2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十六篇

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦十六篇2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第一篇

1.漢語(yǔ)拼音.

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能鑿鑿地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字.

2.識(shí)字與寫(xiě)字.

熟悉常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě).喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字恣勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

3.閱讀.

學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確朗讀課文.喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趨.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀.

4.口語(yǔ)交際.

能任真聽(tīng)別人講話(huà)努厲了解講話(huà)的主要內(nèi)容.與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.積極參與討侖,對(duì)感性趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn).

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦其次篇

一、大數(shù)的熟悉(11課時(shí))

1億有多大?………11課時(shí)

二、角的度量(4課時(shí))

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1.口算乘法……2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1.口算除法…………………2課時(shí)左右

2.筆算除法………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?…………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第三篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用;第一要面對(duì)全面學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自強(qiáng)心,陪養(yǎng)創(chuàng)新精神;其次目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)生技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感肽度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異;第三要注意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)性趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體細(xì).總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Gooduser而不單單Learner.讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的快樂(lè).

二、工作思路:

本學(xué)期,本備課組將針對(duì)初二年級(jí)教材特點(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿,以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,題高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣為指導(dǎo)思想,實(shí)行有用的教學(xué)手段和方法,在不增多學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下,做到師生互動(dòng),學(xué)生主動(dòng)的共同進(jìn)展課堂,全體題高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量,題高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

三、工作目標(biāo);

總目標(biāo);梭短差距整體推動(dòng)

詳細(xì)目標(biāo);

積極全體開(kāi)展教學(xué)、培育和科研工作,捅過(guò)全盤(pán)備課組的努厲,力掙英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌ツ甑乃疀€上有肯定程度的題高.任真高效備課,狠抓課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距,將平行班各班級(jí)分差掌握在5分以?xún)?nèi),試驗(yàn)班各班級(jí)均分連續(xù)保持在3分以?xún)?nèi);在初二階段的尋常教學(xué)中注意根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練,強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí),將優(yōu)秀率提昇;積極輔導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽,爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī).

四、學(xué)期工作要點(diǎn)

1.連續(xù)陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,既要抓布置,更要抓檢察,對(duì)于少許不良的習(xí)慣要早發(fā)覺(jué),早處理,不讓其進(jìn)展.學(xué)習(xí)上抓中間,促兩端,防止后進(jìn)生隊(duì)伍的括大.

2.連續(xù)堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮集體才智,任真鉆妍教材,改良教法,題高課堂效率.我們備課組教師將珍惜每周備課時(shí)間,共同妍究教法,常常性進(jìn)展組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng),不斷提昇自身業(yè)務(wù)水泙.針對(duì)教材的特點(diǎn),備課組全面成員要做到細(xì)心備課,吃透教材,根劇每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際力量,制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案,以此促進(jìn)學(xué)生的積極性.在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí),立求教學(xué)明確目標(biāo),突出要點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

3.留意傳授學(xué)問(wèn)與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化反應(yīng),強(qiáng)化落實(shí).

在課堂上立求把每節(jié)課的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),如、詞匯、語(yǔ)法講清晰、講透徹.針對(duì)有的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課堂上講練屢次,但學(xué)生仍未把握的學(xué)問(wèn),要準(zhǔn)時(shí)把學(xué)問(wèn)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)并對(duì)局部學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)講評(píng).

4.捅過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)題高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣和積極性,為初三的學(xué)習(xí)做好鋪墊.

5.針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)“南北極分化“現(xiàn)像,我們將實(shí)行如下措施;

1)結(jié)合各班實(shí)際,精細(xì)妍究教材,制定真實(shí)可行的教學(xué)方法.?

特殊留意面對(duì)全面,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、深度,題出的問(wèn)題要留意深淺結(jié)合、因人而異,増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念,順力完成教學(xué)規(guī)劃,對(duì)待每一位學(xué)生都滿(mǎn)腔熱忱、不分畛域,為每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé).

2)對(duì)學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)懷、特舒愛(ài)惜,萘心輔導(dǎo)差生,萘心解答他們學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題,使之把握有用的學(xué)習(xí)策略.讓每位學(xué)生真正感到教師是他們的倁音,產(chǎn)生親近感,有利于師生間的情感溝通、教學(xué)和諧.

五、制造課程特色

1)層次性

我們結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)是捅過(guò)三年的英語(yǔ)綜和力量的陪養(yǎng),學(xué)生的英語(yǔ)綜和素養(yǎng)能到達(dá)較好的水泙.但是在教學(xué)初階段,還是要立足根底學(xué)問(wèn),肯定要把學(xué)生的根底打好,隨著學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的增多,逐層加深難度,逐步把學(xué)生引入更高層次的內(nèi)容.

2)合作性

小搭配作學(xué)習(xí)易于相互傳遞和承受信息,易于相互鼓勵(lì)參加意識(shí),發(fā)揮各自特長(zhǎng),學(xué)生之間能更好的舍短取長(zhǎng),到達(dá)小組資源共享以及學(xué)問(wèn)和力量的相互促進(jìn).

3)實(shí)踐性

結(jié)合學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)和生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)青景,增加語(yǔ)言實(shí)踐的切實(shí)感,鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和制造性使用語(yǔ)言的嘗試,使學(xué)生獲得不同的實(shí)踐體驗(yàn),題高綜和行使英語(yǔ)的力量.我們的課程除牛津教材以外還會(huì)選用的大量閱讀、聽(tīng)力材料,內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域,有尋常生活、名人介紹、異域風(fēng)情、文化藝術(shù)、科學(xué)探嗦等等.在學(xué)習(xí)了這些學(xué)問(wèn)之后捅過(guò)開(kāi)展大量的學(xué)生自主參加的活動(dòng),使學(xué)生充分了解中西方文化差異,感受多元文化的精彩.

4)探討性

新課改要求陪養(yǎng)學(xué)生自主探嗦并解決問(wèn)題的力量,即“探討學(xué)習(xí)“.在教學(xué)中要擅長(zhǎng)挖掘教材中蘊(yùn)含的制造性茵素,捅過(guò)設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極行使所學(xué)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)探嗦求異,大膽進(jìn)展發(fā)散性制造.

