七星2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】

七星2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

2：同學(xué)文化的特征包括（）。

多項選擇題

A、過渡性

B、非正式性

C、多樣性

D、互補(bǔ)性

E、整合性

3：下面各項中不屬于課堂教學(xué)環(huán)境的是（）

單項選擇題：

A、教室光線

B、教室溫度

C、同學(xué)座位位置

D、同學(xué)心理定勢

4：對老師而言，所謂廉潔從教，詳細(xì)內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、不貪占同學(xué)及家長的錢物

B、不貪占公共和他人的錢物

C、不沾染社會上消失的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D、不能埋怨自己的薪酬

5：依據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。（）

推斷題

對

錯

6：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時進(jìn)行的。（）

推斷題

對

錯

7：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了樂觀的雙向的溝通，同學(xué)樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細(xì)引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

8：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

9：課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)氛圍

D、氣氛區(qū)

10：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任摘檢

11：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）

單項選擇題：

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素養(yǎng)教育

12：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

13：教學(xué)討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

14：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

15：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果?！边@是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

16：探究學(xué)習(xí)的特點有（）

多項選擇題

A、自主性

B、開放性

C、過程性

D、實踐性

E、規(guī)范性

17：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

18：對教育性質(zhì)起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、意識形態(tài)

C、執(zhí)政黨

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

19：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

20：老師在對教具和試驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

21：通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

22：老師的天職是（）

單項選擇題：

A、愛同學(xué)

B、愛事業(yè)

C、愛家庭

D、愛社會

23：課堂觀看的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡察法、凝視法和注視法。（）

推斷題

對

錯

24：德育強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對

錯

25：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）。

多項選擇題

A、教育再生產(chǎn)勞動力

B、教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問

C、傳播肯定社會的思想意識

D、培育特地的人才

26：啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獵取新學(xué)問與保持舊學(xué)問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對

錯

27：由于反映活動的形式不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問與（）。

單項選擇題：

A、程序性學(xué)問

B、有用的學(xué)問

C、直觀的學(xué)問

D、可應(yīng)用的學(xué)問

28：把習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動作成為（）

單項選擇題：

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

29：大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問題都含有三個基本成分，即（）。

多項選擇題

A、給定的條件

B、要達(dá)到的目標(biāo)

C、存在的限制或障礙

D、存在的疑點

30：課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程類型

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、課本

31：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學(xué)的進(jìn)展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會及同學(xué)個人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

32：老師申訴制度是一項特地愛護(hù)老師（）的法律制度。

單項選擇題：

A、權(quán)益

B、權(quán)利

C、利益

D、權(quán)力

33：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

34：課堂教學(xué)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

35：下列做法沒有違法的是（）。

單項選擇題：

A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽

B、學(xué)校生張某由于沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課

C、某中學(xué)高一班級2名同學(xué)因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此馬上作出取消這2名同學(xué)學(xué)籍的處分打算

D、某校學(xué)校班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)覺同學(xué)高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某

36：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

單項選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度

B、對每一天的活動，都列出一張活動挨次表

C、將所學(xué)的學(xué)問再用試驗證明、寫成報告、做出總結(jié)

D、意識到不理解課文的某一部分時，退回去讀困難的段落

37：老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、愛國守法

38：道德依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

39：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、普利斯特里

B、舍勒

C、卡文迪許

D、哈伯

40：老師通過采納爭論、試驗、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）

單項選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動結(jié)課

41：評定量表的評定等級一般有（）。

單項選擇題：

A、3、5、7級

B、2、4、6級

C、1、2、5級

D、3、6、9級

42：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

43：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和留意力不會發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

44：討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。（）

推斷題

對

錯

45：我國學(xué)校的校長必需由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家任職條件的公民擔(dān)當(dāng)。（）

推斷題

對

錯

46：同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）

推斷題

對

錯

47：“聞一知十”屬學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

48：根據(jù)馬克思主義觀點，教育起源于（）

單項選擇題：

A、各類動物生存的本能

B、各類動物競爭的本能

C、無意識的仿照

D、社會性生產(chǎn)勞動

49：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

50：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

51：熬煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。（）

推斷題

對

錯

52：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動

D、教學(xué)

