部編人教版一年級語文上冊大小多少第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版一級語文冊《大小多少》學(xué)設(shè)計(jì)第一課教學(xué)內(nèi)《大小多》知識與能：解“大、“小、“多”、少”的義。教學(xué)目標(biāo)

過程與法：認(rèn)識12個(gè)生字；會寫5個(gè)生字，掌握筆；學(xué)會偏旁犭、鳥”。情感、度與價(jià)值觀觀察比較誦讀中知反義詞，受漢字富多彩的文內(nèi)涵，激發(fā)習(xí)漢字興趣。教學(xué)重認(rèn)識12生字；寫5生字，掌握筆順；會偏旁犭、鳥”。教學(xué)難理解“大、“小、“多”、少”的義。教學(xué)方講授法教學(xué)準(zhǔn)課件教學(xué)過設(shè)計(jì)（含各節(jié)中的師活動(dòng)和學(xué)活動(dòng)以計(jì)意圖）一、游導(dǎo)入，激發(fā)趣1．(課件出示境圖師激趣：朋友們，晚的色真美不僅月亮姐姐來了我們的現(xiàn)，你看星妹妹也來熱鬧了老師聽說你在上學(xué)前就識了許多漢，現(xiàn)在師就考考你，看看幾個(gè)漢字，們會不會讀只要把你認(rèn)的字寶讀對讀準(zhǔn)，顆星星送給你了。2．隨學(xué)生認(rèn)，把帶有動(dòng)或水果片的生字歸貼在黑上。(如教學(xué)過

牛、小、鴨子、?。惶O果大棗、杏子桃等)【設(shè)計(jì)圖：由于學(xué)學(xué)前已有一定的礎(chǔ)，所本節(jié)課生字對學(xué)生來說不難。設(shè)計(jì)樣的導(dǎo)，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，時(shí)增加了孩的自信心，為下面中識字做好鋪墊。二、結(jié)圖畫、韻文學(xué)習(xí)生()學(xué)習(xí)韻文，識記大”“小”1．過：同學(xué)可真了不起這些字能讀出來。在請你再讀這

兩組字看看有什么現(xiàn)。書：上、下；多少學(xué)生過觀進(jìn)行匯報(bào)預(yù)設(shè)：們都是反義。2．同們，這重大發(fā)現(xiàn)。在老師著大家到田中看一。示田園風(fēng)光)同們，你們知在美麗田野中誰和是好朋嗎？(生匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)：牛和貓、鴨和鳥、果和大棗、子和桃)3學(xué)習(xí)韻文。引言：們誰大？誰呢？讓們一起走進(jìn)個(gè)小韻吧！(1)師范讀同學(xué)真聽準(zhǔn)音。(2)生自由。(教師巡，指導(dǎo)別學(xué)生)這個(gè)韻文里一、小節(jié)藏一對反義詞誰找到？出“大”“小”字卡(4)牛和貓，誰？誰小學(xué)生比較后報(bào)(5)果和棗呢？(學(xué)生比較匯報(bào)4用“大”“”練習(xí)一句話。如：爸的手大，我手小。飛機(jī)大汽車小。5．指朗讀?！按蟆薄靶蓚€(gè)生寶寶送回課，指導(dǎo)生有情地讀課。()學(xué)習(xí)“多”“少。1．(多媒體展第二組)請同們觀察第二圖，從中你又發(fā)現(xiàn)什么呢學(xué)生觀察圖，說說現(xiàn)了什么。如：左的鴨子多，邊的鳥。左邊杏子，右邊少。2．引：我們以用什么方識記“”“少”這個(gè)字？(一加、筆畫等3用“多”“”練習(xí)一句話。如：我鉛筆多，他鉛筆少這邊的菇多，那邊蘑菇少4．像樣的反詞你還知道些？(—白、—外、上—、左—)

(匯報(bào)拓展)【設(shè)計(jì)圖：《語文程標(biāo)準(zhǔn)中出：“運(yùn)用多識字教方法和形象直觀教學(xué)手段，設(shè)豐富彩的教學(xué)情，提高字教學(xué)效率”教學(xué)生字，把小韻文反義詞合，借助帶的