內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市通用能力測(cè)試(教育類(lèi))教師招聘考試

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市《通用能力測(cè)試(教育類(lèi))》教師教育《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分一、單選題1.學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。表現(xiàn)的是（

）的基本觀(guān)點(diǎn)。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、相同要素說(shuō)C、概括說(shuō)D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀(guān)【參考答案】A2.首次提出“人力資本論”的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、舒爾茨D、洛克【參考答案】C3.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（

）。4.中共八提出的我國(guó)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)方針是（

）。A、調(diào)動(dòng)一切積極因素，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)B、既反保守又反冒進(jìn)，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)C、在新的生產(chǎn)關(guān)系下保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力D、把我國(guó)盡快地由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)【參考答案】B5.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（

）。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶【參考答案】D6.幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是（

）。A、圓形---正方形---半圓形---長(zhǎng)方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形B、圓形---半圓形---正方形---長(zhǎng)方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形C、正方形---圓形---半圓形---長(zhǎng)方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形D、正方形---長(zhǎng)方形---圓形---半圓形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形【參考答案】A7.下列關(guān)于行政許可監(jiān)督檢查費(fèi)用的說(shuō)法中正確的有（

）。A、行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政許可以不收費(fèi)為原則，所需要經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)由本級(jí)財(cái)政予以保障B、監(jiān)督檢查原則上不允許收費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由單位自籌C、監(jiān)督檢查以收費(fèi)為原則，不收費(fèi)為例外D、監(jiān)督檢查以收費(fèi)為原則，所需費(fèi)用由行政相對(duì)人負(fù)擔(dān)【參考答案】A8.1989年

11月

20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》，下列（

）不是其基本原則。A、兒童利益最佳原則、無(wú)歧視原則B、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無(wú)歧視原則C、尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則、無(wú)歧視原則D、無(wú)歧視原則、放任兒童意愿原則【參考答案】D9.西晉武帝下令在太學(xué)之外再設(shè)的一個(gè)中央官學(xué)機(jī)構(gòu)是（

）。A、國(guó)子學(xué)B、宮邸學(xué)C、四門(mén)學(xué)D、鴻都門(mén)學(xué)【參考答案】A10.下列哪一項(xiàng)屬于主體部分？（

）A、緊急程度B、印章和附注C、簽發(fā)人D、秘密等級(jí)和保密期限【參考答案】B11.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱(chēng)為（

）。A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)B、教學(xué)評(píng)價(jià)C、教學(xué)測(cè)量D、教學(xué)鑒定【參考答案】B12.一般來(lái)說(shuō)，新生兒期屬于（

）。A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、學(xué)前期D、幼兒早期【參考答案】A13.在特定的實(shí)驗(yàn)室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格控制各種條件來(lái)進(jìn)行的研究方法叫做（

）。A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B、系統(tǒng)法C、自然實(shí)驗(yàn)法D、發(fā)展法【參考答案】A14.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（

）。15.20

世紀(jì)實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（

）。16.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（

）。A、地方課程B、校本課程C、國(guó)家課程D、學(xué)科課程【參考答案】B17.鄧小平在南方談話(huà)中說(shuō)：抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展自己，關(guān)鍵是（

）。A、堅(jiān)持治理整頓B、發(fā)展經(jīng)濟(jì)C、發(fā)展科技和教育D、發(fā)展民主【參考答案】B18.以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)

20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（

）。A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B、目的游離評(píng)價(jià)模式C、背景、輸入、過(guò)程、成果評(píng)價(jià)模式D、以上都不對(duì)【參考答案】A19.美國(guó)的提前開(kāi)端計(jì)劃由（

）為主投入資金。20.設(shè)在地廳級(jí)行政區(qū)域的法院稱(chēng)為（

）。A、基層法院B、中級(jí)法院C、高級(jí)法院D、法庭【參考答案】B21.認(rèn)為“人是唯一需要教育的動(dòng)物”的教育思想家是（

）。22.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（

）。A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、專(zhuān)業(yè)教育【參考答案】C23.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（

