2023年二年級語文下冊教案小學(xué)二年級語文教案下冊(5篇)

2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊(5篇)2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)8個字，熟悉多音字“累(lěi)“。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美妙的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握本課生字，會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。留意：“臉、梨、烈、累“是邊音“l(fā)“;“蘋、乘“是后鼻音;“香、漿“既是后鼻音，又是三拼音節(jié);“累“在本課讀“l(fā)ěi“(果實(shí)累累);“紛“讀前鼻音。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字。指導(dǎo)書寫“佳、臉、油、夏“。

課前預(yù)備：

1、口語交際：四季哪個季節(jié)。

2、ppt課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《漂亮的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2、今日教師要給大家介紹一個新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么?

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。留意：“臉、梨、烈、累“是邊音“l(fā)“;“蘋、乘“是后鼻音;“香、漿“既是后鼻音，又是三拼音節(jié);“累“在本課讀“l(fā)ěi“(果實(shí)累累);“紛“讀“fēn“不能讀成“fēnɡ“。

齊讀、開火車讀詞語，給“逗人寵愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人寵愛、乘雪橇、興高采烈、追趕、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、

2、指名讀課文，訂正讀錯誤之處，集體評議。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個愿望

1、米佳的愿望究竟是什么呢?請大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。

2、同桌爭論，指名說。教師相機(jī)出示四個愿望。

ppt;冬天真好玩，我愿永久是冬天!

春天真美，我盼望永久是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永久不過去。

秋天比其他季節(jié)都好!

3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著一樣愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應(yīng)的兩個自然段，抓住米佳的季節(jié)活動特點(diǎn)和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結(jié)。

5、剩下的兩個季節(jié)下節(jié)課了解。

四、識字寫字

1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書寫時，應(yīng)留意什么?

3、教師范寫。

4、學(xué)生書寫練習(xí)。

五、作業(yè)

1、聽寫今日學(xué)習(xí)的生字。

2、熟讀課文。

2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊篇二

《醫(yī)生的心思》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課生字13個，積存詞語10個，句子2句

2、正確流暢地朗讀全文

3、通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)省時間多為病人看病的高尚醫(yī)德

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.說說平常是怎么看病的?

2.怎樣與醫(yī)生交談的?

3.醫(yī)生在聽病人講病情的時候表情怎么樣?

4.你是否知道醫(yī)生在想什么?

5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?

二、讀課文，解決疑問

1、讀后解疑

2、這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”

3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找后溝通。

4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”

5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?

6、有一位特別的病人讓格里辛格難忘，請讀課文§2—14。體會這是怎樣的一位病人。

7、自讀。

8、同桌互讀。

9、師生協(xié)作讀

10、讀課文第14小節(jié)。

2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊篇三

《友情橋》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的10個生字。

2.分角色朗讀課文。背誦自己喜愛的局部。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力氣大，學(xué)會觀賞別人的特長，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友情的真諦，共享集體生活的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，能夠正確書寫。

2.讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊(yùn)涵的道理------學(xué)會觀賞別人，學(xué)會與他人合作，追求真摯的友情。

教學(xué)時數(shù)：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。

2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1.出示課題，指名認(rèn)讀“誼”字。

2.全班讀題，設(shè)疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?(友情橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友情橋?)

二、自主識字，在嬉戲中識字

1.學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不熟悉的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。

2.學(xué)生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認(rèn)字”用橫線畫，邊畫邊讀。

3.出示會認(rèn)會寫的字，指名認(rèn)生字。

4.送生字寶寶回家，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。

5.檢查學(xué)生朗讀狀況，并正音。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)覺?又是怎樣記住它們的?

2.書寫時你想提示小朋友留意什么?

3.在書上描紅。

4.在本子上練習(xí)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個生字。

2.分角色朗讀課文。背誦自己喜愛的局部。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力氣大，學(xué)會觀賞別人的特長，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友情的真諦，共享集體生活的歡樂。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟

1.學(xué)生圍繞“爭吵”這個話題，敘述生活中的小故事。

2.學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?

3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“藍(lán)娃娃”說的話，讀中理解“高傲”一詞，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃”高傲的態(tài)度。

4.學(xué)生溝通自己的體會和看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。

三、圖文結(jié)合，深化體驗(yàn)

1.出示插圖，觀賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“贊嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出贊嘆的語氣。

2.在“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學(xué)生聯(lián)系前文，綻開爭論：“一個蠟筆娃娃能畫出漂亮的彩虹橋嗎?”自由練讀最終幾個自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的驕傲、歡樂的心情。

四、自主選擇，讀文背誦

1.學(xué)生朗讀全文，說說自己喜愛哪個蠟筆娃娃?為什么?

