文言文實(shí)詞含義推斷方法例析

文言文實(shí)詞含義推斷方法例析侯集中學(xué)高三語(yǔ)文組朱玲1第一頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日一、語(yǔ)境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

語(yǔ)境法也就是根據(jù)上下文相互制約的關(guān)系，推斷出該詞的含義?！白植浑x詞，詞不離句”。要把握一個(gè)實(shí)詞的含義，決不能離開(kāi)它存在的語(yǔ)境，有時(shí)上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是幫助我們解決問(wèn)題的一把鑰匙。第二頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日

閱讀一

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）理解:

例：弄璋：生男弄瓦：生女第三頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日二、結(jié)構(gòu)分析法（根據(jù)句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義）文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在文言文中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。第四頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日

例：

A、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（跬，與“小”對(duì)應(yīng)，從足即推斷為小步，半步)B、忠不必用兮，賢不必以。（以，與“用”對(duì)應(yīng)，被任用）

C、亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見(jiàn)者。（圣明之君，治平之國(guó)）

第五頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日三、語(yǔ)法分析法（根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義）

句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)?。第六?yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日例題：1.追亡逐北（追、逐為動(dòng)詞，亡與北為賓語(yǔ)，“敗北”，北即敗北者）2.戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)（白玉之環(huán)為名詞，這里腰應(yīng)為動(dòng)詞，腰戴）實(shí)題鏈接：C.巢林一枝，聊自足耳，安事豐屋哉？巢：鳥(niǎo)窩D.自放驢，取樵炊爨(cuàn,燒火做飯

)

樵—木柴

第七頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日四、聯(lián)想推斷（其一：根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義）

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。第八頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日四、聯(lián)想推斷（其二：借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義）

有些成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后，便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法，推斷出文言詞義。女也不爽，士貳其行

屢試不爽（爽：差錯(cuò)）2.設(shè)五寸之的，引十步之遠(yuǎn)。（《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》）

有的放矢（的：箭靶）3.斬木為兵，揭竿為旗。

短兵相接（兵：兵器）

第九頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日五、鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。第十頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日1.曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2.今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

《三國(guó)志

》其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。第十一頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日

漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁具有表意功用。因此，我們可以根據(jù)形聲字的形旁去推斷實(shí)詞的含義。六、望“字”生義法（形訓(xùn)法）第十二頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日

“福建米貴，請(qǐng)發(fā)帑五萬(wàn)市湖廣、江西、廣東米平糶?！?/p>

這其中涉及對(duì)一個(gè)“糶”字的考查，這是一個(gè)由“出”字和“米”字組成的會(huì)意字，故其本意應(yīng)為“賣(mài)出糧食”，與“糴”相對(duì)。第十三頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來(lái)有利的條件。常見(jiàn)形旁的詞義指向：從“钅（金）、木、氵（水）、火）、土”者詞義與五行有關(guān)；從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)；從“讠（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)；其它還有：禾--五谷、貝--金錢(qián)、皿--器具、纟--絲麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鳥(niǎo)雀、冖--籠罩、歹--死亡、月--肉、頁(yè)--首、自--鼻、目---眼、尸--身體……

如《念奴嬌》"檣櫓灰飛煙滅"中的"櫓"：木制的船具。再如"君徑造袁所寓之法華寺"一句中"造"字的意義。"造"的義符為"辶"，聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺"，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是"到""去"的意思，"造"的其它意義"制造""成就"顯然與文意不符。"過(guò)"也同理，也可譯為"拜訪"之義。

第十四頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日七、代入檢驗(yàn)法（借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義）

對(duì)于選擇、判斷類的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者即為正確答案。第十五頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日一、語(yǔ)境分析法：根據(jù)上下文意思推斷詞義二、結(jié)構(gòu)分析法：根據(jù)句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義三、語(yǔ)法分析法：根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義四、聯(lián)想推斷：根據(jù)課文知識(shí)和成語(yǔ)推斷詞義五、鄰字幫助法：根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義六、望“字”生義法：根據(jù)字形來(lái)推斷詞義七、代入檢驗(yàn)法：借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義第十六頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)題演練

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。

會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師。”過(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庫(kù)。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車(chē)。

時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛(ài)惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無(wú)余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺(jué)快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無(wú)何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見(jiàn)。然每作一文，經(jīng)營(yíng)慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見(jiàn)封錮儼然，啟視則卷面涂四畫(huà)，粗于指，第一章畫(huà)五，二章亦畫(huà)五，后即無(wú)有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫(huà)也。

異史氏曰：“滿招損，謙受益，天道也。名小立，遂自以為是，執(zhí)葉公之余習(xí)，狃②而不變，勢(shì)不至大敗涂地不止也。滿之為害如是夫！”(選自《聊齋志異?郭生》，有改動(dòng))

第十七頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日借助推斷理解文言段落一郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。由“嗜酒”，聯(lián)想到“喜歡”由“訛傳”，推出“錯(cuò)誤”利用上下文推斷：沒(méi)有地方可以請(qǐng)教由“水患”，推出“鬧狐災(zāi)”由整齊句式推斷：衣服、食物、器皿、用具由烏鴉的黑，推出“涂黑”由“杯盤(pán)狼藉”推出“亂七八糟”編輯由上下文推：功課，文章之類由“質(zhì)問(wèn)”推：詢問(wèn)從語(yǔ)法上看，動(dòng)詞前，名作狀，在早晨上下文、“喪失殆盡”推：幾乎全涂滿第十八頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日推斷理解文言段落二

會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。由上下文推：因事語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推：形容詞作動(dòng)詞，交好由“具體”推：詳細(xì)由“諦聽(tīng)”推：仔細(xì)由“示范”推：拿出來(lái)由“皮里春秋”推：說(shuō)不出來(lái)的東西由上下文推：很好，很對(duì)由上下文推：等到上下文推：不僅不是禍患第十九頁(yè)，共二十頁(yè)，2022年，8月28日接第二自然段積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庫(kù)。