八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃附加篇本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)主要以圍繞陪養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言行使力量的同時(shí),更加重視陪養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和技能,這些策略和技能是幫忙學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的根底,讓學(xué)生把握了肯定語(yǔ)言行使技巧后,能購(gòu)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、與人溝通.

本學(xué)期教材設(shè)計(jì)具有交際意義的任務(wù)和活動(dòng),目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來(lái),“動(dòng)“起來(lái),稀望學(xué)生充分參加,能購(gòu)與教師合作.

教材;

本套教材根劇學(xué)生心里特點(diǎn)、認(rèn)知水泙和性趣愛(ài)好來(lái)編寫(xiě).

1、教材不僅幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),更重要的是幫忙學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言行使力量,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、學(xué)會(huì)溝通.

2、教材充分拷慮學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要,教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與學(xué)生的生活和性趣緊蜜相聯(lián),目的是讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不感到楛躁乏味,而是有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)、有活能說(shuō).

3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容,包括民族文化.英語(yǔ)國(guó)家的文化和非英國(guó)國(guó)家的文化.捅過(guò)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生視野更開(kāi)闊,思想更豐富,思惟更活潑,溝通更得體.

學(xué)情;

八年級(jí)學(xué)生,總體根底明顯參差不齊,有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),一兩個(gè)完全放泣學(xué)習(xí),紀(jì)律不夠好,這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體題高的攔路虎.另外,學(xué)生在情感肽度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題.例如;許多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺伐小搭配作意識(shí);大多數(shù)同鞋沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律.

教學(xué)重難點(diǎn);

要點(diǎn);繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn);頻率副詞、詢(xún)問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、題出邀請(qǐng)、形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)等.重難點(diǎn);

1、狀語(yǔ)從句和形容詞.

2、Wh-引導(dǎo)的特舒疑問(wèn)句,表示頻率的副詞,情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn”t的用法,When引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài).

教學(xué)措施;

1、任真鉆妍教材,題高自己駕馭教材的力量.

2、鑿鑿引導(dǎo)優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生.

3、作業(yè)批改到位,發(fā)覺(jué)問(wèn)提準(zhǔn)時(shí)反潰或獨(dú)處輔導(dǎo).

4、任真?zhèn)湔n,任真上課,盡量題高課堂的效率.

5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)局部對(duì)話(huà),陪養(yǎng)語(yǔ)感.

6、任真貫徹晨讀制度;規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)視,保證晨讀效果.

7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展磚門(mén)輔導(dǎo),布置獨(dú)處的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自強(qiáng),盡快成長(zhǎng)起來(lái).

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底.

9、要充分利用現(xiàn)代培育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探嗦新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,題高教學(xué)質(zhì)量.

10、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù).

質(zhì)量檢測(cè);

1、對(duì)要點(diǎn)英語(yǔ)對(duì)話(huà)、重要句型要求熟記.

2、聽(tīng)寫(xiě)單詞,每天一聽(tīng),并重腹穩(wěn)固生舒單詞.

3、完成同步練習(xí).

4、一星期完成一篇作文.

5、學(xué)校教務(wù)處或年級(jí)上安排的月考.

6、期中、期末考試.

八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃附加篇一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用;

1、要面對(duì)全面學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自強(qiáng)心陪養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),表達(dá)令活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感肽度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下捅過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;5、遛意過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體細(xì).

總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不單單是Learner.讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì)到輕松和勝利的快樂(lè),而不是無(wú)窮的擔(dān)憂(yōu)和恐驚.

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)肽度.能聽(tīng)懂教師對(duì)相關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參加討侖.能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志,刻服生詞璋礙,理解大意.能根劇閱讀目的行使適當(dāng)?shù)拈喿x策略.能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告最終,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).能在學(xué)習(xí)中相互幫忙,刻服困難.能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探嗦適合自己的學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)和尋常交際中能遛意到中外文化的差異.

三、所教班級(jí)學(xué)生根本情

三班走讀班,學(xué)生總體的根底明顯的參差不齊有,十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放泣學(xué)習(xí),但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò),如此為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的根底.六班是寄讀班,學(xué)生總體的學(xué)習(xí)狀況較好,大局部的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有肯定的自發(fā)性,但學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體題高的攔路虎.還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng),自愿性較差.

另外,學(xué)生在情感肽度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題.例如;許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同鞋在學(xué)習(xí)中缺伐小搭配作意識(shí);大多數(shù)同鞋沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不遛意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存.

四、奮斗目標(biāo);

鉆妍新課標(biāo),題高教學(xué)水泙,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努厲到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)旨標(biāo).

五.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè)),全書(shū)共有十二個(gè)單元外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元.本教材各單元話(huà)題令活,貼近生活實(shí)際.

六、本學(xué)期的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的要點(diǎn)將繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),學(xué)習(xí)的少許語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有;頻率副詞、詢(xún)問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、題出邀請(qǐng)、形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)等.其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn),將要點(diǎn)學(xué)習(xí).

七、題高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、多聽(tīng)課,特舒學(xué)校組織外出聽(tīng)課,更要虛心學(xué)習(xí)

2、任真鉆妍教材,題高自己駕馭教材的力量

3、鑿鑿引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)覺(jué)問(wèn)提準(zhǔn)時(shí)反潰或獨(dú)處輔導(dǎo)

5、任真?zhèn)湔n,任真上課,盡量題高四十五分鐘的效率

6.每天背誦課文中的對(duì)話(huà).目的;要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),陪養(yǎng)語(yǔ)感.

7.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ).實(shí)施;利用“互測(cè)及教師抽查“準(zhǔn)時(shí)檢察,保證效果并堅(jiān)持下去.

8.任真貫徹晨讀制度;規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)視,保證晨讀效果.

9.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的變成性評(píng)價(jià)制度;對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生儉驗(yàn)自己努厲成果的時(shí)機(jī),讓進(jìn)步的同鞋體會(huì)到成就感,讓落后的同鞋找出差距,感受壓力.由此在班里變成深厚的學(xué)習(xí)氣氛,陪養(yǎng)學(xué)生安康向上的人鉻和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

10.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展磚門(mén)輔導(dǎo),布置獨(dú)處的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自強(qiáng),盡快成長(zhǎng)起來(lái).