）。A、130B、140C、150D、160【參考答案】B24.對(duì)不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，與（

）相抵觸、不一致，或者相互之間不協(xié)調(diào)的行政法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，要及時(shí)修改或者廢止。A、上級(jí)機(jī)關(guān)指示B、上位法C、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示D、本機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示【參考答案】B25.（

）是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工，重新組合成為新形象的過(guò)程。A、想象B、表象C、夢(mèng)想D、創(chuàng)造性【參考答案】A26.行政機(jī)關(guān)錯(cuò)誤實(shí)施行政許可，導(dǎo)致行政許可被撤銷(xiāo)，被許可人因此遭受的直接經(jīng)濟(jì)損失承擔(dān)的主體是（

）。27.下列屬于夸美紐斯著作的是（

）。A、《教育漫話(huà)》B、《大教學(xué)論》C、《普通教育學(xué)》D、《民主主義與教育》【參考答案】B28.人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為（

）。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、需要【參考答案】C29.道家主張教育要（

）。A、有教無(wú)類(lèi)B、非攻C、“復(fù)歸”人的自然本性D、建國(guó)君民、教學(xué)為先【參考答案】C30.A、裁定B、判定C、審查D、確定【參考答案】C31.我國(guó)開(kāi)始嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)是在（

）。A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代【參考答案】B32.下列說(shuō)法正確的是（

）。A、教育基本法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B、教育單行法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)C、教育行政法規(guī)的制定機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院D、政府教育規(guī)章的制定機(jī)關(guān)似乎教育部及國(guó)務(wù)院部委【參考答案】C33.王某經(jīng)批準(zhǔn)在某處建房，后經(jīng)地質(zhì)調(diào)查確認(rèn)該處為地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)地帶，行政機(jī)關(guān)拆除了王某所建的房屋，王某所受的損失應(yīng)由（

）。A、行政機(jī)關(guān)依法給予適當(dāng)賠償B、行政機(jī)關(guān)依法給予全額賠償C、行政機(jī)關(guān)依法給予全額補(bǔ)償D、行政機(jī)關(guān)依法給予適當(dāng)補(bǔ)償【參考答案】D34.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（

）。A、場(chǎng)依存性B、發(fā)散型C、沖動(dòng)性D、沉思型【參考答案】D35.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（

）。A、感覺(jué)登記B、注意C、組塊D、復(fù)述【參考答案】C36.著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（

）。A、民主管理B、常規(guī)管理C、平行管理D、目標(biāo)管理【參考答案】C37.根據(jù)公務(wù)員法的規(guī)定,掛職鍛煉的形式是（

）。A、上級(jí)機(jī)關(guān)的公務(wù)員到下級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行鍛煉的交流方式B、在不同地區(qū)機(jī)關(guān)進(jìn)行交流的方式C、下級(jí)機(jī)關(guān)的公務(wù)員到上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行鍛煉的交流方式D、選派公務(wù)員到下級(jí)機(jī)關(guān)或者上級(jí)機(jī)關(guān),其他地區(qū)機(jī)關(guān)以及國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉【參考答案】D38.班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在（

）。A、階段性班級(jí)活動(dòng)B、日常性班級(jí)活動(dòng)C、課外班級(jí)活動(dòng)D、校外班級(jí)活動(dòng)【參考答案】B39.《教育漫話(huà)》是哪位教育家的教育論著。（

）A、洛克B、盧梭C、杜威D、福祿貝爾【參考答案】A40.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、書(shū)證、物證、證人證言等未經(jīng)法庭審查屬實(shí)的證據(jù)，也可以作為定案的根據(jù)B、人民法院有權(quán)要求當(dāng)事人提供或者補(bǔ)充證據(jù)C、在訴訟過(guò)程中，被告不得自行向原告和證人收集證據(jù)D、被告對(duì)作出的具體行政行為負(fù)有舉證責(zé)任，應(yīng)當(dāng)提供作出該具體行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件【參考答案】A41.在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（