2.自主選擇合作角色，朗讀課文。

3.背誦自己喜愛的局部。

五、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)覺?又是怎樣記住它們的?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“麥”字。

3.生在書上描紅。

4.在本子上練習(xí)。

2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊篇四

《小作家》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會“桌、臺、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個字，會認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個了，把握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解小想當(dāng)作家的幻想以及為實(shí)現(xiàn)幻想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)幻想的驕傲，激發(fā)學(xué)生樹立自己的抱負(fù)并為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而付出行動。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會本課生字及生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，理解“我”為自己的夢傲慢的緣由，感受小作家美夢成真的驕傲和他在追求幻想中

教學(xué)難點(diǎn)：了解小想當(dāng)作家的幻想以及為實(shí)現(xiàn)幻想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)幻想的驕傲，激發(fā)學(xué)生樹立自己的抱負(fù)并為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而付出行動。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，熟悉生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、提醒課題，質(zhì)疑問難。

說一說，由課題，你猜想文章是寫什么內(nèi)容的?

理解“作家”

二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1.自主識字，認(rèn)讀生字。

方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。

2.同座互讀互查。

3.集體正音。

4.認(rèn)讀詞語：書桌、擰開、構(gòu)思、閃爍、照舊、興奮、幾乎、勸慰、焦急、稱呼、傲慢、急躁(留意“興、幾、著”等多音字的讀音)。

5.分段讀課文，評讀正音。

6.指名讀全文，說說文章的大體內(nèi)容。

7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。

舉例：第一自然段，說說誰什么時候做什么?

后面的內(nèi)容學(xué)生說，看誰的語言精練。

提示：“我”盼望自己的作品早日發(fā)表，連做夢都夢到自己的作品發(fā)表了，我把這個夢告知了小朋友，可大家都不信任。這段話講得是哪幾個自然段的內(nèi)容。

8.用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。

9.說說剛剛的問題你知道了哪些答案，還有什么不懂得問題?

三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

1.出示生字“桌、臺、閃、忙、印”，指名讀后全班讀。

2.同桌溝通：如何記住這些字?寫的時候要留意什么?

3.師生溝通，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！白?、”下面要能托住上面局部，寫平穩(wěn)。

4.學(xué)生描紅，教師個別輔導(dǎo)。

5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個，寫好后同桌交換評一評。

其次課時：學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢傲慢的緣由，背誦自己喜愛的自然段。

教學(xué)過程：

一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.朗讀第一自然段，通作相互朗讀，說說自己會怎樣讀這段?

2.說說這段中哪些地方寫的?問什么?

3.勾畫出這段中表示動作的詞，背誦第一自然段。

4.看課件練習(xí)背誦。

我()爬起來，()衣服，()鞋子，()走到書桌前，()臺燈，()我構(gòu)思的童話。

(二)學(xué)習(xí)其次——四自然段。

1.讀其次自然段，體會“靜靜地”怎樣讀好。

假如是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)

2.自由讀課文第3、4自然段，體驗(yàn)情感

3.說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?

提示：極度希望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難受的感情。

4.把小朋友夢中的情景勾畫出來，積存背誦。

過度：真是“日有所思，夜有所夢”事情的結(jié)果怎樣呢?

(三)品讀體會，激起共鳴。

1.讀課文最終兩節(jié)，說說你從這里知道了什么?

(小的夢實(shí)現(xiàn)了，從小朋友叫他“小作家”可以體會出來。)

2.應(yīng)當(dāng)怎樣讀這兩段?(讀出快樂、活潑、頑皮)

3.指名讀書。

二、整體回憶，完成練習(xí)。

1.看拼音寫詞語。

(出示拼音)書桌臺燈閃爍印書照舊趕忙幾乎告知但是

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

靜靜地()輕輕地()興奮地()急躁地()

閃爍的()跳舞的()構(gòu)思()非常()

3.學(xué)會完整地回答下列問題。

“我”做了一個什么夢?為什么“我”會為自己的夢傲慢?

2023年二年級語文下冊教案全小學(xué)二年級語文教案下冊篇五

《變成什么好》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受歡樂，學(xué)會觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”;

2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會觀賞自己的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小老鼠歡樂的緣由，學(xué)會觀賞自己。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫田字格中的生字。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。

教學(xué)過程：

一、板書課題。

1.“變成什么好”看這個題目，你覺得這是一個什么句子?

2.猜猜文章會寫些什么?

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀課文。

2.集體正音。

認(rèn)讀生詞：法師、借東西、答復(fù)、烏龜、長期、辛苦、勞碌、至于

難度的詞：奇妙、魔瓶、發(fā)呆、惡心、舒適、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文。

第一局部(1-11)其次局部(12—20)第三局部(21—23)

4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文的第一局部。

1.自由的讀第一局部，說說從這個局部，你知道了什么?

提示：這個局部主要寫小老鼠很想變成別的動物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書：“大家都不喜愛我”

3.說一說，你對老鼠的熟悉。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最終的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀生字。

2.同座相互學(xué)習(xí)，識記生字。