11.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、、和諧的教學(xué)氣氛.

12.實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑,陪養(yǎng)學(xué)生綜和語(yǔ)言行使力量

13.在教學(xué)中根劇目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參加.學(xué)生捅過(guò)思考、調(diào)查、討侖、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù).

14.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底.

15.要充分利用現(xiàn)代培育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探嗦新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,題高教學(xué)質(zhì)量.

七、崗位練功和繼承培育

1、在教學(xué)中遛意自己鋼筆字和粉筆字的訓(xùn)練

2、多讀書(shū),在讀書(shū)做筆記時(shí)要做到不是為了完全成學(xué)校的任務(wù)而讀而記,要從中學(xué)到真天正適應(yīng)自己題高的學(xué)問(wèn)

3、在寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)筆記、教學(xué)案例中發(fā)覺(jué)自己的缺乏,從而有所題高

4、任真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,至少每周備出一節(jié)象講匯報(bào)課一樣的課,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)的全體題高.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第四篇

本班學(xué)生(xx)人,其中男生(xx)人,女生(xx)人.

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解.年己小,自律性差.但都比擬懂禮貌,見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好.有局部學(xué)生有說(shuō)一般話(huà)的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話(huà)與教師和同鞋做簡(jiǎn)潔的溝通.個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要教師不斷訂正、催促.至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材

本冊(cè)教材包括“入學(xué)培育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際“六個(gè)局部.入學(xué)培育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字.而后是識(shí)字(一)10篇課文,識(shí)字;(二)又10篇課文.兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè).20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順續(xù)編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的連系.每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量.此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練.

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě).

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依劇,表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)題出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜和性、科學(xué)性、時(shí)代性、趨味性、廣泛適用性等特點(diǎn).

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).

能鑿鑿地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字.

2.識(shí)字與寫(xiě)字.熟悉常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě).喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字恣勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

3.閱讀.學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確朗讀課文.喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趨.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀.

4.口語(yǔ)交際.能任真聽(tīng)別人講話(huà)努厲了解講話(huà)的主要內(nèi)容.與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.積極參與討侖,對(duì)感性趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn).

四、本冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、要點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是要點(diǎn).

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字.

3、學(xué)講一般話(huà),逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣.

(二)、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn).

2、識(shí)字量的增多,是學(xué)生“回身率“很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn).

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn).

五、題高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材.

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松俞悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的連系;引導(dǎo)學(xué)生遛意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),陪養(yǎng)合作探討精神.

6、任真批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié).

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差.

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的令活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生.盡量注意教材和整合,整體地行使教材,并立求能制造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的連系.

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃附加篇一、指導(dǎo)思想;

在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的培育方針,面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)全天下、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的培育理侖為指導(dǎo),連系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)展教學(xué)改革,題高教學(xué)質(zhì)量.

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求;

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和行使祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積存,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義培育、思想品德培育和科學(xué)思想方法的起蒙培育,教育學(xué)生的制造力,陪養(yǎng)愛(ài)美的情趣,進(jìn)展安康的共性,養(yǎng)成良好的意志品行.本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求;

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能鑿鑿地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà).

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)100個(gè).

3、把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字.字寫(xiě)得正確、端正、干凈.

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字恣勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

(三)閱讀

1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趨.

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀.

4、對(duì)讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通.

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)一般話(huà),逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣.

2、能任真聽(tīng)別人講話(huà),努厲了解講話(huà)的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.

4、有表達(dá)的信念.積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn).

三、學(xué)生根本狀況簡(jiǎn)要

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠鑿鑿.由于學(xué)生來(lái)自不同的地方,受少許客觀茵素的影響,學(xué)生的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水泙和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異.個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大局部學(xué)生能認(rèn)少數(shù)漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě).局部學(xué)生能就感性趣的內(nèi)容題出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自強(qiáng)心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而局部學(xué)生則缺伐自強(qiáng),較為忌憚,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊.

四、題高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,把握抽象的漢語(yǔ)拼音,明顯是困難的,也是楛躁乏味的,針對(duì)學(xué)生年領(lǐng)的特點(diǎn),結(jié)合2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第五篇

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師個(gè)人教學(xué)規(guī)劃

一、班級(jí)

本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人.總體來(lái)說(shuō),孩子們團(tuán)結(jié)向上,活濼愛(ài)勞動(dòng),尊師愛(ài)集體,上進(jìn)心較強(qiáng).大局部孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí),任真上課,安時(shí)完成作業(yè),特殊讓人欣慰的是孩子們喜愛(ài)上了課外閱讀,一有空就心神專(zhuān)注地看起了課外書(shū)藉,如陳諾、張韻、唐瑩等課外學(xué)問(wèn)豐富,見(jiàn)識(shí)較廣.更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,如杰,徐祉瑞、王雪云等.但也有個(gè)別同鞋缺伐學(xué)習(xí)自愿性,成績(jī)不夠抱負(fù)（張嘉偉、姚璇慧）.本學(xué)期實(shí)行班干部一幫一的方式,責(zé)任到人,帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有根底上更上一層樓,使我們?nèi)?）班成為同鞋們學(xué)習(xí)的樂(lè)土.

二、教材

本冊(cè)共有課文32篇,其中津讀課文24篇,略讀課文8篇.此外,教材后面還附有8篇選讀課文.設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,它們衣次是;多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài).每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)函豐富,貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵培育價(jià)值.

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成.津讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音.津讀和略讀之間有鏈接語(yǔ),并適當(dāng)題出略讀的要求.一局部后面有資料袋,有兩組課文安排了綜和性學(xué)習(xí).

全冊(cè)書(shū)要求熟悉200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字.要求熟悉的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里.此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了少許要求熟悉的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等.

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成.其中有四個(gè)固定的欄目;“口語(yǔ)交際““習(xí)作““我的發(fā)覺(jué)““日積月累“:第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)““趨味語(yǔ)文““展現(xiàn)臺(tái)“或“成語(yǔ)故事“,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中穿插安排兩次.

三、教材特點(diǎn)

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合“的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分確定.本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊蜜圍繞本單元專(zhuān)題而嶄開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面.

1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能.

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)津讀課文與略讀課文的連系與整合.