）。A、學(xué)科課程論B、活動(dòng)課程論C、實(shí)質(zhì)教育論D、現(xiàn)代課程論【參考答案】C42.人的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)（

）進(jìn)行的。A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)D、觸覺(jué)【參考答案】A43.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與（

）之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、普遍的矛盾。A、學(xué)生已有品德水平B、教師的道德教育水平C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D、社會(huì)的整體道德水平【參考答案】A44.國(guó)家的起源在于它是（

）。A、階級(jí)妥協(xié)的結(jié)果B、由于人們相互訂立社會(huì)契約而形成的C、階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)D、一部分人對(duì)另一部分人使用暴力的產(chǎn)物【參考答案】C45.智力技能的特點(diǎn)是（

）。A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性B、觀(guān)念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性C、物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性D、觀(guān)念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)勝【參考答案】B46.家長(zhǎng)既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（

）。A、率先性B、豐富性C、終身性D、主導(dǎo)性【參考答案】C47.“讓一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后逐漸擴(kuò)展，達(dá)到共同富裕的目標(biāo)。”這體現(xiàn)了（

）。A、總的量變過(guò)程中的部分質(zhì)變?cè)鞡、質(zhì)變形式非爆發(fā)式的原理C、質(zhì)變過(guò)程中量的擴(kuò)張的原理D、質(zhì)、量、度三者關(guān)系的原理【參考答案】A48.在全人類(lèi)中，智力呈（

）。A、常態(tài)分布B、偏態(tài)分布C、正偏態(tài)分布D、負(fù)偏態(tài)分布【參考答案】A50.廣義的長(zhǎng)江三角洲平原地區(qū)是指（

）以東地區(qū)。A、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江B、南京、馬鞍山C、蘇州、杭州D、無(wú)錫、湖州【參考答案】A二、多選題51.依據(jù)任務(wù)，課程可分為（

）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【參考答案】ABC52.班主任工作中個(gè)別教育技能是指（

）。A、了解學(xué)生的技能B、心理咨詢(xún)的技能C、操行評(píng)定的技能D、處理偶發(fā)事件的技能E、掌握心理咨詢(xún)的主要方法和技能【參考答案】ABCDE54.以下正確表達(dá)我國(guó)教育目的的基本特征的是（

）。A、我國(guó)學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展B、我國(guó)具備了所有全面發(fā)展的基本要求C、我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想D、我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向E、堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一【參考答案】CDE55.班杜拉認(rèn)為影響觀(guān)察學(xué)習(xí)中習(xí)得行為的因素有（

）。A、懲罰B、正強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、直接強(qiáng)化E、替代強(qiáng)化【參考答案】CDE56.古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、階級(jí)性B、重視社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐C、個(gè)別教育D、間接經(jīng)驗(yàn)E、重道德修養(yǎng)【參考答案】ACDE57.下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有（

）。58.在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有（

）。A、自覺(jué)性B、主動(dòng)性C、盲目性D、穩(wěn)定性E、堅(jiān)定性【參考答案】ABE59.關(guān)于現(xiàn)行我國(guó)德育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)正確的有（

）。A、強(qiáng)調(diào)我國(guó)的社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)B、對(duì)德育目標(biāo)和個(gè)人生活幸福強(qiáng)調(diào)不夠C、注意到了德育目標(biāo)的層次性D、是在中華人民共和國(guó)成立初期形成并一直沿用到現(xiàn)在的E、可能導(dǎo)致德育教育的政治化【參考答案】ABCE60.教師在教育過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（

）。A、敬業(yè)精神B、專(zhuān)業(yè)知識(shí)C、專(zhuān)業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD61.完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括（

）。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域【參考答案】CDE62.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（

）。63.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（

）。A、教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論B、實(shí)科教育思想C、教育性教學(xué)D、自然主義教育E、實(shí)用主義教育思想【參考答案】AC64.道德情感的內(nèi)容主要包括（

