一年級(jí)上7比較測(cè)量紙帶和尺子

同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教師：何昭蓉義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元比較與測(cè)量課題7.比較測(cè)量紙帶和尺子教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)概念目標(biāo)】知道尺子是一種測(cè)量工具。【科學(xué)探究目標(biāo)】1．在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述尺子與測(cè)量紙帶的相同和不同。2．用尺子來(lái)測(cè)量物體，初步掌握尺子的使用方法?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】1.感知不同的需求需要選擇不同的測(cè)量工具。2.愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】意識(shí)到觀察、比較和測(cè)量是人們認(rèn)知世界的基本方法。教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】比較測(cè)量紙帶和尺子的異同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解尺子的演變發(fā)展過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備一把塑料尺、紙條（前一節(jié)課制作）、一塊橡皮、記錄單、記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、教學(xué)導(dǎo)入聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.在你生活中，有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)尺子嗎？2.學(xué)生充分發(fā)言（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)尺子：名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用過(guò)程進(jìn)行描述，如果教師能準(zhǔn)備一下實(shí)物的各種尺子就更好了）二、探究過(guò)程一、探索（預(yù)設(shè)10分鐘）1.用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度（1）今天老師也帶來(lái)了一把尺子，你會(huì)正確使用尺子和紙帶來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度嗎？那我們來(lái)試一試吧。（2）學(xué)生活動(dòng)：利用尺子和紙帶來(lái)測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度。（3）全班交流，呈現(xiàn)全班用測(cè)量紙帶和尺子測(cè)量出橡皮的長(zhǎng)度，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析。這兩組數(shù)據(jù)可以同時(shí)呈現(xiàn)上來(lái)，先交流用紙帶測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度，后交流用尺子測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度。2.如何使用尺子呢？在使用尺子過(guò)程中應(yīng)該注意些什么呢？（課件出示:介紹尺子的使用方法）①把尺子的0刻度線和物體的一端對(duì)齊；②讀出尺子上與物體另一端對(duì)應(yīng)的刻度；③讀數(shù)記錄并寫(xiě)上單位；二、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.現(xiàn)在你會(huì)正確使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度了嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)再次測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度。2.全班進(jìn)行交流，結(jié)果及收獲。三、總結(jié)拓展拓展（預(yù)設(shè)15分鐘）1.尺子和測(cè)量紙帶相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。（課件出示圖片及任務(wù)）（1）以四人小組為單位，進(jìn)行觀察比較、討論兩者異同點(diǎn)，與同伴輕聲說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（3）全班交流：尺子和紙帶有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（教師板書(shū)）相同點(diǎn)：都有起點(diǎn)（0刻度），都有數(shù)字標(biāo)記，每一格距離一樣長(zhǎng)。不同點(diǎn)：長(zhǎng)短不同、軟硬不同，材料不同，格子的大小不同，尺子有大格和小格。2.通過(guò)《比較與測(cè)量》這一單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得尺子的演變發(fā)展過(guò)程是怎樣的？3.除了尺子以外，你還知道哪些測(cè)量工具？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看過(guò)、用過(guò)）。4.教材中也有一