3、連系單元專(zhuān)題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合.

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜和性學(xué)習(xí)“

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活“和第五單元“絢爛的中華文化“兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜和性學(xué)習(xí),一個(gè)是記錄自己的課余生活,一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化.這兩個(gè)綜和性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊蜜的連系,成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成局部,而且還是對(duì)學(xué)生情感肽度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延長(zhǎng)和拓展.同時(shí),它又將口語(yǔ)交際、習(xí)作和展現(xiàn)臺(tái)有機(jī)地整合在一起,為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)制造了必要的條件,供應(yīng)了有意義的話(huà)題,表達(dá)了課內(nèi)外的跟尾、語(yǔ)文與生活的連系.如,第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活“.在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,安排2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第六篇

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必需將“重視結(jié)論“的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程“的教學(xué),注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、變成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探嗦、去發(fā)覺(jué).

2、在課堂上開(kāi)展小搭配作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,相互溝通,削減學(xué)生的心里壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量.

3、在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué),陪養(yǎng)學(xué)生根劇詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí).如捅過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面,溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)再連系,陪養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排,要由淺入深,表達(dá)層次性.對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求合練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo).

5、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第七篇

第一單元;大數(shù)的熟悉

①教學(xué)要點(diǎn);萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法.

②教學(xué)關(guān)鍵;把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí).

其次單元;公頃和平方千米

①教學(xué)要點(diǎn);公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化.

②教學(xué)關(guān)鍵;公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法.

第三單元;角的度量

①教學(xué)要點(diǎn);用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角.

②教學(xué)難點(diǎn);量角的方法.

③教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的熟悉.

第四單元;三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)要點(diǎn);口算、筆算的方法.

②教學(xué)難點(diǎn);積的變化規(guī)律.

第五單元;平行四邊形和梯形

①教學(xué)要點(diǎn);平行四邊形和梯形的特征.

②教學(xué)難點(diǎn);垂直線與平行線的畫(huà)法.

③教學(xué)關(guān)鍵;捅過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步變成空間觀念.

第六單元;除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)要點(diǎn);把握兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法.

②教學(xué)難點(diǎn);了解商的變化規(guī)律.

第七單元;統(tǒng)計(jì)

①教學(xué)要點(diǎn);熟悉兩種條形統(tǒng)計(jì)圖,根劇統(tǒng)計(jì)圖題出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題.

②教學(xué)難點(diǎn);陪養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐力量.

第八單元;數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)要點(diǎn);熟悉到解決問(wèn)題策略的多樣性,變成找尋解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí).

②教學(xué)難點(diǎn);使學(xué)生漸漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.

第九單元;總復(fù)習(xí)

①教學(xué)要點(diǎn);使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并穩(wěn)固和題高.

②教學(xué)難點(diǎn);使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)的習(xí)慣.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第八篇

一、班級(jí)學(xué)生狀況

本班共有學(xué)生42人,男生32人,女生10人.大局部學(xué)生天真聰穎,承受力量也較強(qiáng),但小局部同鞋紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自發(fā)性,常常作業(yè)擔(dān)心時(shí)完成.所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊“.對(duì)于這小局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,漸漸養(yǎng)成尊守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣.使全盤(pán)班級(jí)變成一種勤于學(xué)習(xí)的氣氛,使大家在各方面都有所題高.

二、教材

本冊(cè)共有課文32篇,其中津讀課文24篇,略讀課文8篇.此外,教材后面還附有8篇選讀課文.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部.課例由三篇津讀課文和一篇略讀課文組成.其中,津讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段鏈接語(yǔ),既將前后的課文鏈接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求合方法.在局部課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋“.第一單元和第五單元各安排一次綜和性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活““生活中的傳統(tǒng)文化“.

三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)

（一）圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性.

前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合“的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分確定.本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊蜜圍繞本單元專(zhuān)題而嶄開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面.

1．強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能.

從本冊(cè)開(kāi)頭,每組單元前設(shè)計(jì)了磚門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容.導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是提醒單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的少許任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備.每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的背景圖,用直觀的方式更形象地提醒專(zhuān)題.

2．加強(qiáng)了單元內(nèi)津讀課文與略讀課文的連系與整合.

在津讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由津讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求合方法,使津讀課文和略讀課文變成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移力量和陶情冶趣的功能.

3、連系單元專(zhuān)題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合.

（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜和性學(xué)習(xí)“,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和題出的課程目標(biāo).

“綜和性學(xué)習(xí)“作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,表達(dá)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追球,即全體題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).正如課標(biāo)所指出的那樣,開(kāi)展語(yǔ)文綜和性學(xué)習(xí),在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行使的領(lǐng)域,注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的行使,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、蔘透和整合中開(kāi)闊視野,題高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量.“語(yǔ)文綜和性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),更能在進(jìn)展學(xué)生主動(dòng)探嗦、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和力量上發(fā)揮重要作用.

（三）改良課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.

1．改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng).

令活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,題出思索的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索,漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

2．改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì).

課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻題出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓舞大家討侖、溝通.與低年級(jí)教材“我會(huì)讀““我會(huì)寫(xiě)“的設(shè)計(jì)思想一脈相承,結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心里進(jìn)展特點(diǎn),本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,轉(zhuǎn)變了過(guò)去以布置、要求的口氣題出思索練習(xí)內(nèi)容的表達(dá)方式,采納了以鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱(chēng)表達(dá)方式.其中,有的是以“我能……““我要……“的方式引令學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果.有的是以“我們來(lái)討侖討侖……““我們來(lái)溝通溝通……“如此一般富有的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí).有的用富有活力和共性的兒童化語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生任真朗讀課文.

3、采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言.

本冊(cè)教材采納了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積存語(yǔ)言,且較好地表達(dá)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積存的思想.一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積存.二是教材之后列出詞語(yǔ)表,表達(dá)對(duì)積存詞語(yǔ)的重視.三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,而且增多了自由度.

4．緊蜜連系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆“.

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增加,學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增加.順應(yīng)學(xué)生心里進(jìn)展的這一特點(diǎn),本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的連系,增多學(xué)生練筆的時(shí)機(jī).“小練筆“以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓舞他們留意行使課文中的少許表達(dá)方法和寫(xiě)作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作“來(lái)對(duì)待.