）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE65.德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育目標(biāo)E、德育方法【參考答案】ABCE66.教學(xué)計(jì)劃在基本內(nèi)容上主要是指（

）。A、學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時(shí)分配及學(xué)年編制D、學(xué)周安排【參考答案】ABCD67.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有（

）。68.影響人的身心發(fā)展的因素主要包括（

）。A、遺傳素質(zhì)B、成熟C、環(huán)境D、學(xué)校教育E、個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性【參考答案】ABCDE69.瓦拉斯

1926

年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（

）。A、準(zhǔn)備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗(yàn)證期E、評(píng)價(jià)【參考答案】ABCD70.教師良好的教育能力體現(xiàn)在(

)。A、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力B、知識(shí)廣博C、富有感情、有感染力D、富有個(gè)性E、改善實(shí)踐【參考答案】ACD71.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（

）。A、講明道理，疏導(dǎo)思想B、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性E、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育【參考答案】ABE73.原始形態(tài)的教育，其主要的教育手段和方法有（

）。A、口耳相傳B、實(shí)踐示范C、唱歌D、舞蹈E、社會(huì)生活【參考答案】ABCDE74.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，下列能夠影響學(xué)與教過(guò)程的學(xué)生要素有（

）。A、年齡差異B、性別差異C、社會(huì)文化差異D、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異E、學(xué)習(xí)方式差異【參考答案】ABCDE75.教育心理學(xué)旨在如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，它包括（

）。A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)B、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)C、學(xué)習(xí)的過(guò)程D、學(xué)習(xí)的條件E、學(xué)習(xí)資源的利用【參考答案】ABCDE76.少年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。77.成敗歸因理論認(rèn)為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（

）。A、努力B、運(yùn)氣C、任務(wù)難度D、能力E、外界環(huán)境【參考答案】ABE78.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括（

）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力【參考答案】CDE79.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他所理解的“自然性”指（

）。A、不被社會(huì)和環(huán)境所歪曲，不受習(xí)俗和偏見(jiàn)支配的人性B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應(yīng)該受到同樣的教育C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則D、要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”E、他對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對(duì)立的程度【參考答案】BCD80.學(xué)習(xí)策略由（

）構(gòu)成。A、認(rèn)知策略B、學(xué)習(xí)控制策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略E、學(xué)習(xí)過(guò)程【參考答案】ACD81.古代雅典教育的特征有（

）。82.元認(rèn)知策略包括（

）。A、調(diào)節(jié)策略B、時(shí)間策略C、復(fù)述策略D、計(jì)劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ADE83.布魯納提出的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、效果原則【參考答案】ABCD84.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（

）。A、時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要B、國(guó)家教育方針和教育目的C、民族文化及傳統(tǒng)道德D、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征E、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平【參考答案】ABCD85.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系，以下說(shuō)法中正確的有（

）。A、低智商不可能具有創(chuàng)造性B、高智商可能有高創(chuàng)造性C、高智商一定有高創(chuàng)造性D、低創(chuàng)造者的智商水平可能高E、低創(chuàng)造者的智商水平一定不高【參考答案】ABD87.50

年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（

）。A、加里寧《論共產(chǎn)主義教育》B、凱洛夫《教育學(xué)》C、克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》D、巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》E、馬卡連柯《教育詩(shī)》【參考答案】ABCE88.德育教育的體諒模式的特征有（

）。A、堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀(guān)E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育【參考答案】ABD89.教學(xué)策略包括（

）。A、教學(xué)活動(dòng)的元認(rèn)知過(guò)程B、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程C、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程D、教學(xué)方法的執(zhí)行過(guò)程E、教學(xué)效果的檢查過(guò)程【參考答案】ABD90.學(xué)校文化的特征表現(xiàn)在：（

）。A、是一種組織文化B、是一種整合性較強(qiáng)的文化C、以傳遞文化傳統(tǒng)為己任D、是具有互補(bǔ)性E、具有非正式性【參考答案】ABC91.課的類(lèi)型是根據(jù)（

