讀后生評價。（2）、指明答復(fù)問題，隨機課件出示巴西找“金樺果”幸福順當（3）、指導(dǎo)讀問句。我們過年那天晚上11點多在干什么？巴西人在干什么呢？你看到了會怎么想？那我們讀的時分要讀出好奇，疑問的語氣來。誰能試試？（4）、熟悉“幸福順當”，（課件出示“幸福順當”，）指名讀，齊讀。師解釋“幸?！?，“順當”。生用這兩個詞說一句話。（5）、（課件出示“金樺果”）看，巴西人手里拿的就是那神奇的金樺果，他們通過找金樺果這一行動，表達了對生活的熱愛與憧憬，對美妙將來的一種追求。是的，人們企盼著，希望著，新的一年生活能幸福美滿，做事能順順當利。但這一切是找到了“金樺果”就能完成的嗎？（不是。）對了，這只是人們的一種憧憬，真正的幸福要靠我們雙手去制造。 3、學習三、四自然段。師：接下來，請同學們快速默讀三，四自然段，想一想小靈通第二天去了哪兒？那的人們又是怎么過年的？為什么？（1）、默讀。（2）、指名答復(fù)，隨機課件出示法國觀風向豐收興盛加拿大堆雪墻平安歡樂（3）、（課件出示風向標）師：這就是風向標，這個鐵箭可以隨風轉(zhuǎn)動，箭頭指著風吹來的方向，這的人們說（生讀）。師：新年這天刮什么風還會影響到全年，你信嗎？（指一生）你信嗎？（指另一生）你們信嗎？（指全體）那小靈通信嗎？那讓我看到你們不相信，懷疑的表情，好，再讓我聽聽你們懷疑的，驚訝的聲響。誰想站起來讀一讀？（4）、分角色讀第三自然段。男生讀小靈通，女生是法國小好友，其余的師讀。小結(jié)：是的，這只是人們的希望，人們希望著風調(diào)雨順，水果豐收，魚，畜興盛，人們企盼著，企盼著生活的美妙，步步登高。（5）、同學們，要是我們這兒的積雪有一尺多厚，人們得怎么辦？那加拿大人呢？熟悉生字“掃”，“還”，“鬼”。（板貼） “掃”怎么記住字形？擴詞。 “還”在文中讀什么？還能怎么組什么詞？它還有一個讀音是什么？怎么組詞？（板書） “鬼”一起書空寫筆順。課件出示“平平安安，快歡樂樂”，是呀，這是每個人都憧憬的，你還能說說這樣的詞嗎？（指名說后課件出示，讓生齊讀，積累。）四、回讀課文，穩(wěn)固生字。 1、師：同學們，剛剛我們伴著小靈通從意大利去了巴西，又來到法國，最終在加拿大落腳，我想問問大家，你們在這次旅行中和本課生字交上好友了嗎？瞧，它們排著隊來了，請和同桌讀一讀。 2、齊讀生詞。 3、開火車讀字詞。 4、如今，我們把這些生字好友放回到課文中去，讓我們帶著歡樂的心情吧課文再讀一遍，再來感受一下這些國家獨特的過年方式，好嗎？請同學們齊讀課文。五、總結(jié)收獲，課外延長。 1、你們讀得真棒!這次隨小靈通的旅行就要結(jié)束了，讓我們一起說說你有哪些收獲吧？（指名說。） 2、學有所得，你們都是好孩子。請同學們回家把你的收獲與爸爸媽媽共享，把你熟悉的字詞讀給他們聽，給他們講講這四個國家是怎么過年的，好嗎？他們這樣過年意大利巴西法國加拿大六、教學反思本節(jié)課，我在教學設(shè)計中，圍繞“在低年段語文教學中，如何將閱讀與識字有機結(jié)合”的主題，做了一些嘗試。堅持以生字學習為根底，以課文內(nèi)容學習為平臺，以進展同學閱讀潛能為目標，以朗讀引領(lǐng)整個課堂，讓生字教學與閱讀教學有機整合，協(xié)調(diào)進展。在識字教學中，有集中識字，也有分散識字，而且側(cè)重點各不相同。有的重在字音的朗讀，有的重在字形的分析，有的重在字義的理解。為同學營造一個民主，活潑的學習環(huán)境，體會識字的樂趣。本課的閱讀教學主要通過多種形式的朗讀，讓同學正確朗讀課文，并通過解決疑問，讀懂課文?，F(xiàn)將本課教學設(shè)計及幾點感受介紹如下：一、充足利用已有經(jīng)驗，集中學習生字。二班級同學已經(jīng)有了肯定的識字根底，把握了肯定的識字方法，而且“鐘”，“期”，“積”，“房”都是形聲字，所以集中出示了這四個字，這四個字中，“積”重字音，“鐘”重音形，“期”，“房”重字形。在指導(dǎo)同學識字的過程中依據(jù)生字不同的特點有所側(cè)重，不四平八穩(wěn)，提高了識字的效率。二、讀中感悟，分散學習生字。陳錚老師在《新課程百問》中強調(diào)，把生字放在特定的語言環(huán)境中去感知，理解和把握，“字不離詞，詞不離句”，在閱讀教學中將識字，朗讀，積累語言有機結(jié)合，到達你中有我，我中有你的境界，而不能將三者割裂。從不同的朗讀形式中感悟，分散學習生字，理解詞語的含義。在本節(jié)的朗讀指導(dǎo)上，我重點設(shè)計了三個問句的讀法。運用了輕聲讀，范讀，自由讀，指名讀，引讀，分角色讀，齊讀等不同方式的讀。希望給位同仁能針對這節(jié)課，提出珍貴的看法，讓我們共同找到低年段語文教學中識字與閱讀有機結(jié)合的好方法。小學二班級語文《他們這樣過年》優(yōu)選備課教案范文三教學目標：學問與技能熟悉12個生字，會寫7個生字，熟悉一個多音字。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文情境，充足發(fā)揮同學想象力。情感看法與價值觀了解各國過年的風俗，能夠簡潔的復(fù)述，體會民風民俗的豐富多彩。教學重點：學會本課生字，了解不同國家過年的不同風俗，體會過年的歡樂。教學難點：體會過年的歡樂。教學過程：一、學。同學們：你們喜愛過年嗎？你們都是怎樣過年的？（說說我國的年俗）那你們明白其他國家的小好