《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案-1

《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀科普，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的物候知識(shí)；迅速閱讀課文，能依據(jù)要求挑選有關(guān)信息并歸納重點(diǎn)；理清的說(shuō)明次序，推測(cè)說(shuō)明語(yǔ)言。學(xué)習(xí)本文正確謹(jǐn)慎、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。學(xué)習(xí)過(guò)程：請(qǐng)大家迅速閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆劃出主要詞語(yǔ)，記著的主要內(nèi)容，迅速挑選主要信息。爭(zhēng)取4分鐘內(nèi)讀完。自學(xué)檢測(cè)：字詞個(gè)性累積：什么叫物候和物候?qū)W？物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象到臨的要素有哪些？研究物候?qū)W有什么意義？講堂研究請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選用文中的某個(gè)段落或許某個(gè)角度提出2-3個(gè)問(wèn)題，考考其余小組；指導(dǎo)說(shuō)明：請(qǐng)各小組迅速議論提出問(wèn)題，而后小組交換問(wèn)題，迅速議論找到最正確答案！而后各小組選用1-2個(gè)擁有代表性的問(wèn)題展現(xiàn)，后者不要重復(fù)問(wèn)題，但能夠增補(bǔ)或發(fā)布自己的不一樣看法。重點(diǎn)累積：在生活中，你知道還有哪些獨(dú)到的大自然語(yǔ)言嗎？為人類(lèi)敲響了哪些警鐘？我們應(yīng)當(dāng)怎么去做？3、除了農(nóng)諺，古代的詩(shī)歌也有許多反應(yīng)物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始綻放。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入其中來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)填空。物候現(xiàn)象的到臨決定于__、___、___、____。物候?qū)W就是利用_____來(lái)研究_______。我國(guó)古代辦感人民稱(chēng)“大自然的語(yǔ)言”為_(kāi)___、_____。幾千年來(lái)，勞感人民依據(jù)____、____、____等自然現(xiàn)象同天氣的關(guān)系來(lái)安排農(nóng)事。物候?qū)W的研究第一是為了_____，選擇______。閱讀，而后回答以下問(wèn)題立春事后，大地逐漸從熟睡中過(guò)來(lái)。冰雪消融，草木萌發(fā)，各樣花開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然回來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入酷熱的夏天，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋季，果實(shí)成熟，植物的葉子逐漸變黃，在秋風(fēng)中地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都藏形匿影。各處體現(xiàn)一片衰草如煙的情景，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的隆冬。在地球上溫帶和亞熱帶地區(qū)里，年年如是，循環(huán)往復(fù)。[幾千年來(lái)，勞感人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就仿佛大自然在傳語(yǔ)要趕忙耕地；桃花開(kāi)了，又仿佛在示意要趕忙種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞感人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。1．在語(yǔ)段中的括號(hào)里選擇適合的詞語(yǔ)。2．解說(shuō)以下詞語(yǔ)。藏形匿影：翩然：○3．這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是A．物候現(xiàn)象B．天氣變化c．物候規(guī)律D．四時(shí)風(fēng)景變化4．這兩段文字的說(shuō)明次序是：主要的說(shuō)明方法是：5．去掉“溫帶和亞熱帶地區(qū)里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不可以，為何？6．作者為何說(shuō)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言？答案：竺可楨，浙江上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品行和學(xué)識(shí)的偉人”。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位。歸國(guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠定人。1936年起，出任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，1949年10月，他被委任為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿發(fā)源之時(shí)代與地址》、《我國(guó)五千年天氣變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。填空略閱讀，而后回答以下問(wèn)題BAc略3、A4、時(shí)間次序、舉例子不可以，以上只限制于“在地球上溫帶