部編人教版初中《道德與法治》七年級下冊-1.2成長的不僅僅是身體(教學(xué)教案)

初中道德與法治課文知識教與學(xué)《道德與法治七年級冊教案第一單：春時(shí)光第一課青春的約二、成的僅僅是體教目：知識目標(biāo)：知道思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：運(yùn)用獨(dú)立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力情感與價(jià)值觀：發(fā)揮青春的長處，培養(yǎng)思維的獨(dú)立意識，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。教重：教重：教方：教用：

批判精神作用大，思維批判有技巧發(fā)展獨(dú)立思維，開發(fā)創(chuàng)造力自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法多媒體課

型

新授法課

時(shí)

1課總課：教過：導(dǎo)新：

第3課同學(xué)們上節(jié)課你學(xué)到了什么？來總結(jié)一下學(xué)們成長的不只是我們的身體有思維，希望同學(xué)們用自己獨(dú)特的、具有批判性的，創(chuàng)造性的思維書寫自己的青春華節(jié)。講新：（一）展獨(dú)立思維探究一：教材P8運(yùn)你的經(jīng)請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神的變化(也是青春成長的重是信號。結(jié)論：、想使我們強(qiáng)大，只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。2、青春思維的獨(dú)立性表現(xiàn)在具獨(dú)立見解，對不知的事物充滿好奇。

初中道德與法治課文知識教與學(xué)探究二：教材P9探與分享(1)你同意以上的說法嗎？為什么？(2)你認(rèn)為青春的獨(dú)立是指什么答案提示本題在于引導(dǎo)學(xué)生正認(rèn)識青春期的獨(dú)立要求我們大膽培養(yǎng)獨(dú)立精神但不能一味追求獨(dú)特而意味著人云亦云要自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。啟示我們，做為青春期的學(xué)生，對待人的意見，而要學(xué)會辨析，有則改之，無則加勉，對于自己的行為“真善美為獨(dú)立個(gè)性的底色樣才能讓獨(dú)立的青春更加健康，美麗。（二）培養(yǎng)批精神列舉兩位批判性作家：魯迅處說好，壞處說壞”郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分結(jié)論：思維的批判性的表現(xiàn)、在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀，關(guān)于向不合理的事情說“不敢向權(quán)威挑戰(zhàn)只單的否定，而是有智慧的質(zhì)疑和建議）啟示學(xué)有疑在習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，并從不同的角度思考問題，探究解決方案。探究四：教材P10探與分享尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)。并完成表格結(jié)論1、批判的作用：思維的批性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)激我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)促我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2、批判的技巧伏泰的名言同意你的觀點(diǎn)，但我誓捍衛(wèi)你說話的權(quán)利批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣有表達(dá)自己觀點(diǎn)提出合理化建議的能力而且要考慮他人的感受，道怎樣的批判更容易被人接受，而有利于解決問題。掌握批判的技巧（見11頁）（三）發(fā)創(chuàng)造潛力結(jié)論：青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力（原因12頁一自然段）啟示我們怎么做？探究五：教材P12探與分享（）認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？(2)與同學(xué)們一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎么樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？結(jié)論:創(chuàng)造的意義1、對個(gè)人2對社會12頁探究六：魯班的創(chuàng)造給你什么啟示？結(jié)論：如何創(chuàng)造：創(chuàng)造離不開實(shí)踐頁后一個(gè)自然段）啟示我們怎么?課?。和瑢W(xué)們，隨著年齡的增長，我們成長的不僅僅是身體，還有思維，我們要用自己獨(dú)特的、批判的、創(chuàng)造性的書寫自己的青春華章

初中道德與法治