53：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）

推斷題

對

錯

54：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實事求是。（）

推斷題

對

錯

55：教育既與生產(chǎn)勞動融合在一起，同時又無階級性，這是（）的教育特征。

單項選擇題：

A、原始教育形態(tài)

B、古代學(xué)校教育

C、現(xiàn)代學(xué)校教育

D、封建社會教育

56：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）

單項選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

57：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

58：德育過程是組織同學(xué)的活動和交往過程。（）

推斷題

對

錯

59：一般說來，認(rèn)知風(fēng)格中，場獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是（）

單項選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、法律

D、歷史

60：教育進(jìn)展的規(guī)模和速度是由（）打算的。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、社會文化

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、社會人口

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1：答案A

解析【解析】由元認(rèn)知的實質(zhì)的總結(jié)可知，A選項正確。

2：答案A,B,C,D

解析同學(xué)文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性的特征。

3：答案D

解析：

4：答案A,B,C

解析：

5：答案錯誤

解析×依據(jù)管理層次，將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。

6：答案錯誤

解析上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。

7：答案C

解析民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。

8：答案A

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A,B,C,D,E

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析運(yùn)動員得到金牌，要嘉獎啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成果和啟蒙教練的辛苦勞動是親密相關(guān)的。說明老師的勞動具有滯后性。

13：答案錯誤

解析觀看法可以取得第一手的資料，是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

15：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進(jìn)展的打算作用。

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成，德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突。

20：答案C

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析識記性試題。課堂觀看的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡察法、凝視法和注視法。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案正確

解析：

25：答案A,B

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

26：答案錯誤

解析鞏固性原則是為了處理好教學(xué)中獵取新學(xué)問與保持舊學(xué)問之間的沖突而提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析程序性學(xué)問和陳述性學(xué)問是依據(jù)反映活動的形式不同而進(jìn)行分類的。

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C

解析任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件；二是要達(dá)到的目標(biāo)；三是存在的限制或障礙。

30：答案B

解析課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計課程的種類。課的類型：即課的種類。劃分的依據(jù)不同，類型也不一樣，有的以課的任務(wù)劃分，有的以教學(xué)方法劃分。一般以課的任務(wù)劃分為宜。因此，課的類型，即依據(jù)主要教學(xué)任務(wù)劃分的課的類型。劃分為2大類：1、綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)；2、單一課，即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課又分為：傳授新學(xué)問的課、鞏固學(xué)問的課、培育技能、技巧的課、檢查學(xué)問技能的課等。課程類型包括：（1）學(xué)科課程（2）活動課程（3）綜合課程與核心課程。課程更宏觀一些，課微觀一些。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案A

解析老師申訴制度是指老師在其合法權(quán)益受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，懇求處理的制度。

33：答案正確

解析略

34：答案C

解析：

35：答案D

解析對于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年同學(xué)、兒童實施體罰或變相體罰。對被實行刑事強(qiáng)制措施的未成年同學(xué)，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

36：答案C

解析A項和D項是調(diào)整策略，B項是資源管理策略。C項屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略。

37：答案A

解析現(xiàn)時期我國中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范：“愛國守法”一一老師職業(yè)的基本要求；“愛崗敬業(yè)”一一老師職業(yè)的本質(zhì)要求；“關(guān)愛同學(xué)”——師德的靈魂；“教書育人”——老師的天職；“為人師表”——老師職業(yè)的內(nèi)在要求；“終身學(xué)習(xí)”——老師專業(yè)進(jìn)展不竭的動力。

38：答案錯誤

解析：

39：答案A

解析由于普利斯特里對氣體討論的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。

40：答案D

解析爭論、試驗、演示、競賽都屬于活動，所以這種結(jié)課方式是活動結(jié)課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案A

解析：

42：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費(fèi)；樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

43：答案錯誤

解析一般說來，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

44：答案正確

解析√

45：答案正確

解析：

46：答案正確

解析同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的詳細(xì)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))