數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò) 課程介紹

數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程介紹第一頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日培訓(xùn)目的掌握構(gòu)建中型園區(qū)網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課技巧第二頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日培訓(xùn)內(nèi)容介紹理論部分內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室介紹控制園區(qū)網(wǎng)中的廣播流量管理交換網(wǎng)絡(luò)中的冗余鏈路IP子網(wǎng)間的路由技術(shù)園區(qū)網(wǎng)安全設(shè)計(jì)局域網(wǎng)與Internet網(wǎng)互聯(lián)廣域網(wǎng)技術(shù)第三頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日培訓(xùn)內(nèi)容介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)一：交換機(jī)基本配置實(shí)驗(yàn)二：路由器的基本配置實(shí)驗(yàn)三：虛擬局域網(wǎng)VLAN實(shí)驗(yàn)四：交換機(jī)端口聚合實(shí)驗(yàn)五：生成樹(shù)配置實(shí)驗(yàn)六：三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)VLAN間路由實(shí)驗(yàn)六：點(diǎn)到點(diǎn)協(xié)議PPP實(shí)驗(yàn)七：靜態(tài)路由實(shí)驗(yàn)八：RIP路由協(xié)議實(shí)驗(yàn)九：OSPF路由協(xié)議實(shí)驗(yàn)十：IP訪問(wèn)列表實(shí)驗(yàn)十一：網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)十二：三層交換與路由器之間互連第四頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日課程議題項(xiàng)目式教學(xué)介紹

第五頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日以教室、教師、知識(shí)為中心課程O(píng)SI七層網(wǎng)絡(luò)模型以太網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)布線和集成網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用TCP/IP協(xié)議第六頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日OSI七層網(wǎng)絡(luò)模型以太網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)布線和集成網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用TCP/IP協(xié)議學(xué)生運(yùn)用教室中學(xué)到的知識(shí)四不象第七頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日

記憶效果與感受類型的關(guān)系102030405060708090100感受類型保持率聽(tīng)看聽(tīng)＋看聽(tīng)＋看＋做親身實(shí)踐20%30%50%90%90%第八頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日課程思路基于項(xiàng)目課程理論基礎(chǔ)建立工作過(guò)程工作過(guò)程導(dǎo)向項(xiàng)目式教學(xué)項(xiàng)目方案評(píng)價(jià)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)工作小組建立工作模塊細(xì)分第九頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日搭建家庭網(wǎng)絡(luò)搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器搭建小型辦公室網(wǎng)絡(luò)家庭接入Internet……真實(shí)工程項(xiàng)目第十頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日認(rèn)識(shí)組網(wǎng)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線制作雙絞線，連接網(wǎng)絡(luò),搭建真實(shí)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單IP地址故障調(diào)試LAN工作原理項(xiàng)目式課程：搭建家庭雙機(jī)網(wǎng)絡(luò)第十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日PBL項(xiàng)目教學(xué)PBL項(xiàng)目教學(xué)簡(jiǎn)述PBL（problembasedlearning）把問(wèn)題作為整合知識(shí)手段,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)踐教學(xué)。PBL教學(xué)創(chuàng)造一種以學(xué)生為中心學(xué)習(xí)環(huán)境，以真實(shí)的項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以小組形式開(kāi)展教學(xué)。PBL目的使學(xué)生獲取技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。PBL培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取專業(yè)知識(shí)，會(huì)運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)人格健全發(fā)展。第十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日PBL項(xiàng)目教學(xué)角色PBL項(xiàng)目教學(xué)角色：教師教師稱為“導(dǎo)師”，不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是項(xiàng)目的促進(jìn)者，導(dǎo)師的角色是推進(jìn)項(xiàng)目。教師是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的同伴，也是認(rèn)知教練。導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)、激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生解決項(xiàng)目中問(wèn)題，提高學(xué)生理解和解決問(wèn)題的能力。導(dǎo)師調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，順利完成項(xiàng)目目標(biāo)。項(xiàng)目案例是教學(xué)的焦點(diǎn)和框架，起代理教師的作用，是整個(gè)教學(xué)的核心,由教師規(guī)劃和設(shè)計(jì)。第十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日PBL項(xiàng)目教學(xué)角色教師角色工作引導(dǎo)學(xué)生到項(xiàng)目過(guò)程中；幫助組建項(xiàng)目小組；在制定計(jì)劃和做出決定的階段,為學(xué)生提供幫助;注意學(xué)生對(duì)問(wèn)題的引導(dǎo)；監(jiān)督學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施的工作過(guò)程，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能繼續(xù),犯有較大錯(cuò)誤時(shí),進(jìn)行干涉；對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目結(jié)果,進(jìn)行評(píng)估,反饋給學(xué)生。第十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日PBL項(xiàng)目教學(xué)角色PBL項(xiàng)目教學(xué)角色：學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)和解決一些結(jié)構(gòu)不良的、真實(shí)的問(wèn)題;在實(shí)際問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)興趣和主動(dòng)性;在問(wèn)題中構(gòu)建自己的知識(shí)框架，學(xué)習(xí)合作;問(wèn)題是PBL中心，且情境來(lái)自于真實(shí)的生活；學(xué)生在問(wèn)題情境中扮演角色。學(xué)生的任務(wù)是解決問(wèn)題，不斷思考分析,尋找解決辦法，學(xué)會(huì)自我指導(dǎo)、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。第十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日PBL項(xiàng)目選定標(biāo)準(zhǔn)PBL項(xiàng)目選定標(biāo)準(zhǔn)工作過(guò)程可用于特定教學(xué)內(nèi)容，具有應(yīng)用價(jià)值，具有輪廓清晰的任務(wù)說(shuō)明；能將教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合在一起；學(xué)生有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；有明確而具體的成果展示；學(xué)生自己克服處理在項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題；具有一定難度，要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果以及工作和學(xué)習(xí)的方法。第十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目課程教學(xué)總結(jié)項(xiàng)目課程總結(jié)基于工作過(guò)程為導(dǎo)向建立以項(xiàng)目為核心模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景真實(shí)的工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)模塊和學(xué)習(xí)領(lǐng)域思想以實(shí)施項(xiàng)目目標(biāo)為評(píng)估機(jī)制以勝任工作職責(zé)為目的學(xué)做相間、教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法采取考、評(píng)、鑒結(jié)合的測(cè)量手段第十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日課程議題