）。A、來(lái)確定的B、教學(xué)目的C、課的具體任務(wù)D、學(xué)科特點(diǎn)E、教學(xué)內(nèi)容【參考答案】AB92.下列屬于學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法的是（

）。A、指導(dǎo)教學(xué)模式B、程序化訓(xùn)練模式C、完形訓(xùn)練模式D、交互式教學(xué)模式E、合作學(xué)習(xí)模式【參考答案】ABCDE93.下列屬于概念教學(xué)的建議的是（

）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無(wú)關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE94.德育方法之一的處分，一般可分為（

）。A、警告B、訓(xùn)誡C、記過(guò)D、留校察看E、開(kāi)除學(xué)籍【參考答案】ACDE95.主題班會(huì)的形式主要有（

）。96.影響遷移的因素包括（

）。A、相似性B、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、年齡E、智力【參考答案】ABCDE97.人的根本力量在于精神力量，因?yàn)椋?/p>

）。A、創(chuàng)造和使用工具，增強(qiáng)生存能力B、認(rèn)識(shí)世界和改造世界，滿(mǎn)足人的需要C、認(rèn)識(shí)自己和改善自己，發(fā)展和完善人自身D、每個(gè)人都有自己潛能E、具有整體性和獨(dú)立性的人格【參考答案】ABC98.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會(huì)性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【參考答案】ABE99.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持(

)原則。A、統(tǒng)一要求B、因地制宜C、分類(lèi)指導(dǎo)D、按需施教E、學(xué)用結(jié)合【參考答案】BCDE100.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約體現(xiàn)在（

）。判斷題101.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀(guān)察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。（

）【參考答案】正確102.教科書(shū)和教材既有聯(lián)系又有區(qū)別，教科書(shū)是教材的一種形式。（

）【參考答案】正確103.古代印度婆羅門(mén)教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，處于最高級(jí)的是剎帝利。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.學(xué)校文化促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。（

）【參考答案】正確105.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著，是美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)人員。（

）【參考答案】正確107.德育方法指的是教育者影響受教育者的方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀(guān)念和理性信念是教育理念。（

）【參考答案】正確109.個(gè)體身心發(fā)展的階段性，要求教育要做到因材施教。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.在世界教育史上赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”。（

）【參考答案】正確111.教學(xué)進(jìn)程包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體應(yīng)用和時(shí)間的分配。（

）【參考答案】正確112.《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。（

）【參考答案】正確113.美國(guó)教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是一種“折衷”的教學(xué)模式。（

）【參考答案】正確114.教育可分為兩個(gè)緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動(dòng)和教育理論。（

）【參考答案】正確115.教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)分配包括學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每門(mén)學(xué)科各學(xué)科的授課時(shí)數(shù)和周學(xué)時(shí)等。（

）【參考答案】正確116.教育是人類(lèi)所特有的有意識(shí)的活動(dòng)，是人類(lèi)傳遞經(jīng)驗(yàn)的一種特殊形式。（

）【參考答案】正確117.學(xué)校的基本功能是引導(dǎo)兒童文化定向，并使文化結(jié)合為一個(gè)整體。（

）【參考答案】正確118.課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的主要途徑和措施。（

）【參考答案】正確119.廣義的教育目的就是指國(guó)家的教育目的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.在

1993

年，我國(guó)首次以法律的形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。（

）【參考答案】正確122.現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（

）【參考答案】正確123.教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班集體的活動(dòng)和建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教育所選擇的文化，一定是文化的精髓，應(yīng)該毫無(wú)疑惑的接受。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布主要有日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)組成。（

）【參考答案】正確127.受教育權(quán)利是兒童享有的一項(xiàng)基本的權(quán)利，是一項(xiàng)憲法權(quán)利。（

）【參考答案】正確128.外鑠論者一般不注重教育的價(jià)值。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.1862

年京師同文館采用班級(jí)授課制，使得班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行。（

）【參