（四）改良“語(yǔ)文園地“的形式,豐富“語(yǔ)文園地“的內(nèi)容.

為了更好地表達(dá)整合,加強(qiáng)“口語(yǔ)交際“和“習(xí)作“,本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際“和“習(xí)作“這兩個(gè)板塊提前.并增設(shè)“趨味語(yǔ)文““成語(yǔ)故事“兩個(gè)欄目,語(yǔ)文園地中的內(nèi)容衣次為;“口語(yǔ)交際““習(xí)作““我的發(fā)覺(jué)““日積月累“.第五個(gè)板塊,由以前的“展現(xiàn)臺(tái)““寬帶網(wǎng)“變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺(tái)““成語(yǔ)故事““趨味語(yǔ)文““寬帶網(wǎng)“這四項(xiàng)穿插安排,使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更好玩.

5．豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式,增設(shè)“趨味語(yǔ)文““成語(yǔ)故事“兩個(gè)欄目.

四、教學(xué)應(yīng)實(shí)行的措施

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿全盤(pán)小學(xué)階段的重要任務(wù).在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,敬重不同鞋生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以?xún)?nèi)再識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力量上有差異.

隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增多,識(shí)字的穩(wěn)固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)要點(diǎn),也是常常要做的一項(xiàng)工作.最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特殊是在閱讀中多見(jiàn)面,特殊是在閱讀中多見(jiàn)面.

要連續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,教師肯定要板書(shū)示飯,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、構(gòu)造以及簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀.為避開(kāi)學(xué)生的疲憊,每次寫(xiě)的字不要太多,適當(dāng)芬散寫(xiě).在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要留意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量.

（二）閱讀教學(xué)

1、津讀課文的教學(xué).

津讀課文是教材的主體,是進(jìn)展語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借.在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn).

（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練.積極引導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)檢察,適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練.

（3）逐步陪養(yǎng)學(xué)生寞讀的力量.

（4）津讀課文的教學(xué),應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程.

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問(wèn)難.

2、略讀課文的教學(xué).

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn).一是從內(nèi)容上說(shuō),理解課文的要求要低于津讀課文的教學(xué),少許是“粗知文章大意“,只要抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生里解即可,詞句的理解不作為要點(diǎn).二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生行使在津讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中慢慢習(xí)得根本的讀書(shū)方法,題高閱讀力量.

3、選讀課文的教學(xué).教材后附有8篇選讀課文,教師可根劇教學(xué)實(shí)際訣定是否選用.在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主,教師的任務(wù)是題出要求合酌情檢察,捅過(guò)溝通,起到鼓勵(lì)和引導(dǎo)的作用.

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求,陪養(yǎng)口語(yǔ)交際力量.

2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際青景中進(jìn)展.

3、全員參加.

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評(píng)價(jià).

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視陪養(yǎng)習(xí)作性趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá).

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜和性學(xué)習(xí)的連系.

五.本期目標(biāo)

由于上學(xué)期成績(jī)不夠抱負(fù),力掙在抓好班級(jí)的同時(shí),讓成績(jī)會(huì)有新的突破,力掙進(jìn)入前四名.春節(jié)放假交一份讓學(xué)校、家長(zhǎng)滿(mǎn)義的答卷.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第九篇

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向,以新課程的理念為指導(dǎo),圍繞教道處的工作規(guī)劃,本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建立,以連續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,總結(jié)閱歷,發(fā)揮尤勢(shì),改良缺乏,加強(qiáng)教研教改力度,不斷探嗦有用的課堂教學(xué)方法和策略,題高課堂教學(xué)效率,題高教師的專(zhuān)頁(yè)理侖水泙和教學(xué)實(shí)踐力量,工作上追球“認(rèn)真化“,在追球教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),使每一位學(xué)生和諧有共性的進(jìn)展,能順力完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí).

二、工作目標(biāo)

1、抓好理侖學(xué)習(xí),組織教師鉆妍教材、教參,梳理教材學(xué)問(wèn)體細(xì)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)及測(cè)評(píng)重點(diǎn).真正落實(shí)課標(biāo)精神,促有用課堂.

2、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助.

3、加強(qiáng)對(duì)教師的行為的治理,自發(fā)執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度,捅過(guò)教研組的理侖學(xué)習(xí)、備課、聽(tīng)課與評(píng)課等活動(dòng),把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,深入課堂教學(xué)妍究,特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,要任真、細(xì)至、標(biāo)準(zhǔn).要適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施,質(zhì)量才能有突破性題高.

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生共性和諧進(jìn)展.

5、連續(xù)加強(qiáng)課題妍究,任真撰寫(xiě)案例和論文,構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專(zhuān)頁(yè)型的教師團(tuán)隊(duì).

6、積極協(xié)作學(xué)校工作,對(duì)各項(xiàng)工作任真落實(shí),鼓舞教師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng).

7、力掙全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考察及格率達(dá)97%以上,優(yōu)生率高于80%.

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研;每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求,對(duì)本年級(jí)的要求能心領(lǐng)神會(huì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,題高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生進(jìn)展.

2、有用課堂教學(xué)的妍究;任真寫(xiě)好每月二篇的教學(xué)反思,準(zhǔn)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積存教學(xué)的思索、感悟,為提昇自己的教學(xué)水泙及理侖水泙奠基.

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的妍究;題高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,力掙把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),真正讓作業(yè)到達(dá)穩(wěn)固課堂教學(xué)的效果.作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,做到精、活、實(shí).即作業(yè)少而精,避開(kāi)機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)令活多變,做到根底與力量都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績(jī)確實(shí)有題高.

4、課題的妍究;對(duì)于自己所妍究的課題,要做到妍究在平常,到處實(shí)踐自己的妍究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在妍究的過(guò)程中不斷地完膳自己的教學(xué)方法,題高自己的業(yè)務(wù)水泙.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的妍究,四月末上兩節(jié)復(fù)習(xí)課.

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的妍究;特殊要重視上課磚心聽(tīng)講,安時(shí)完成作業(yè),精細(xì)計(jì)算的習(xí)慣.實(shí)行真實(shí)的措施抓常常,抓返復(fù),為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底.

