美國 人教育孩子“四注重”

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人教育孩子“四注意〞

一、注意培育公平意識

這一點可以說是家庭教育的一個突出的特點，因而的孩子生活力量相當強。讓孩子自由選擇也不是說父母就無所作為，父母可以引導，可以關心分析，但最終的選擇權在孩子手里。

在的家庭，就是大人跟孩子談話時也永久是蹲下來同孩子在同一個高度，同孩子臉對臉、目光對視著，表達了家長對孩子的敬重，讓孩子意識到自己同成年人一樣是公平的，有利于培育孩子自尊、自信的人格。

人在日常生活中充分供應孩子參與和表現的時機，無論結果怎么樣，總是賜予認可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里成長起來的孩子開朗活潑、勇于創(chuàng)新、布滿自信。

二、注意培育動手力量

在，父母從孩提起就為孩子制造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所能及的事情，使孩子擁有一雙勤勞的手。

小孩子具有好動的天性，比方在墻壁上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在書本、衣服等物品上亂剪亂劃，在我國大人定會堅決制止。而在父母們看了會笑嘻嘻的，快樂于孩子學會了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了，然后急躁地告知孩子一些操作的技巧和學問。

父母認為勞動能給孩子帶來許多好處，比方：勞動可以培育孩子的性；勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育；勞動能促進身體健康、增加體質；勞動能促進良好的共性品質的形成。

三、注意培育力量

在，孩子從小睡小床，稍大后單獨一間，從沒聽說過孩子與父母睡在一起。在孩子日常事務的處理上，父母只關心孩子做一些在當時年齡上還無法做到的事情，但凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，自小培育孩子對自己負責任的潛意識。人認為孩子應當，很早就培育孩子生活自理力量。

在，絕大多數１８歲以上的青少年，都是靠自己掙錢來讀書，因此，社會上的一個清潔工，一個跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。

四、注意培育制造力量

?教育文摘?就兒童制造力教育的觀點與措施問題，提出８條對策：

①用兒童讀物和玩具等物制造一種環(huán)境。在這種環(huán)境中兒童易于表達自己的思想，提出問題并可以自己找到答案；

②鼓舞兒童自己去探究，去行動，從而樹立起自己對自己負責的信念；

③對兒童提出的問題，甚至是一些荒唐的問題，也應當重視，鼓舞，有時不置可否也是一種鼓舞；

④允許兒童對自己所做事情表示懊悔，鼓舞他稱贊自己所犯的錯誤，引導他從中吸取教訓。

⑤給兒童布置肯定的任務，并提出詳細要求。但完成任務的時間不能過長，應讓兒童用大局部時間干自己喜愛的事情；

⑥給兒童訂立微高于同齡孩子所能到達的目標；

⑦供應同一問題的幾種答案，讓他自由選擇，使他產生信任感；

⑧對于兒童的任何想象力都必需賜予鼓舞。

人沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告知孩子們應怎樣去思索問題，教給孩子們面對生疏領域查找答案的方法。他們也從不用考試把孩子分為三六九等，而是竭盡全力去確定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思索的一切結論，去愛護和鼓舞孩子們全部的制造欲望和嘗試。

他們認為對人的制造力量來說，有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪里去查找所需要的；再一個是他綜合使用這些學問進行新的制造的力量。