六年級(jí)下品德與社會(huì)教案

六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版第一課學(xué)會(huì)合作第一個(gè)活動(dòng)齊心真好教學(xué)目標(biāo)：1.以學(xué)生日常生活及社會(huì)中的合作事例，讓學(xué)生明白合作的意義，體會(huì)“合作真好”。2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集女排在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的精彩圖片資料、學(xué)校集體賽事的一些獎(jiǎng)狀、錦旗等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)事例、導(dǎo)入新課1、出示圖片，教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出圖片的主題。在2022年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排取得了集體項(xiàng)目的唯一一枚金牌。在時(shí)隔20年后，她們?cè)俅握驹趭W運(yùn)會(huì)最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是什么讓她們贏得了桂冠？請(qǐng)看賽事實(shí)況圖片。2、閱讀故事。學(xué)生閱讀教科書(shū)第5頁(yè)《杰出的合作》。3、小結(jié)，板書(shū)課題學(xué)會(huì)合作-----齊心真好二、交流感受學(xué)生交流讀故事后的感受。三、深入討論1、學(xué)生討論如下問(wèn)題：為什么需要合作；有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情；有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人才能完成的事情；有沒(méi)有一個(gè)人根本就做不了的事情；有沒(méi)有兩個(gè)人也做不了的事情。2、結(jié)合上面的事例，進(jìn)一步總結(jié)說(shuō)明：合作容易把事情做好。3、教師呈現(xiàn)學(xué)校在一些集體賽事中取得的獎(jiǎng)狀、錦旗等，配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)在你們班上、你們周圍還有這樣的合作事例嗎？4、小結(jié)：就像大家所說(shuō)的那樣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、獲得集體榮譽(yù)、開(kāi)心的游戲活動(dòng)，都需要我們之間的合作。5、學(xué)生用一句話說(shuō)“合作”。在這一活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。6、教師總結(jié)：大家在一起為了同一目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就叫做“合作”。體育比賽需要合作；研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品需要科研人員之間的合作；聯(lián)合國(guó)“維和”需要國(guó)家之間的合作；社會(huì)生活中，很多事情只有合作才能做好。讓我們一起大聲的宣告：齊心真好！7、閱讀教科書(shū)第6頁(yè)小資料。四、拓展延伸完成小調(diào)查，了解更多合作的故事，搜集有關(guān)合作的俗語(yǔ)、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家共享。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)合作-----齊心真好在學(xué)習(xí)上，合作讓我們戰(zhàn)勝困難在賽場(chǎng)上，合作讓我們贏得榮譽(yù)在活動(dòng)中，合作讓我們玩得更開(kāi)心第二個(gè)活動(dòng)對(duì)手也是朋友教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義，并學(xué)會(huì)合作。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前一周通知學(xué)生將組織“兩人三足跑”游戲競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。2、在課余活動(dòng)時(shí)間組織比賽，活動(dòng)時(shí)適當(dāng)記錄學(xué)生在活動(dòng)中的真實(shí)感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、學(xué)生聽(tīng)錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動(dòng)學(xué)生談的關(guān)于活動(dòng)感想的錄音。2、分析原因：學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請(qǐng)冠軍組的同學(xué)分析合作在比賽中的合作并由全班學(xué)生評(píng)析。對(duì)照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動(dòng)后的體會(huì)。3、小結(jié)后板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作——對(duì)手也是朋友二、故事啟示1、學(xué)生閱讀“鰻魚(yú)的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出問(wèn)題、激.發(fā)興趣。動(dòng)物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動(dòng)物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。4、討論交流后小黑板出示，引導(dǎo)填空：5、師生共勉，齊讀：有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。生活中離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。6、討論、交流：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，究竟存在哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)呢？你覺(jué)得這些競(jìng)爭(zhēng)有什么作用呢？7、教師：是呀，在我們生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在。競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。三、合作與競(jìng)爭(zhēng)1、閱讀教科書(shū)第8頁(yè)“我”的一段話，在教科書(shū)空白處寫(xiě)話：我與競(jìng)爭(zhēng)。要求寫(xiě)清競(jìng)爭(zhēng)中自我的心理，競(jìng)爭(zhēng)的作用等。2、活動(dòng)、教材第9頁(yè)的活動(dòng)：合作與競(jìng)爭(zhēng)思考：（1）哪組跑得最快，為什么？（2）從這個(gè)游戲中你想到了什么？（3）有人認(rèn)為，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？3、討論：首先請(qǐng)剛才在活動(dòng)中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對(duì)冠軍有沒(méi)有意見(jiàn)？有沒(méi)有信心在下次的比賽中超過(guò)他們？4、學(xué)生討論發(fā)言。我們平時(shí)生活中或是小說(shuō)人物中有沒(méi)有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競(jìng)爭(zhēng)者”的人？舉例：A、《三國(guó)演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美國(guó)前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對(duì)手的耳朵。5、學(xué)生討論發(fā)言。四、課后思考同學(xué)們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當(dāng)然贏了烏龜。于是，在各贏一場(chǎng)的情況下，他們進(jìn)行了第