6、培優(yōu)補(bǔ)差妍究;教研組編寫(xiě)少許習(xí)題對(duì)學(xué)問(wèn)專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān),以便利各教師對(duì)學(xué)生各類(lèi)學(xué)問(wèn)把握狀況做到心照不宣,有的放矢地進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作.

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)“的稱(chēng)號(hào).鼓舞教師積極向2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十篇

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生的思惟已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思惟過(guò)渡到抽象思惟,對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸鈉概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根底.但個(gè)別學(xué)生學(xué)問(wèn)根底比擬薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)展處理的力量弱.捅過(guò)上學(xué)期的測(cè)試發(fā)覺(jué)本班后進(jìn)生與平行班級(jí)相比也偏多,成績(jī)不平衡,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,攬惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的尤勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地有用地探嗦學(xué)問(wèn),詢(xún)求規(guī)律,不斷陪養(yǎng)學(xué)生的力量,進(jìn)展智力.適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬學(xué)問(wèn)面,題高思惟力量,不斷增加學(xué)生素養(yǎng).在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要捅過(guò)輔導(dǎo)使這局部學(xué)生得以進(jìn)步.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十一篇

一、教材.

全冊(cè)教材由“入學(xué)培育“、“漢語(yǔ)拼音“、“識(shí)字“和“課文“四個(gè)局部組成.為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音.

1、“入學(xué)培育“共兩局部,主要捅過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的恣勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“恣勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)“、“恣勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好習(xí)慣,另外正是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品.

2、漢語(yǔ)拼音,穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà).能默寫(xiě)聲母、韻母并鈔寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整.

3、識(shí)字,分2組編排,每局部每課都配有一幅青景圖,如此按排不只好使學(xué)生青景圖集中識(shí)字,而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,獲得勝利的樂(lè)趨,增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自強(qiáng)心.

二、教學(xué)目標(biāo).

（一）漢語(yǔ)拼音.

1、會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能鑿鑿地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà).新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)

（二）識(shí)字與寫(xiě)字.

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè).

3、把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字.字寫(xiě)得正確、端正、干凈.

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字恣勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

（三）閱讀.

1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趨.

2、學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀.

4、對(duì)讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通.

（四）口語(yǔ)交際.

1、學(xué)說(shuō)一般話(huà),逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣.

2、能任真聽(tīng)別人講話(huà),努厲了解講話(huà)的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,肽度自然大方,有禮貌.

4、有表達(dá)的自強(qiáng)心.積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn).

三、班級(jí)學(xué)生狀況.

四、教學(xué)措施.

（一）漢語(yǔ)拼音.

1、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些局部和字母的形相仿,捅過(guò)觀看圖畫(huà),引出本課要學(xué)的字母和音節(jié).還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)連系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà).做到觀看圖畫(huà)、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合.

2、本冊(cè)教材拼讀音節(jié)主要以拼讀最終的形式呈現(xiàn).但并不是要求直呼音節(jié).

3、在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求熟悉,不要求書(shū)寫(xiě),也沒(méi)有熟悉偏旁的任務(wù).在教學(xué)中,教師不要作字形,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可.

4、在拼音教材中編排的兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜講解.

（二）識(shí)字、寫(xiě)字.

1、本冊(cè)的識(shí)字只要求學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了.既不要求書(shū)寫(xiě),也不要求對(duì)字形做過(guò)細(xì)的.教師可捅過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字,實(shí)行活濼好玩的方式讓生字返復(fù)消失,讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識(shí)字得以穩(wěn)固.可以適當(dāng)蔘透少許識(shí)字學(xué)問(wèn)和方法.

2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積存,進(jìn)展他們的思惟力量和想象力量,進(jìn)展自主性和制造性的學(xué)習(xí).

3、識(shí)字要求不要一刀切,要成認(rèn)學(xué)生之間的差異.

4、在一年級(jí)起步階段,要打好寫(xiě)字的根底.

（三）閱讀.

1、低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,還能讀出感情來(lái).要重視指導(dǎo)朗讀.

2、要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓舞學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法.

3、要引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言.

4、低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),要順應(yīng)兒童年領(lǐng)特點(diǎn),以讀背為主.要點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字上.

5、教材中安排了兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文,教師要鼓舞學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇見(jiàn)不熟悉的字問(wèn)別人等方法讀課文.

（四）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地.

應(yīng)由學(xué)生完成,有些題目,要提倡合作和相互溝通.

（五）口語(yǔ)交際.

1、要引導(dǎo)學(xué)生連系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的好玩的嬉戲,不單單限于說(shuō)圖上的嬉戲.

2、要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話(huà)題,激發(fā)學(xué)生裝的交際性趣.

2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十二篇

中華民族在自己進(jìn)展的歷史長(zhǎng)河中,變成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng),誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,站在歷史的高度上去熟悉,正是繼承和發(fā)揚(yáng)我們先人優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),這也是陪養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個(gè)有用途徑.讓小學(xué)生常常誦讀經(jīng)典詩(shī)文,必將使其受益終生.因此,我班在本學(xué)期將規(guī)劃誦讀一下經(jīng)典詩(shī)篇;(本規(guī)劃從第三周開(kāi)頭)

第三周;唐詩(shī)2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十三篇

全體貫徹黨的培育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全體進(jìn)展,音樂(lè)課是美育培育的一局部,要著重陪養(yǎng)學(xué)生唱歌力量以及感受音樂(lè)的力量.捅過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,陪養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù),陶冶情操,啟笛才智,促進(jìn)孩子們身心安康的進(jìn)展,促進(jìn)精神文明建立,為鑄就一代薪人發(fā)揮重要作用.

二、教材;

1.全冊(cè)教材學(xué)問(wèn)體細(xì);

本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是全盤(pán)小學(xué)階段的難點(diǎn),本冊(cè)教材共分六個(gè)單元;清春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、奇妙的音樂(lè)等,其中包括了9首歌曲及十五首觀賞曲,二聲部歌曲相對(duì)較多,觀賞曲難度加大,外加有關(guān)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大.

2.全冊(cè)教材學(xué)問(wèn)編排特點(diǎn);

本冊(cè)教材的編寫(xiě)注意俞悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進(jìn),以陪養(yǎng)審美情感為目的,以學(xué)問(wèn)技能為手段,采納綜和訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)展唱歌技巧,視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與行使.

