《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)大綱

第頁(yè)《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)大綱課程編號(hào)：10180812英文名稱(chēng)：ExperimentDesignandDataProcessing學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論0學(xué)時(shí)，實(shí)踐64學(xué)時(shí)先修課程：數(shù)學(xué)分析、概率統(tǒng)計(jì)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向課（選修）授課對(duì)象：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：數(shù)理信息學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期（短3）一、課程描述和目標(biāo)本課程為專(zhuān)業(yè)方向課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理及其MATLAB實(shí)現(xiàn)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握一些規(guī)范的數(shù)據(jù)處理方法，深度挖掘蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)背后的物理意義，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范處理的能力。課程目標(biāo)1：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任等的知識(shí)內(nèi)涵，遵紀(jì)守法，在“智慧城市”建設(shè)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”熱潮中堅(jiān)守職業(yè)道德，履行法律和社會(huì)約定的責(zé)任。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息化手段應(yīng)用的能力。能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的有效計(jì)算。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)2-1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理等課程，掌握數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和數(shù)據(jù)挖掘的主要方法。課程目標(biāo)21指標(biāo)點(diǎn)2-2.學(xué)習(xí)和掌握各種統(tǒng)計(jì)分析方法，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行均值比較檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析、聚類(lèi)分析、因子分析、判別分析等，挖掘數(shù)據(jù)隱含的規(guī)律性。課程目標(biāo)10.2課程目標(biāo)20.8指標(biāo)點(diǎn)3-1.能夠科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)合理且有可行性的調(diào)查方案，并展開(kāi)實(shí)施。課程目標(biāo)21指標(biāo)點(diǎn)3-2.對(duì)特定的實(shí)際問(wèn)題，能夠設(shè)計(jì)合理的算法、模型，進(jìn)行針對(duì)性分析，在模型的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)21指標(biāo)點(diǎn)3-3.掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要方法，能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法應(yīng)用于科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)。課程目標(biāo)10.3課程目標(biāo)20.7指標(biāo)點(diǎn)4-1.具有借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行搜集資料、開(kāi)發(fā)信息等基本技能。課程目標(biāo)10.3課程目標(biāo)20.7指標(biāo)點(diǎn)12-1.借助專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課均中的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。課程目標(biāo)11指標(biāo)點(diǎn)12-3.以課程思政為平臺(tái)，培養(yǎng)“勇立潮頭，敢為天下先”的浙江精神，愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)11三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類(lèi)型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1試驗(yàn)數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：常用數(shù)字特征的MATLAB編程實(shí)現(xiàn)；中位數(shù)與分位數(shù)的MATLAB編程實(shí)現(xiàn)；直方圖、經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)與QQ圖的MATLAB編程實(shí)現(xiàn)；莖葉圖與盒形圖的MATLAB編程實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)要求：必修8演示課程目標(biāo)12試驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：異常數(shù)據(jù)的剔除MATLAB編程實(shí)現(xiàn)；F檢驗(yàn)MATLAB實(shí)現(xiàn)；平均值與給定值、兩個(gè)平均值比較以及成對(duì)數(shù)據(jù)比較的MATLAB實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)要求：必修12驗(yàn)證課程目標(biāo)23試驗(yàn)數(shù)據(jù)的方差分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：方差分析表與多重比較的MATLAB實(shí)現(xiàn)；無(wú)交互作用的方差分析表的MATLAB實(shí)現(xiàn)；雙因素有交互作用的方差分析表的MATALB編程實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)要求：必修12驗(yàn)證課程目標(biāo)24試驗(yàn)數(shù)據(jù)的回歸分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一元線(xiàn)性回歸分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)；多元線(xiàn)性回歸分析的MATALB實(shí)現(xiàn)；非線(xiàn)性回歸的MATLAB編程實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)要求：必修12設(shè)計(jì)課程目標(biāo)25正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：正交試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)；正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)與MATLAB分析綜合實(shí)例；重復(fù)試驗(yàn)的方差分析MATLAB實(shí)現(xiàn)；重復(fù)抽樣的方差分析MATLAB實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)要求：必修12綜合課程目標(biāo)26均勻試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：均勻試驗(yàn)結(jié)果為線(xiàn)性回歸的MATLAB分析；均勻試驗(yàn)結(jié)果為非線(xiàn)性回歸的MTALB實(shí)現(xiàn)。試驗(yàn)要求：選修8綜合課程目標(biāo)2合計(jì)64四、課程教學(xué)方法集中講授、個(gè)別指導(dǎo)五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核考核方式：本課程采用過(guò)程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式。成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)占20%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%，期末閉卷考試成績(jī)占60%?？己艘罁?jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)20%作業(yè)10%作業(yè)一次不交扣1分課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)10%睡覺(jué)、玩手機(jī)等發(fā)現(xiàn)一次扣1分課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)成績(jī)20%實(shí)驗(yàn)不交扣2分課程目標(biāo)1期末考試60%期末上機(jī)考試成績(jī)課程目標(biāo)1、2備注：曠課和多次請(qǐng)假或遲到早退直接從平時(shí)總成績(jī)里扣除六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與MATLAB數(shù)據(jù)分析》，王巖主編，清華大學(xué)出版社，2012年4月。