項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐第十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目教學(xué)提綱項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目背景項(xiàng)目拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)技術(shù)需求分析實(shí)驗(yàn)拓?fù)涞谑彭?yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目背景為了加快某集團(tuán)的信息化建設(shè)，新的集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)將建設(shè)一個(gè)以集團(tuán)辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)、業(yè)務(wù)綜合管理、多媒體視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程通訊、信息發(fā)布及查詢?yōu)楹诵?，?shí)現(xiàn)內(nèi)、外溝通的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是日后支持辦公自動(dòng)化、供應(yīng)鏈管理以及各應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)設(shè)施，為了確保這些關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)的正常運(yùn)行、安全和發(fā)展，系統(tǒng)必須具備如下的特性：1、采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各分公司的信息化；2、在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有部門的辦公自動(dòng)化，提高工作效率和管理服務(wù)水平；3、在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實(shí)時(shí)新聞發(fā)布；4、在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)電算化；5、在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)集中式的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)和客戶服務(wù)關(guān)系管理系統(tǒng)；6、申請(qǐng)不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)。第二十頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日案例拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)服務(wù)器群ISP行政樓總裝配樓信息中心雙鏈路千兆光纖單鏈路千兆光纖第二十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日技術(shù)需求分析需求1：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各分公司的信息。分析：利用主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)。需求2：在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有部門的辦公自動(dòng)化，提高工作效率和管理服務(wù)水平；分析：既要實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)部的辦公自動(dòng)化，又要提高工作效率，建議整個(gè)網(wǎng)絡(luò)根據(jù)部門劃分用VLAN隔離。第二十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日技術(shù)需求分析需求3：在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實(shí)時(shí)新聞發(fā)布；分析：由于要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資源共享，需要各個(gè)部門通信可以使用VLAN間路由解決。需求4：在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)電算化；分析:因?yàn)樨?cái)務(wù)部們要實(shí)現(xiàn)電算化，考慮到財(cái)務(wù)信息的安全，用ACL技術(shù)禁止財(cái)務(wù)部門被其他部門訪問(wèn)，同時(shí)用端口安全實(shí)現(xiàn)接入安全。第二十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日技術(shù)需求分析需求5：在關(guān)鍵區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)鏈路故障時(shí)能夠不影響網(wǎng)絡(luò)使用；分析：用冗余鏈路技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。需求6：申請(qǐng)不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)。分析：用NAT技術(shù)使全公司實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)。第二十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日案例拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)服務(wù)器群ISP行政樓總裝配樓信息中心第二十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)拓?fù)銼1/2S1/2F1/1BF0/23F0/23VLAN2S2126S3550FTPserverF0/24F0/24企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)外部網(wǎng)VLAN3F1/0A第二十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目教學(xué)工作組建立項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目過(guò)程項(xiàng)目評(píng)估第二十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日工作組建立項(xiàng)目組長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)本小組人員協(xié)調(diào)，工作分配，保證項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度項(xiàng)目成員承擔(dān)項(xiàng)目實(shí)施中網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施、設(shè)備配置等工作第二十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)構(gòu)建單核心大型企業(yè)網(wǎng)，滿足客戶所有需求，通過(guò)驗(yàn)收網(wǎng)絡(luò)能可靠運(yùn)行需求分析：需求1：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各分公司的信息化需求2：在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有部門的辦公自動(dòng)化，提高工作效率和管理服務(wù)水平需求3:在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實(shí)時(shí)新聞發(fā)布需求4：在關(guān)鍵區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)鏈路故障時(shí)能夠不影響網(wǎng)絡(luò)使用分析：用冗余鏈路技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定需求5:在整個(gè)企業(yè)集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)電算化需求6：申請(qǐng)不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)第二十九頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目過(guò)程實(shí)施準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室使用基本網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建劃分VLAN控制廣播流量路由技術(shù)實(shí)現(xiàn)VLAN間路由第三十頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日項(xiàng)目過(guò)程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)路由技術(shù)實(shí)現(xiàn)區(qū)域間互聯(lián)NAT技術(shù)實(shí)現(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng)廣域網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與安全網(wǎng)絡(luò)冗余優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)第三十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，2022年，8月28日考核形式