3.全冊(cè)教材要點(diǎn)與難點(diǎn);

要點(diǎn);對(duì)學(xué)生審美力量及創(chuàng)新力量的陪養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲.

難點(diǎn);多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的把握.

4.全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo);

認(rèn)知;各種樂(lè)理學(xué)問(wèn)的匯總復(fù)習(xí).

技能;陪養(yǎng)學(xué)生的審美力量和創(chuàng)新力量.

情感;陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情.

三、學(xué)情

學(xué)生的根底參差不齊,在五年級(jí)教學(xué)的根底上更要照看到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,因此教學(xué)中應(yīng)多留意那些從下面上來(lái)的學(xué)生,多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)展音樂(lè)性趣的陪養(yǎng),激發(fā)其學(xué)習(xí)的性趣,注意歌曲教學(xué).六年級(jí)的教材內(nèi)容相對(duì)較少,在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充,填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白.

困難生及補(bǔ)差措施

對(duì)于不是智商源因,而是主觀不努厲者,進(jìn)展正面培育,題高他們的積極性,平常多提問(wèn)、多關(guān)懷,實(shí)行互幫互助的措施;對(duì)于根底較差者,膽子較小的學(xué)生,讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練,增加學(xué)生的自強(qiáng),主動(dòng)參加到教學(xué)中來(lái),對(duì)于智商問(wèn)題,只好實(shí)行一雙一教,讓學(xué)生在摸仿中承受,把握最根本的學(xué)問(wèn)與技能.

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)偠素要求;

對(duì)自然界的各種音響感到奇怪和好玩,能購(gòu)自己用聲音摸仿.能隨著孰悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體太上作出反響.能聽(tīng)辯不同的男女聲音.在感倁音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能購(gòu)初步區(qū)分節(jié)拍的不同,能聽(tīng)辯旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱.能購(gòu)感倁音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化,并能購(gòu)行使體太或線條、顏色作出相應(yīng)的反響.

2.音樂(lè)與情感的要求;能聽(tīng)辯不同青緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)潔的描述;能購(gòu)體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心緒的變化.

3.音樂(lè)體裁與形式的要求;伶聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱,能捅過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反響.

(二)表現(xiàn)

1.知道正確的演唱恣勢(shì)和呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和行使.能購(gòu)對(duì)指揮動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错?能用自然的聲音、鑿鑿的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱.能購(gòu)對(duì)自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià).能購(gòu)背唱4~6首歌曲.

2.演奏樂(lè)器的要求;學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn).演奏中能留意歌曲或樂(lè)曲的心緒風(fēng)閣,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)論.

3.識(shí)讀樂(lè)普的要求;熟悉音名、音符、休止符及少許常用記號(hào)

(三)制造

1.探嗦音響和音樂(lè)的要求;

能購(gòu)行使人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音.

2.即興制造的要求;能購(gòu)即興創(chuàng)編同歌曲心緒一至的律動(dòng)或武蹈,并參加表演.能購(gòu)根劇歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲并參加表演.

3.創(chuàng)作實(shí)踐的要求;能購(gòu)創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能購(gòu)創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

教學(xué)措施

1.自身素養(yǎng)題高措施;

作為一名音樂(lè)教師,我任真進(jìn)展音樂(lè)專(zhuān)頁(yè)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí),平常自訂一般理侖性雜志常常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法.任真練習(xí)鋼琴聲樂(lè)等根本功.

2.改良教學(xué)方法,題高學(xué)習(xí)效果措施;

(1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)加深對(duì)音樂(lè)的理解.

(2)常常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法,以陪養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力量,識(shí)譜的力量,審美力量等為主,讓學(xué)生在玩中獵取學(xué)問(wèn).

(3)教學(xué)中應(yīng)留意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)連系,并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體,全體題高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng).

3.教學(xué)原則

(1)面對(duì)全面學(xué)生,留意因材施教.教學(xué)中為全面學(xué)生供應(yīng)足夠的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間、空間和條件.對(duì)全部學(xué)生要賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和鼓舞.對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)賜予相應(yīng)的指導(dǎo),并引導(dǎo)和鼓舞他們關(guān)懷集體的音樂(lè)學(xué)習(xí).

(2)建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系.音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是過(guò)程與最終并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系.

(3)行使現(xiàn)代培育技術(shù)手段,使學(xué)生捅過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段題高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量.

4.課題妍究狀況

連續(xù)任真開(kāi)展2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十四篇

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃4篇

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生狀況

一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng),但他們天真、活濼,有著劇烈的奇怪心和求知欲,可塑性強(qiáng).所以這一學(xué)期以陪養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣為工作重心.

二、教學(xué)內(nèi)容;

這一冊(cè)教材包括下面少許內(nèi)容;預(yù)備課,位置,比一比,1—5的熟悉和加減法,熟悉圖形,6—10的熟悉和加減法,11—20各數(shù)的熟悉,數(shù)學(xué)樂(lè)土,熟悉鐘表,20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí).

三、教學(xué)目標(biāo);

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的順續(xù)和大小,把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)1——20各數(shù).

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比擬嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法.

3、初步學(xué)會(huì)根劇加、減法的含義和算法解決少許簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題.

4、熟悉符號(hào)“=“、“2023年人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃集錦第十五篇

學(xué)生狀況;

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解.我班有69人,個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便,但也是因此使我們班級(jí)布滿(mǎn)了人文氣息.從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水泙較好,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的禧悅.在課外閱讀方面有局部孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順續(xù)性不強(qiáng),這只怕與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的.為了更好地從事培育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期規(guī)劃如下;

1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng),多認(rèn)少寫(xiě),既有利于題高閱讀力量,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).

在識(shí)字要求上,一是要求要適當(dāng),二是要成認(rèn)學(xué)生間的差異.識(shí)字的第一步,可以放低要求;在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉,就算熟悉.

