《生理心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

第第5頁共5頁《生理心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號20711303總學(xué)時數(shù)48總學(xué)分?jǐn)?shù)3課程性質(zhì)適用專業(yè)一、課程的任務(wù)和基本要求：課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面改革，特制定本大綱。生理心理學(xué)是研究和揭示人類心理活動和行為的生理機(jī)制特別是神經(jīng)機(jī)制的學(xué)科練和培養(yǎng)。課程的基本要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解生理心理學(xué)的歷史與發(fā)展趨勢，形成辯證唯物主義的二、基本內(nèi)容和要求：第一章導(dǎo)論1．生理心理學(xué)的歷史發(fā)展觀學(xué)習(xí)生理心理學(xué)所需要的基礎(chǔ)知識要求：能了解生理心理學(xué)發(fā)展史、生理心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科概況；能理解生理心理學(xué)的概念；了解人和脊椎動物神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能分類；熟悉大；知道生理心理學(xué)的研究方法和技術(shù)。第二章感覺的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．視覺聽覺味覺與嗅覺要求：學(xué)、視桿細(xì)胞與視錐細(xì)胞的換能機(jī)制、視覺信息處理機(jī)制；能機(jī)制與聽覺通路；掌握味覺與嗅覺信息的產(chǎn)生、傳遞和加工得過程，尤其是味覺和嗅覺的分辨機(jī)制；了解軀體感覺的分類，掌握痛覺的處理與鎮(zhèn)痛機(jī)制。第三章知覺的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．知覺的神經(jīng)基礎(chǔ)知覺的信息流要求：像理論；熟悉知覺的特性、知覺的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)、圖像以及面孔識別理論；了解PET、FMRI第四章注意的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．非隨意注意選擇注意注意的保持和調(diào)節(jié)要求：模型；熟悉注意的概念、成分，注意的相關(guān)腦結(jié)構(gòu)以及心理模型；了解兒童多動癥的特征及原因。第五章學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)1．學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)的腦機(jī)制聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與認(rèn)知學(xué)習(xí)小腦與快速運(yùn)動反應(yīng)性學(xué)習(xí)邊緣系統(tǒng)與情緒性學(xué)習(xí)海馬在學(xué)習(xí)中的作用要求：1．掌握學(xué)習(xí)的腦機(jī)制；了解聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層、小腦、邊緣系統(tǒng)、海馬在學(xué)習(xí)中的作用。第六章記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．記憶的神經(jīng)心理學(xué)理論海馬的記憶功能多重記憶系統(tǒng)及腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)記憶的分子和細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)要求：LTP憶功能；熟悉參與學(xué)習(xí)記憶的腦區(qū)、神經(jīng)元可塑性、學(xué)習(xí)和記憶的調(diào)節(jié)；了解遺忘癥。第七章言語、思維的腦機(jī)制基礎(chǔ)1．腦和言語障礙腦和思維言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化要求：了解語言和思維障礙的類型；熟悉語言功能代表區(qū)和信息處理模型，思維涉及的腦區(qū)。第八章本能與動物的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．飲水行為與渴攝食行為性行為防御與攻擊性行為要求：能；了解能量和水平衡、自主神經(jīng)對胃腸局部神經(jīng)叢的功能調(diào)控；第九章情緒與情感的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．情緒、情感的經(jīng)典研究情緒、情感的生理基礎(chǔ)情感性精神病的發(fā)病機(jī)制要求：掌握情緒的類型、邊緣系統(tǒng)與情緒、情緒的生化機(jī)制、情緒的生理反應(yīng)；的關(guān)系，了解腦內(nèi)自我刺激與獎賞系統(tǒng)、情緒活動的腦電變化、情緒和情感異常；生理機(jī)制；了解毒品的種類、毒品成癮的一般特點(diǎn)、產(chǎn)生機(jī)制和戒毒方法。第十章運(yùn)動和意志行為的生理心理學(xué)基礎(chǔ)1．神經(jīng)肌肉裝置和運(yùn)動功能脊髓運(yùn)動反射腦對運(yùn)動功能的調(diào)節(jié)與控制要求：1．掌握骨骼肌的收縮機(jī)理、興奮-收縮偶聯(lián)、牽張反射機(jī)制、大腦皮層和小腦對隨意運(yùn)動的控制和調(diào)節(jié)；2．3．了解心肌和平滑肌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和收縮特性，自主神經(jīng)對非隨意肌的調(diào)節(jié)作用，脊髓反射的類型與意義。第十一章人格的生理心理學(xué)問題情緒的生理機(jī)制1．個性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說艾森克的人格理論與變態(tài)人格兩性人格差異的E-S要求：了解個性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說；了解艾森克的人格理論與變態(tài)人格的特征；掌握兩性人格差異的E-S熟悉智能的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。合計48三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求：無合計48理論：48 實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：其它：教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配CH01導(dǎo)論4CH10運(yùn)動和意志行為的生理心理學(xué)基礎(chǔ)4CH02感覺的生理心理學(xué)基礎(chǔ)6CH11人格的生理心理學(xué)問題情緒的生理機(jī)制4CH03知覺的生理心理學(xué)基礎(chǔ)6CH04注意的生理心理學(xué)基礎(chǔ)4CH05學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)4CH06記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)4CH07言語、思維的腦機(jī)制基礎(chǔ)4CH08本能與動物的生理心理學(xué)基礎(chǔ)4CH09情緒與情感的生理心理學(xué)基礎(chǔ)4五、其它項(xiàng)目：無六、有關(guān)說明：1、教學(xué)和考核方式：本課程屬考試課，采用開卷或閉卷考核方式。本課程考試注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，主要考核學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。平時占30%，期終占70%。平時成績有作業(yè)、平時課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、期中考試等方面構(gòu)成。2、習(xí)題：學(xué)生應(yīng)對教材章末的思考題進(jìn)行認(rèn)真思考，并能結(jié)合具體實(shí)例加以說明。3、能力培養(yǎng)要求：解學(xué)習(xí)記憶等腦的高級功能研究的新進(jìn)展。能力：學(xué)生應(yīng)能利用生理心理學(xué)思維方法去思考、分析有關(guān)心理現(xiàn)象；對一些典型的問題能應(yīng)用生理心理學(xué)的基本原理進(jìn)行剖析。4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：心理咨詢與治療、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢與輔導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)平行開設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)5、教材和主要參考書目：教材：沈政、林庶芝.《生理心理學(xué)》.北京