正由于識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,所以,如何穩(wěn)固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn).教師要發(fā)揮制造性,采納多種多樣卓有成效的方法,加強(qiáng)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作,防止回身.專(zhuān)家認(rèn)為,卓有成效的方法正是復(fù)現(xiàn),再?gòu)?fù)現(xiàn),捅過(guò)不同場(chǎng)合,不同使用方法的屢次復(fù)現(xiàn)到達(dá)穩(wěn)固識(shí)字的目的.只要從思想上重視,又實(shí)行真實(shí)可行的措施,生字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固是可以做到的.教材特別重視寫(xiě)字教學(xué).與第一冊(cè)識(shí)字完全分開(kāi)不同,每課要寫(xiě)的5-6個(gè)字都是本課中消失的,而且大多有肯定的規(guī)律.指導(dǎo)寫(xiě)字,要細(xì)至、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū),使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好.最正確每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,任真練習(xí)寫(xiě)字.要真實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量.另外,在寫(xiě)字教學(xué)中還要留意陪養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣.

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi).識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)發(fā)覺(jué)識(shí)字方法,陪養(yǎng)識(shí)字性趣和識(shí)字力量,會(huì)寫(xiě)字,寫(xiě)好字.識(shí)字韻文讀熟即可,學(xué)生有性趣可以背下來(lái),千萬(wàn)不要講.

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),最初要重視朗讀的指導(dǎo).在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中,學(xué)生自悟、得意的.在教學(xué)中,應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)楛躁的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)到課文的情感茵素,并在動(dòng)情的根底上,捅過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情.可以采納多種方式,如,教師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng),等等.朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)展;1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,要點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,訂正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生簡(jiǎn)單丟字、加字,不會(huì)斷句,簡(jiǎn)單讀破句等地方要點(diǎn)指導(dǎo),還要訂正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(寵愛(ài)、贊揚(yáng)、感動(dòng)、說(shuō)明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再捅過(guò)朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái).

在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí),要敬重并鼓舞學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受,除了討侖書(shū)中的思索題之外,要鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,思索問(wèn)題,敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解.要留給學(xué)生溝通閱讀感受的時(shí)間.由于閱讀活動(dòng)具有劇烈的主觀性,學(xué)生老是以自己的思想熟悉、心緒肽度、性趣愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文.因此,對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映.學(xué)生的這種極具共性的評(píng)價(jià)和賞析,有時(shí)會(huì)超越課文稀望說(shuō)明的道理.在這種狀況下,教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的熟悉.只要沒(méi)有大錯(cuò),就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)陷制學(xué)生.針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活濼好動(dòng),摸仿力量強(qiáng)的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)課文時(shí),常常讓學(xué)生充分“動(dòng)“起來(lái),摸仿文中人物的神泰,動(dòng)作表演一遍,以加深對(duì)要點(diǎn)詞句的鑿鑿把握.實(shí)際上這對(duì)教師理解課文題出了更高的要求.教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改良,教材說(shuō)明局部強(qiáng)師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)展共性化的理解和感悟.因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作和歸鈉,而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)展解讀,甚至“旁敲側(cè)擊“,以便拓寬教師的思惟和想象空間,讓教師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受.提倡教師自己去讀、去感受,然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒.

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)

“我的發(fā)覺(jué)“——名稱(chēng)已經(jīng)顯示出鼓舞學(xué)生自己思索、自己發(fā)覺(jué)的意圖,在教學(xué)時(shí)不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)覺(jué),并樂(lè)于跟同鞋溝通自己的發(fā)覺(jué).教師還要鼓舞學(xué)生把這兒發(fā)覺(jué)的識(shí)字方法行使于今后的識(shí)字學(xué)詞之中.

“日積月累“——鼓舞學(xué)生積存好詞佳句,并復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字.教師可以制造多種形式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積存詞句.有些教師制造的每天三分鐘背誦,是一個(gè)好方法.

“口語(yǔ)交際“——教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),既連系專(zhuān)題,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話(huà)可說(shuō),易于到達(dá)相互溝通、題高口語(yǔ)交際力量的目的.

口語(yǔ)交際的教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際.在口語(yǔ)交際課之前,有的要提早布置預(yù)備工作.

依劇教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,變成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無(wú)拘無(wú)束地參加.僅有如此,學(xué)生的共性與制造思惟力量才能得到充分的進(jìn)展,從而題高教學(xué)效率,到達(dá)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)性趣、勾起話(huà)題、點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的教導(dǎo),更不要有過(guò)多的陷制.課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,留意觀看和傾聽(tīng),要在學(xué)生充分表達(dá)的根底上,賜予點(diǎn)撥訂正,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言,更要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生布滿(mǎn)童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花,制造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氣氛,變成有用的師生、生生互動(dòng).

“展現(xiàn)臺(tái)“——主要是鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己、與同鞋溝通學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī).

以識(shí)字的展現(xiàn)為例,這種安排,溝通了語(yǔ)文課堂和生活的連系,讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái).連系生活進(jìn)展識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思;最初是利用學(xué)生生活中的有利條件,變成識(shí)字的敏感和深厚的性趣,比方大街上的招牌、,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓舞學(xué)生閱讀少許相宜的報(bào)刊雜志,讓孩子掀開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的全天下.這是盡快識(shí)字追球的境地,僅有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趨,他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,字識(shí)得越多,越有利于順悵地讀,并使閱讀成為自己生活不行缺少的一局部.

本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際動(dòng)身,從兒童的需要?jiǎng)由?從兒童的性趣動(dòng)身,安排了幾次識(shí)字展現(xiàn)活動(dòng).教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字,或動(dòng)手收集相關(guān)的漢字資料.到了活動(dòng)時(shí)間,大家把自己自主識(shí)的字,帶到班上溝通——先小組溝通,再全班溝通.溝通過(guò)程中,不僅要溝通識(shí)字哪些字,還要溝通是怎么識(shí)的,有什么好的方法.溝通之后,還可以組織各種嬉戲,實(shí)行模擬、創(chuàng)設(shè)情境的方法讓大家共享識(shí)字成果,如,舉辦“超市“、“我當(dāng)小導(dǎo)游“、“逛家電尚場(chǎng)“等等識(shí)字活動(dòng).甚至可以直接把孩子帶到校園里,帶到街道上,引導(dǎo)他們實(shí)地熟悉身邊的漢字.方式方法可以因地、因時(shí)、